資源簡介

《走近老師》教學設計
課程基本信息
學科 政治 年級 七年級 學期 秋季
課題 走近老師
教學目標
1.政治認同:通過模仿老師、分享與老師之間的故事，知道教師職業，認同教師職業所蘊含的價值取向。 2.健全人格:通過“觀點大碰撞”，明確教師對個人成長的作用； 3.責任意識：通過聆聽學生對張桂梅的心里話，明確好教師有共同的特質，即四有好老師，學會尊敬、感恩老師。
教學內容
教學重點：教師職業特點；教師對個人成長的作用 教學難點：時代對教師提出的要求
教學過程
一、導入新課 通過模仿老師的經典話語、經典動作，學生來猜是哪位老師。并由此引入《走近老師》設計意圖：以趣味猜謎吸引學生興趣，導入主題。 二、新課講授 通過學生對老師的描述，摘取學生普遍描述詞匯“嚴厲”，“愛默寫”等，幫助學生進一步分析，老師對哪些事情、哪些方面嚴厲，嚴厲的背后是什么？是對學生哪些方面的要求和期待？ 提示：對作業要求嚴厲、對行為習慣、不良行為要求嚴厲，引導學生理解老師的使命。 【知識總結】1.教師的職業特點？ ①教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。“師者，所以傳道受業解惑也。” 教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。 【議學追問】那么誰都可以當教師嗎？成為一名教師需要滿足哪些條件呢？（提示：教師必備的證書）看完這些“教師必備”，你對教師職業有何新認識？ 【知識總結】1.教師的職業特點？ ②教師是履行教育教學職責的專業人員。 《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。 設計意圖：通過結合自身遇到過的老師，對老師的描述，深挖老師行為背后的真實意圖，了解教師職業。 【議學情境】觀點大碰撞 同樣是傳授知識，是否AI智能能夠更好地傳播知識呢？ 【議學任務】分小組，分析AI智能和老師的優勢大比拼。 （提示：教師給予我們的不僅是知識，還有變通、創新思維、溫情、大格局） 【知識總結】2.教師對個人成長的作用？ 老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。 老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。 設計意圖：通過“教師職業觀點大碰撞”，感受教師并不只是知識的搬運工，體會教師對個人成長的作用。 【議學情境】隨著時代的發展，你你希望的好教師應該是什么樣子的？ 【議學追問】視頻觀看《學生說給張桂梅老師的話》 張桂梅老師還有你心中的好老師，他們有何共同點？ 【知識總結】3.時代發展對教師提出的要求？ 隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。 設計意圖：通過觀看學生們對張桂梅老師的話，以及學生們喜歡的老師、希望的好老師的特點，明確好教師有共同的特質，即四有好老師。 三、升華總結 教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”一個人的成長離不開老師的教導，我們要尊重老師，向老師學習，與師同行，一起奔向美好未來！ 四、板書設計 三、知識點總結 走進老師 1、教師的職業特點： ①神圣的職業、教書育人 ②履行教育教學職業的專業人員 2、教師對個人成長的作用： ①錘煉品格的引路人 ②學習知識的引路人 ③創新思維的引路人 ④奉獻祖國的引路人 3、時代對教師的要求 ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎實學識 ④有仁愛之心

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