資源簡介

案例名稱 我是小學生啦
適用對象 一年級學生 課時建議 5課時
涉及學科課程模塊/內容 語文學科：一年級上冊《我是小學生》 數學學科：一年級上冊《我上學啦》 勞動學科：1-2年級任務群1：《清潔與衛生》任務群2：《整理與收納》 音樂學科：第一課《上學歌》、《交朋友》 道法學科：一年級上冊第一單元《我是小學生啦》 美術學科：第一課《讓大家認識我》
案例簡介（包括但不限于：設計背景、理念、思路、案例內容等，800字以內） 設計背景、理念： 《我是小學生啦》課程的完成需要多學科的知識和能力，且這些知識和能力必須有機融合起來才能達成最終目標，而不能簡單地通過某一個學科來簡單進行灌輸。所以，我們的設計將科學、語文、道德與法治、數學、勞動、美術、音樂的教學內容整合在一起，共同設計了此跨學科課程。本課程的開展可充分地促進學生物質與能量、結構與功能、系統與模型的科學跨學科概念的建構。同時，也為學生的必備品格的養成、關鍵能力的達成、正確價值觀的形成奠基。為學生真正的核心素養的養成奠基。 設計思路和案例內容： 本課程的設計以“我是小學生啦”為主題，以道法為統領學習我是小學生啦的相關知識。加以其他多個學科進行輔助完成一次真正的跨多學科主題學習，共同達成多元共生的跨學科學習目標。在道法課上學習如何交朋友，上學路上的安全、認識學校、認識老師；在語文課上學學習課堂常規、閱讀《上學歌》；在美術課上畫自畫像，認識自己；在數學課上認識校園里的數學；在勞動課上學會打掃教室、會簡單的整理與收納；音樂課上學會唱《上學歌》《交朋友》。
案例主題 我是小學生啦 學科范圍 語文、數學、勞動、音樂、道德與法治、美術
課時建議 5 適用對象 小學1年級
內容簡介 本課程的設計以“我是小學生啦”為主題，以道法為統領學習我是小學生啦的相關知識。加以其他多個學科進行輔助完成一次真正的跨多學科主題學習，共同達成多元共生的跨學科學習目標。在道法課上認識學校、認識老師；在語文課上學學習課堂常規、閱讀《上學歌》；在美術課上畫自畫像，介紹自己；在數學課上認識校園里的數學；在勞動課上學會打掃教室、會簡單的整理與收納；音樂課上學會唱《上學歌》《交朋友》。
學情分析 小學一年級是從學前教育向小學教育過渡的關鍵時期，是培養學生學習興趣和良好學習習慣的重要階段。小學“零起點”教學是基于學生學科知識零基礎的一種教學安排，是尊重兒童身心發展規律，充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確保學前教育向小學教育平穩過渡的重要舉措。
分學科教學目標 一、語文: 1.激發學生對小學生活的向往和對學習的熱情，培養他們的自信心和責任感 2.使學生了解小學生活的基本知識，掌握與小學生活相關的基礎語文知識 二、數學: 激發學生對數學的興趣，培養他們面對新挑戰的自信心 三、勞動: 1.使學生認識并掌握基本的自理能力，如整理書包、打掃衛生等，以及一些基本的手工制作技能 2.通過實踐活動，培養學生的動手操作能力和解決問題的能力。 3.激發學生對勞動的興趣，培養他們的自立精神和責任感 四、音樂: 1.使學生學會演唱《上學歌》和《交朋友》，并理解歌曲的基本元素（如旋律、節奏） 2.通過集體演唱和音樂創作活動，培養學生的音樂感知能力和協作精神。 3.通過音樂表達和分享，增強學生的自信心和友誼，培養他們的情感表達能力。 五、道德與法治： 1.學生了解校園的基本規則及法律常識，認識到遵守規則的重要性 2.通過互動式和體驗式學習，培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。 六、美術: 1.增強學生的自我認同感和尊重他人的能力，培養他們的多元文化意識和審美情趣 2.使學生了解基本的美術知識（如顏色、形狀、線條），并掌握一種藝術表現技巧
教學重點 1.激發學生對小學生活的向往和對學習的熱情，培養他們的自信心和責任感 2.培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。 3.培養自信心
教學難點 1.培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。 2.培養自信心
教學工具 多媒體課件、動畫視頻、畫筆
實施流程
學習階段 教師活動 學生活動 設計意圖
第一課時 任務一：認識學校，認識老師 1.播放校園視頻。 2.利用故事《我是小學生啦》展開，講述主人公的小學生活，并引導學生討論小學與幼兒園的不同。 3.引導認識學校的老師 4.模擬小學課堂 設置一個模擬的小學課堂，讓學生體驗小學的學習活動，如朗讀、寫字、做數學題等。 5.制定我的學習計劃 引導學生制定“我的小學學習計劃”，包括他們希望如何在小學中學習和成長。 學生口頭描述自己看到的校園的樣子。句式為：”我的校園……，我愛我的校園 討論幼兒園與小學生活的不同 讓學生主動認識自己的老師 4.在模擬課堂中，朗讀、寫字、認識身邊的數學 5.學生制定自己的學習計劃 激發學生對小學生活的期待，同時鍛煉他們的表達能力 幫助學生了解小學生活的方方面面，準備他們即將面臨的轉變 讓學生學會尊敬師長 通過實踐活動，讓學生體驗小學的學習過程，提高他們的學習興趣 鼓勵學生為自己的學習設定目標和計劃，培養自主學習的意識
第二課時 任務二：自我介紹 1. 我是誰 讓學生用語言描述自己的特征、興趣和愛好 2.自畫像創作 指導學生創作一幅自畫像，鼓勵他們使用不同的材料和風格來表現自己。 3.我的與眾不同 學生收集代表自己興趣、夢想和記憶的物品或藝術作品，并簡單地描述。 用語言介紹自己，句式為“我來自……，我……，我的愛好是……，我的特別之處是……。” 繪制自畫像（可以使用不同的繪畫風格 尋找代表自己興趣、夢想和記憶的物品或藝術作品 口頭或書面描述 1.引導學生開始思考和表達自己的獨特性，為后續的藝術創作提供靈感。 2.通過自畫像的創作，幫助學生更深入地了解自己，同時培養他們的藝術表現能力。 3. 通過收集和展示，學生能夠反思和總結自己的個性和經歷，同時分享和尊重他人的多樣性
第三課時 任務三：課堂常規 我眼中的課堂 引導學生討論我眼中的小學課堂是什么樣的，和幼兒園的課堂有什么不同 播放課堂常規的視頻，引導學生談談自己的感想 模擬小課堂 創設場景，學生上課的表現，人物教師、學生，根據需要，小組自己設定要表演的場景 認讀課程表 教孩子認讀課程表 學生分小組討論 看視頻談感想 小組商量模擬小課堂的主題，并表演 4.跟著老師認識課表 讓學生了解小學課堂，盡快轉化角色 讓學生養成安靜觀看，認真思考，大膽發言的好習慣 培養學生的合作能力，鍛煉學生的膽識 4.學會認識課表，可以提前做好上課的準備
第四課時 任務四：我愛上學 1.認識新朋友 互動游戲、自我介紹，認識新朋友。 2.學習《上學歌》 朗讀《上學歌》，教學《上學歌》的歌詞和旋律，讓學生分組練習演唱。 。 3.教學歌曲《交朋友》 4.根據《交朋友》的主題，創作自己的歌詞或旋律，可以是繪畫、寫詩或編舞。 5.音樂會分享 組織一個小型音樂會，讓學生表演《上學歌》、以及《交朋友》的創作成果。 玩游戲、做自我介紹 自我介紹句式為：我來自……，我……，我的愛好是……，我的特別之處是……。” 認識新朋友 朗讀《上學歌》，學唱《上學歌》，分組唱 跟著教師演唱歌曲《交朋友》 創作自己喜歡的作品 學生上臺展示、表演 1.讓學生在輕松愉快的氛圍中相互認識，建立班級的友誼基礎，為后續的歌曲學習創造良好的社交環境 2.通過學習歌曲，激發學生對學校生活的興趣，同時提升他們的音樂素養 3.讓學生深入理解友誼的含義，同時培養他們的創造力和團隊合作能力 4.通過創作，讓學生深入理解友誼的含義，同時培養他們的創造力和團隊合作能力 5.通過公開表演，學生能夠展示自己的學習成果，增強自信心，同時加深同學之間的友誼
第五課時 任務五：我是清潔小衛士 1.我的小書包 讓學生討論和展示如何正確地整理和打包自己的書包，準備上學需要的物品。 2.校園小衛士 （1）介紹學校清潔工作人員的工作內容，讓學生了解保持校園整潔的重要性。 增強學生的環保意識和尊重勞動的情感。 （2）教師介紹勞動工具、播放打掃教室的視頻打掃自己教室 3.手工時間 進行簡單的手工制作活動，如制作書簽、賀卡或裝飾品，以裝飾自己的教室或家。 4.我的勞動計劃 引導學生制定“我的每周勞動計劃”，包括他們在家和學校可以參與的勞動活動。 整理小書包 學生聽，復述學校清潔工作人員的工作內容，認識勞動工具、打掃教室 準備材料：卡紙、剪刀、畫筆等，制作并裝飾自己的家或教室 4.根據自己的情況，制定我的勞動計劃 1.引導學生認識到整理書包的重要性，培養他們的自理能力和組織能力 2.增強學生的環保意識和尊重勞動的情感，親自感受勞動的艱辛與快樂 3.通過手工制作，培養學生的創造力和精細動作能力 4.鼓勵學生規劃并參與勞動活動，培養他們的責任感和自主性

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