資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 語文 年級 二年級 學期 秋季
課題 《夜宿山寺》第一課時
教科書 書 名：統編版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年7月
教學目標
1.正確朗讀古詩，書寫“危、敢、驚”2個字； 2.想象畫面，大致理解詩句的意思，感受山寺之高。 3.了解詩句意思，朗讀古詩、背誦古詩。
教學內容
教學重點： 1.認識二類字“宿”，通過觀察和舉一反三會寫“危、敢”“驚”兩個生字。讀準字音，讀通詩句。 2.想象畫面，大致理解詩句的意思，朗讀和背誦古詩。 教學難點： 1.通過觀察和舉一反三會寫“?！薄案摇薄绑@”兩個生字； 2.想象畫面，大致理解詩句的意思，朗讀和背誦古詩。
教學過程
一、引出詩題，理解詩題 1.看圖猜詩 師：課前，來玩一個看圖猜詩的游戲，教師利用多媒體出示圖片，讓學生猜詩名，能背誦的，可以背誦出來。 2.關注詩人，引出詩題 （1）我們發現，這三首詩的作者都是（李白），簡單介紹李白。 （2）情境創設：這一天，李白又出去游玩了，會發生怎樣的想象之旅哪？讓我們一起走進今天的古詩，和老師一起齊讀課題《夜宿山寺》 3.讀題、解題 （1）讀準詩題：相機正音 讀準字音，“宿”和“寺”都是平舌音，而“山”又是翹舌音。 （2）出示象形字，請學生根據字形猜猜“宿”字的意思。來看看看他的老照片，猜一猜？ （3）拓展組詞： （留宿） （借宿） （宿舍） 小結：一個宿字，我們可以積累這么多詞語，漢字可真有意思。 （4）理解“夜宿山寺”的意思 二、初讀古詩，整體感知
1．教師范讀后，學生完成學習任務一 （1）師范讀 （2）學生讀古詩，完成學習任務一，聽要求： 學習任務一：同桌互學 同桌互相讀古詩，讀準字音，讀通詩句。 2.讀正確，畫顆五角星，讀錯請糾正。 （1）師正音，“星”是后鼻音，“辰”是前鼻音 （2）讓學生嘗試著讀古詩 （3）觀察插圖，說說畫面中的這座樓給你留下了什么樣的印象？ 三、精讀古詩，理解詩句 學習任務二：自主學習 學習要求：從詩中哪些詞句讀出了樓之“高”？請用“　　　”畫出來。 （一）危樓高百尺 1.高百尺。 ①百尺大概有十幾層樓那么高，這座樓真的有百尺之高嗎？（沒有） ②詩人李白經常在詩中這樣寫他看到的與想到的事物。 比如想說桃花潭水很深很深，他就寫—— 看到廬山的瀑布落差很大很大，他就寫—— 當他說自己的白頭發太長了，他就寫—— 總結：同學們，三千丈相當于一萬米，人的白頭發真的有那么長嗎？這也太夸張了。李白就喜歡用這些夸張的詞來突出事物的特點。 所以，當他爬上山寺中的這座高樓，他也夸張地感嘆道—— 2.體會危樓之高 （1）猜想“?！钡囊馑?古詩中的危樓是什么樣的樓呢？誰能結合插圖來說一說？（高樓） （2）“?！苯M詞，并請學生讀詞語。 3. 讀這句詩，讀出危樓高的氣勢 這一句寫得真是夸張，突出危樓之高！你還能從哪里感受到樓很高哪？ （二）手可摘星辰 1. 現在我們和李白一起登上了這座高樓，你好像看到了什么？ 2.（出示滿天星斗圖）哇，滿天的星星，仿佛一伸手就能摘到。這種感覺太美好了！讀讀這句詩。 3.李白一伸手就能摘到星星了，說明什么呢？（學生回答） 同學們，伸手摘星星是很有趣、很奇妙的。不過請你們開動腦筋想一想，哪怕我們站得再高，真的能摘到星星嗎？ 小結：原來，這是李白在大膽地想象?。∷鋵嵤窃谡f，這樓實在是太高啦！ 所以這兩行都是在寫樓很高呀，兩行連起來讀一讀。 過渡：除了前兩行，你還能從詩的哪里看出樓很高？ （三）不敢高聲語，恐驚天上人 1.你為什么覺得這里也在寫樓很高呢？ 2.天上的人可能是誰呀？ 3.“恐驚天上人” （1）仔細觀察“恐”、“驚”兩個字，不難發現，他們是帶心字底和豎心旁的漢字，多與心情有關，這是大詩人李白的擔心和害怕呀！ （2）說話聲音大一點就能把天上的人驚醒。說明什么？ 指導朗讀：夜已經深了，天上的神仙們都已經進入了夢鄉，怎樣讀才不會驚擾他們？ 我們一起害怕和擔心啊，讀一讀。 （3）同學們，天上真的有神仙嗎？大聲說話真的會吵到他們嗎？ 小結：原來，這也是李白的想象??！這樣浪漫的想象，寫得太妙了！ 四、想象畫面，吟詠背誦 剛剛我們跟著李白登上高樓，展開了神奇的想象，知道這首詩的每一句都在寫樓的高。讓我們帶著這種感受與理解，一起讀好全詩！ 學習任務三：挑戰學習 閉上眼睛，想象畫面，嘗試背誦 1.請大家全體起立，閉上眼睛，我們試著背背看。 2．剛剛在背誦的時候，你的腦海中仿佛“看到”了什么？（學生回答） 小結:看來大家真的讀懂了這首詩！學習李白的古詩，我們也插上了想象的翅膀。 五、指導寫字，規范書寫 跟著視頻學習生字“危、敢、驚”，學生書空 （1）“?！北硎救苏驹谏窖绿帲指哂治ｋU。書寫時要注意：刀頭小，廠撇長。豎彎鉤，甩出去。 （2）（出示生字：敢、驚）看看這兩個字，你有什么發現？ 左右結構的字書寫前，先比寬窄，再比高矮，注意穿插避讓。 “敢”表示雙手持武器捕捉野獸，表示十分勇敢。書寫時要注意左右等寬橫變提，兩撇穿插不忘記。 “驚”字左窄右寬，豎心旁長豎直且長，豎鉤要短在中央。 （2）拿出習字本練習寫“危、敢、驚”這三個字，注意身坐正腳放平。頭正肩平足安，一拳一尺一寸記心間。 六、教師小結 請小朋友暫時停停筆。咱們這節課啊。跟隨著李白經歷了一場神奇的想象之旅。在這個單元后面的學習當中，我們還繼續展開想象，去學習更多的課文。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。文檔字體請使用“黑色，宋體，五號”。

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