資源簡介
18、《富饒的西沙群島》
教學目標:
1、讀通課文,了解西沙群島的概況。
2、學會本課生字,認識多音字“參”,理解“富饒”、“懶洋洋”等詞的意思。
3、學習課文第3-4自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產,并能用自己的話簡述。
4、初步體會西沙群島的美麗富饒,激發學生熱愛祖國的感情。
教學重點:
了解西沙群島海底的物產,感知西沙群島的美麗富饒。
教學難點:
能了解知道“總分總”的結構并能運用到今后的寫作中。
教學過程:
一、課前導入,揭題。
師生交流:同學們,你們喜歡旅游嗎?老師也喜歡,今天老師將帶領同學們一起游玩個地方。
1、播放視頻,老師隨機介紹(它位于我國南海上的西北部,是我國的海防前哨....)
2、師:這個地方就是——西沙群島,(板書:西沙群島)那兒是個很富饒的地方,(板書:富饒的)指生說說“富饒”的意思
3、引入課文。(為什么說西沙群島是富饒的呢?今天我們一起去西沙群島看一看。)
二、自學課文,整體感知。
1、檢查生字預習情況:指名讀,認識多音字“參”。齊讀生字詞 師:在游覽開始前,要先檢查下同學們下海的設備是否準備好了。 過渡:我看到孩子們都已準備齊全,快跟隨老師到西沙群島吧!
2、自學課文,要求:
(1)自由讀課文,讀通句子。
(2)思考西沙群島是個什么樣的地方?課文是從哪些方面介紹西沙群島的風光和物產的?
(出示句子:西沙群島風景優美,物產豐富,是個可愛的地方。) (板書:海水、海底、海島)
三、學習第3段
情境導入:根據咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找,課文哪一段是寫海底的物產的。
2、自由讀第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。 指生回答,課件出示:海底有( )、( )、( )。
3、這些物產有什么特點呢? (指生回答)
海底有( )的珊瑚、( )的海參、( )的大龍蝦 (課件出示)
具體了解海底的物產。
(1)珊瑚
①、找出文中描寫珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子) ②、說說你知道了什么? A、生長地點:巖石上
B、顏色多:各種顏色。拓展:把顏色多說具體:有( )、有( )…… C、形狀多:從哪些詞能看出?(有的像……,有的像…… )
這句話用比喻的修辭手法來寫,拓展想象:還會有什么形狀?用上“有的像...”
D、珊瑚的顏色多、形狀多,文中用哪個詞來進行概括的?(各種各樣)
③、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
(2)海參:
看圖片,了解海參, ①文中海參是怎么移動的?②“蠕動”給人的感覺是什么?(理解“懶洋洋”)
讓我們帶著這種懶洋洋讀讀這句話。
(3)大龍蝦:
威武的大龍蝦又是什么樣呢?請同學們讀讀寫大龍蝦的句子,你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。(出示圖片) 指兩生上臺表演,結合動作并看圖,掌握“威武”的音形義。
(4)魚:
過渡:海底不僅有這些物產,還有什么?
①(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什么很多?(數量、品種)
②從哪些詞看出魚的數量多及種類多?(成群結隊、各種各樣、數不清、一半、有的……有的……有的……)
③過渡:海里真的有一半都是魚嗎?這是夸張的寫法。
師:這里的魚可真多呀!誰愿意來讀一讀!(通過你讀得這些關鍵詞,我聽出了魚可真多。)
④出示圖片,看后說說你最大的感受(魚多)
師:是啊,這里的魚多得數不清。有的....(出示句子)
⑤出示圖片,進行連線
你最喜歡哪種魚,請你來讀一讀!
過渡:海底還有很多魚。 (課件出示幾種魚的畫面)
5、這么多得魚,我們把它們記下來吧!下面根據老師的提示,請大家把在海底見到的物產一起說一說。
師:西沙群島海底的物產可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。
6、小結:同學們,像這樣開頭總起,結尾總結,中間分別敘述的結構,我們叫它“總-分-總”的結構(隨機課件出示)
四、小結
今天,我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優美風光和豐富物產,我們大家不禁贊嘆道:(出示句子)那里風景優美....
明天,我們還將去領略五光十色的海水,到海島上認識各種海鳥。好了,今天的游程就到此結束。
五、作業
有感情地朗讀自己喜歡的語句,抄寫文中優美的段落。
2、假如你是小導游,請你向爸爸媽媽介紹一下西沙群島
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