資源簡介

《身邊的國家機構》導學單
學習目標：
情感態度價值觀：我能通過學習，樹立基本的法治觀念，以樂觀的生活態度、求實的科學態度等來面對生活。
過程與方法：我通過自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，以小組式學習、交往式學習等形式進行學習探究，掌握所學知識。
知識與能力：我能通過學習知道國家的正常運轉、我們的生活離不開國家機構；憲法是確定國家機構的最高法律依據。
學習重點:我能了解憲法是確定國家機構的最高法律依據。
學習難點: 通過學習，我能辨別出日常生活中所遇到的國家機構，了解國家政權運轉需要通過國家機構來實現。
一、在旁邊寫出地方名稱，并說出屬于國家機構的有哪些。
二、說出國家機構名稱，與我們的日常生活的關系。
三、判斷分析，在后面標注好國家機構名稱：
在你出生以后，你需要辦理戶口和身份證應該找哪個部門？（ ）
隨著你慢慢長大，你準備要結婚了，該去哪里登記？（ ）
工作以后，單位要幫你繳納社保，去哪里辦理？（ ）
你和單位發生了一些勞動爭議，可以尋求哪個部門的幫助？（ ）
你準備購買一套房子，你需要去哪里進行不動產登記？（ ）
上述所說部門都是屬于我國的哪個國家機關呢？
《第五課國家機構有哪些》第二課時導學單
學習目標：
情感態度價值觀目標: 培養自己樹立基本的法治觀念，了解國家機構為人民服務的職能。
過程與方法目標: 知道經常打交道的國家機關的日常行為屬于行使何種職權。
知識目標: 使自己了解各個國家機關的主要職能，知道憲法是規定國家機關職權的根本法律依據。
學習重點: 知道經常打交道的國家機關的日常行為屬于行使何種職權，去感受國家機關之間嚴密的組織性和協調性。
學習難點: 使學生了解各國家機關的主要職能，幫助學生理解司法是維護公平正義的最后一道防線。
1.你學校周圍一定有許多單位，根據所學知識，你知道哪些屬于國家機關，哪些不屬于國家機關？判斷的理由是什么？
2.全國人民代表大會的職權有哪些？
3.連線
全國人民代表大會 檢察機關
人民政府 行政機關
各級檢查委員會 權力機關
《第五課國家機構有哪些》第三課時導學單
學習目標：
情感態度價值觀：通過學習，培養自己樹立基本的法治觀念，以樂觀的生活態度、求實的科學態度等來面對生活。
過程與方法:通過自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，以小組式學習、交往式學習等形式引導學生學習探究，掌握所學知識。
知識與能力:初步了解國家權力機關的產生過程；理解國家的一切權力屬于人民。了解“一府一委兩院”的產生；知道一切國家機關及其工作人員要依法行使職權，接受人民監督，為人民服務。
學習重點:了解人民代表大會代表人民行使國家權力。
學習難點: 初步了解“一府一委兩院”的內容。
認真閱讀教材第48-49頁的內容，了解國家機關的產生方式，思考人大代表如何代表人民行使當家做主的權利
“一府一委兩院”的具體含義。
3.你還知道哪些國家機關工作人員應當穿制服？為什么這些國家機關工作人員履職時必須穿制服？

展開更多......

收起↑