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五年級上冊語文1-4單元期中常考句子專項練習
1.句子訓練營。
(1)白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。（縮句）
(2)把成語“同心協力”的意思用具體的情景表達出來。
2.按要求完成句子練習。
根據詞語的不同意思，用“眉目”寫句子。
(1)表示容貌
(2)表示事情的頭緒
3.句子練習。
()將軍對戰士們說：“我給大家分菜，每人一筷子。”（改為轉述句）
(2)少年時代的讀書生活恰似一幅流光澄彩的圖畫。（仿寫比喻句）
(3)大家都講衛生，我們的健康和疾病就會有保障。（用修改符號修改病句）
4.按要求寫句子。
()圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。
(用加點的詞語寫一句話)
(2)老牛對牛郎說：“在樹林里，你會遇到一位美麗的姑娘。”（改為轉述句）
5.按要求寫句子。
(1)爺爺經常回憶過去那令人辛酸的往事。（修改病句）
(2)不是定了趕回艦上吃晚飯的嗎？（改為陳述句）
(3)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。
（縮句)
(4)父親說：“這就是我對你們的希望。”（改為轉述句）
(⑤)根據“驕傲”感彩的不問意思各說一句話。
驕傲（含褒義）
(含貶義)
6.按要求完成句子練習。
(1)用“地道”的不同意思寫句子。
地道
地道：
(2)給下面句子換個說法，保持原意不變。
白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？
7.根據要求寫句子。
用“開辟”寫句子。
(1)表示“打開，打通，開創”的意思
(2)表示“開發”的意思。
8.按要求完成句子練習。
(1)照樣子，仿寫。
例：一排排搭石，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
一條條祝福的短信，聯結著
也聯結著
(2)把下面成語的意思用具體的情景表現出來。
喋喋不休
(3)用簡潔的語言概括出主要意思。
在遙遠的非洲大地，大家會在閑暇的時候，讓一個人來領唱優美的故
事，聽眾則伴以合唱。鱷魚幻想著曬太陽就能長出翅膀，大象被人類逼
迫著逃離家鄉卻仍然堅持回鄉…這些意味深遠的民間故事就這樣口耳
相傳，代代傳誦。
9.
修改一段話。（共五處錯誤，用上修改符號）
10月21日，我們興高采烈地召開了一年一度的秋季運動會。隨著
“運動員進行曲”的響起，每個方陣依次入場。同學們表演了籃球操、
紅旗舞、跆拳道和許多精彩的節目。入場儀式結束后，校長鼓勵我們再
創佳績，努力拼搏。這次活動，鍛煉了我們的能力，增高了我們的體
質。
10.按要求寫句子。
(1)跟牛郎一塊兒干活，她喜歡：逗著兄妹倆玩，她喜歡：看門前小溪的
水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。（仿寫
排比句)
(2)仙女們溜到人間的事到底讓王母娘娘知道了。（改變語序，保持句意
不變)
(3)根據要求用“溫和”寫兩個句子。
①（形容氣候）
②（形容性格）
11.按要求寫句子。
(1)秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）
(2)海力布舍己為人的精神值得我們學習。（改為反問句）
(3)老師對我說：“我教你怎么寫作文。”（改為轉述句）
(4)圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用恰當的關聯
詞合成句話)
(5)仿照例句，發揮想象寫下去。
人生的意義在于奉獻而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰
涼；如果你是
，就
；如果你是
,就
;如果你是
就
12.按要求寫句子。

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