資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
13 an　en　in　un　ün
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3.能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。
4.能夠自己拼讀兒歌《家》，做到詞語(yǔ)連讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
5.認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用，看圖理解“藍(lán)天、白云、草原、森林”。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin yun。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt
教學(xué)時(shí)間：共3課時(shí)
第 1 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo) 1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形。2.正確拼讀由前鼻韻母ɑn、en、in組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
執(zhí)教時(shí)間 _______年 _____月 _____日
前置學(xué)習(xí) 觀察插圖
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、觀察拼音，嘗試發(fā)音 1.引入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃，它們是——an、en、in、un、ün，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。 學(xué)生觀察圖片
二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié) (一)教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的，請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)看清楚了？2.多種方式練讀。3.探究發(fā)音方法。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。5.學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。6.yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yuān(冤案)　yuán(緣故)yuǎn(遠(yuǎn)方)　yuàn(醫(yī)院)7.學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。(1)ɡ－u－an→ɡuan　k－u－an→kuan　h－u－an→huan(2)回憶j、q、x和ü相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。j－ü－an→juan　q－ü－an→quan　x－ü－an→xuan(二)教學(xué)en。1.出示圖片引發(fā)音。發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是一樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里發(fā)出，請(qǐng)看我的口形……誰(shuí)來(lái)試試？2.多種方式練讀。3.探究記發(fā)音方法。 學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。學(xué)生編個(gè)順口溜來(lái)記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著小手一起說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自由拼讀。男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。編個(gè)順口溜記記。(摁個(gè)門鈴 en en en )師生一起加上手勢(shì)說(shuō)一說(shuō)，記一記。
四、指導(dǎo)書寫an、en、in 1.前鼻韻母an、en、in好記也好寫，后面都是n，看老師在四線格中寫一寫。2.范寫an、en、in，提示：一個(gè)韻母里的兩個(gè)字母要靠靠緊，n第二筆彎豎，彎要圓，豎要直。3.教師提醒學(xué)生要寫緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4．展示學(xué)生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不好的給予指正。) 學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫。修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查是否書寫正確、規(guī)范。
第 2 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo) 1.正確認(rèn)讀前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形。2．正確拼讀由前鼻韻母un、ün組成的音節(jié), 了解聲母j q x 和ün相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)要去掉的規(guī)則。
執(zhí)教時(shí)間 _______年 _____月 _____日
前置學(xué)習(xí) 會(huì)讀前鼻韻母ɑn en in
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)前鼻韻母 an en in 2.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuan3.拼讀小練習(xí)。 學(xué)生朗讀、跟讀
二、學(xué)習(xí)前鼻韻母un、ün，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun 1.出示：溫度計(jì)（圖片）看看圖，大哥哥手里拿著什么？他在干什么？（大哥哥手里拿著溫度計(jì)，在測(cè)量氣溫。 出示 un）2.un的發(fā)音就像溫度計(jì)的“溫”。是uen的省略式發(fā)un的時(shí)候，從輕而短的u滑到響亮的 e，緊接著舌尖上抬，抵住上齒齦，鼻子出氣。注意看口型——聽聲音。（跟讀三遍）兒歌記發(fā)音：溫度計(jì) un un un3.ün（看完整圖片 出示 en）抬頭看看天，藍(lán)藍(lán)的天空中有什么？（藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云。）4.ün的發(fā)音有點(diǎn)像“云”， 先發(fā)ü音，再舌尖上抬，抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音。看口型——聽聲音。——ün（跟讀三遍）誰(shuí)來(lái)試一試？?jī)焊瑁喊自瓢自屁筺 ün ün5.整體認(rèn)讀音節(jié)yun①.聲母 y和韻母ün組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun，猜猜看，yun 怎么讀？②給yun加上了聲調(diào)小帽子，自己試著讀一讀？6.小結(jié)。an en in un ün都是前鼻韻母。 開火車讀。（兩組）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)做示范。同桌互相發(fā)音，注音看同桌的口型對(duì)不對(duì)，讀音準(zhǔn)不準(zhǔn)。讀得好，為他豎個(gè)大拇指，讀的不標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你當(dāng)小老師糾正他。請(qǐng)同座位開火車讀一讀。（兩人一組）示范讀、開火車讀。
三、學(xué)習(xí)聲母與un ün的拼讀 1.聲母來(lái)跟un ün交朋友了，自己試著拼拼看。2.ün的朋友不太多，但是ün非常有禮貌。①觀察這3個(gè)音節(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么？②發(fā)現(xiàn)：聲母j q x 和ün相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)要去掉。 學(xué)生開火車讀。拼一拼，再組詞。學(xué)生齊讀。
四、復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)前鼻韻母 我們一共學(xué)了5個(gè)前鼻韻母，把它們一起請(qǐng)出來(lái)吧！（出示an en in un ün）1.它們的尾音都是相同的，最后舌尖都要抵到上齒齦。讀的時(shí)候，我們要先擺好第一個(gè)字母的口型再發(fā)音，一起讀一讀。、2.老師擺好發(fā)音口形，請(qǐng)小朋友猜一猜老師念的是哪一個(gè)前鼻音。 學(xué)生齊讀。
第 3 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo) 1.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《家》。2.認(rèn)識(shí)“白、草、家、是”4個(gè)生字。3.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)ún chuán”。
執(zhí)教時(shí)間 _______年 _____月 _____日
前置學(xué)習(xí) 練習(xí)音節(jié)詞
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 昨天我們跟隨五個(gè)拼音娃娃參觀了一番，今天五個(gè)拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎？看，她們很快就到了郊外。 師生互動(dòng)。
二、看圖識(shí)字，學(xué)詞練句 1.郊外的景色美嗎？你能介紹一下這里的美麗景色嗎？2.隨機(jī)出示詞語(yǔ)及音節(jié)：藍(lán)天lán tiān、白云bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín。3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音再來(lái)讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。4.去掉拼音再讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。5.你能選一個(gè)詞練習(xí)說(shuō)一句話嗎？6.出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。7.你用什么辦法記住這個(gè)字呢？8.你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者用它說(shuō)一句話也可以。 請(qǐng)小組同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。同桌互相讀、指讀、齊讀。全班交流。請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法記一記。
三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音 1.每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一首兒歌吧！(揭示題目“家”，跟讀。)2.出示兒歌。(1)找找兒歌中已學(xué)過(guò)的字，讀讀。(點(diǎn)擊出示。)(2)還有一些字雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來(lái)讀讀。(點(diǎn)擊出示。)(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩個(gè)字的呢？(生交流匯報(bào))用這兩個(gè)字各說(shuō)一句話。(4)剩下的是沒(méi)學(xué)過(guò)的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。(5)檢查朗讀。(能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)展示。)(6)小朋友們還知道誰(shuí)的家呀？出示：（ ）是（ ）的家。 指名學(xué)生回答。自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動(dòng)作。四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
四、指導(dǎo)書寫 1.說(shuō)說(shuō)它們是由哪些拼音組成的。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫，邊寫邊提示：寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。3.教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4．展示學(xué)生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不好的給予指正。) 學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫。修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查是否書寫正確、規(guī)范。
五、課后作業(yè) 見作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)
作業(yè)設(shè)計(jì) 1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》。2.在拼音本上練寫音節(jié)詞lún chuán。3.讀一讀兒歌《家》。
板書設(shè)計(jì) 12　an　en　in　un　ün藍(lán)天 lán tiān、白云bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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