資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
14　anɡ　enɡ　inɡ　onɡ
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
3.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。
4.體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字
教學(xué)難點(diǎn)：
ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀
課時(shí)安排：共2課時(shí)
第 1 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。
執(zhí)教時(shí)間 _______年 _____月 _____日
前置學(xué)習(xí) 觀察插圖，了解圖意
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.談話(huà)：上節(jié)語(yǔ)文課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3.指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂(lè)園中玩。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。 學(xué)生觀察圖片，互動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)新課 教師導(dǎo)入：看，拼音樂(lè)園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1.看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。(1)出示情境圖，問(wèn)：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺(jué)、床邊點(diǎn)著一盞臺(tái)燈。)(2)相機(jī)出示音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個(gè)新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(3)請(qǐng)你仔細(xì)瞧瞧這四個(gè)新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？(都有nɡ)告訴學(xué)生這叫做后鼻韻母。(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nɡ的讀法：嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。(5)教師范讀。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑnɡ。指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)nɡ。（1）學(xué)習(xí)anɡ的四聲：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，學(xué)生自由練讀，隨機(jī)抽讀。(2)拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ，教師范讀。3.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4.四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(1)讀準(zhǔn)enɡ的音。不知不覺(jué)天色暗下來(lái)了，伸手不見(jiàn)五指，媽媽急忙打開(kāi)臺(tái)燈(臺(tái)燈)。(2)學(xué)習(xí)enɡ的四聲。出示：ēnɡ　énɡ　ěnɡ　ènɡ(3)出示含有enɡ的音節(jié)：rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ。5.學(xué)習(xí)inɡ。(1)引出謎語(yǔ)游戲：小朋友們真厲害，拼音樂(lè)園的大廳里所有的燈都亮了，我們準(zhǔn)備回家了，可是拼音樂(lè)園的大門(mén)不開(kāi)，一定要我們猜對(duì)謎語(yǔ)才給我們開(kāi)門(mén)。聽(tīng)老師讀：家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛(ài)吃雞和兔。(2)學(xué)生猜謎語(yǔ)(謎底：鷹)。(3)讀準(zhǔn)inɡ的音。①看墻上掛的鐘表是什么形狀的？(貓頭鷹形)讀準(zhǔn)鷹(yīnɡ)。提問(wèn)：鷹(yīnɡ)的韻母是誰(shuí)？②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個(gè)字母的音。③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。④出示含有inɡ的音節(jié)：jǐnɡ　bǐnɡ　tīnɡ　qīnɡ。。6.不知不覺(jué)，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺(jué)。墻上的鐘丁零零響了起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？(zhōnɡ)(1)這兒有個(gè)后鼻韻母onɡ藏了起來(lái)，老師把它找出來(lái)了，一起讀onɡ。(2)讀準(zhǔn)onɡ的四聲。(3)學(xué)習(xí)含有onɡ的音節(jié)：zhōnɡ　hǒnɡ　sònɡ　qiónɡ。7.鞏固練習(xí)。談話(huà)：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧！(1)做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信？送的是表?yè)P(yáng)信。)(2)聽(tīng)音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。8.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)出示整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。(2)學(xué)習(xí)yinɡ的四聲。 學(xué)生練讀，同桌互讀。指名讀→范讀→齊讀。教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀。四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。小組賽讀inɡ的四聲。小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、üe、er 1.說(shuō)說(shuō)他們是由哪些拼音組成的。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：(課件出示拼音寫(xiě)法，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。3.教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫(xiě)緊湊。(提示：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開(kāi)，足要安。)4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，寫(xiě)得好的給予鼓勵(lì)，寫(xiě)得不好的給予指正。 學(xué)生交流。學(xué)生觀察后獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)。修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，小組內(nèi)互查書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。
第 2 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo) 1.借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車(chē)、打乒乓球”3個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《過(guò)馬路》。2.認(rèn)識(shí)“車(chē)、路、走、燈”4個(gè)生字。3.正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”。
執(zhí)教時(shí)間 _______年 _____月 _____日
前置學(xué)習(xí) 練習(xí)音節(jié)詞
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：這些“蘑菇”后面寫(xiě)著含有后鼻韻母的音節(jié)，帶領(lǐng)大家讀。2.過(guò)渡：在這美麗的森林里，小動(dòng)物們正在做運(yùn)動(dòng)呢！我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨兀?指名學(xué)生讀。
二、識(shí)字學(xué)詞 1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，用“誰(shuí)在做什么”的句式說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。2.教師指名讀，糾正錯(cuò)誤讀音——全班齊讀。教師提醒：zì是整體認(rèn)讀音節(jié)。3.聯(lián)系生活做動(dòng)作。yóu yǒu游泳 qí zì xíng chē騎自行車(chē) dǎ pīng pāng qiú打乒乓球4.學(xué)習(xí)“車(chē)”。（1）認(rèn)讀生字“車(chē)”。（2）聯(lián)系生活，借助圖片，給“車(chē)”組詞：火車(chē)、汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、滑板車(chē)。5.你能試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？ 學(xué)生借助拼音自主拼讀音節(jié)詞“yóu yǒu游泳、qí zì xíng chē騎自行車(chē)、dǎ pīng pāng qiú打乒乓球”，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。同桌之間練習(xí)說(shuō)，集體交流，互相評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)兒歌 1.朗讀兒歌。教師指導(dǎo)：后鼻韻母發(fā)音要到位。2.認(rèn)識(shí)生字：“路”“燈”“走”。（1）認(rèn)識(shí)“路”。①教師范讀——全班齊讀“路”字。②聯(lián)系生活，互動(dòng)交流：你見(jiàn)過(guò)哪些路？教師結(jié)合學(xué)生回答，借助圖片，給“路”組詞：馬路、公路、鐵路、小路。（2）認(rèn)識(shí)“燈”。①教師范讀。②聯(lián)系生活，互動(dòng)交流：說(shuō)說(shuō)家里有什么燈，你在公共場(chǎng)所又看到了哪些燈？教師結(jié)合學(xué)生回答，借助圖片，給“路”組詞：電燈、臺(tái)燈、路燈、燈籠。（3）認(rèn)識(shí)“走”。①教師范讀——全班齊讀“走”字。②結(jié)合“走”字的演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“走”。③借助圖片，給“走”組詞、造句：走路、走開(kāi)、行走、送走。3.比賽讀兒歌。 讀一讀兒歌，圈畫(huà)出你會(huì)拼讀的字和音節(jié)。借助拼音自主拼讀，遇到不會(huì)讀的音節(jié)可以圈出來(lái)再想一想，如果實(shí)在拼讀不出來(lái)可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。全班齊讀“燈”字。小組比賽讀一讀，看看哪組讀得最好。
四、學(xué)寫(xiě)音節(jié)詞 1.教師提問(wèn)：怎么才能寫(xiě)好音節(jié)詞“mínɡ liànɡ”？ 2.教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察并書(shū)空。3.教師巡視，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)，反饋書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題。 學(xué)生觀察，討論。學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)，同桌互查書(shū)寫(xiě)是否正確規(guī)范。
五、課后作業(yè) 見(jiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)
作業(yè)設(shè)計(jì) 1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》。2.在拼音本上練寫(xiě)音節(jié)詞mínɡ liànɡ。3.讀一讀兒歌《過(guò)馬路》。
板書(shū)設(shè)計(jì) 13　anɡ　enɡ　inɡ　onɡ游泳yóu yǒnɡ、騎自行車(chē)qí zì xínɡ chē、打乒乓球dǎ pīnɡ pānɡ qiú。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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