資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
11　ao　ou　iu
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.學(xué)習(xí)聲母與“ɑo ou iu”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)詞“xiǎo niú”。
3.會(huì)認(rèn)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字，理解“小橋、流水、垂柳、桃花”的意思。
4.能正確、流利、有感情地朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ɑo ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
課時(shí)安排；共2課時(shí)
第 1 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
執(zhí)教時(shí)間 _______年 _____月 _____日
前置學(xué)習(xí) 觀察插圖，猜猜字音
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.課前準(zhǔn)備：師生共唱《上學(xué)歌》。2.談話激趣：“同學(xué)們，太陽都升起來了，可是單韻母寶寶們還在家里呢！咱們請(qǐng)他們出來，和我們一起做口腔體操，好嗎？”讓學(xué)生請(qǐng)出里面的單韻母寶寶，和它們打個(gè)招呼，做單韻母發(fā)音練習(xí)。3.復(fù)習(xí)ai、ei ui，強(qiáng)調(diào)口形的滑動(dòng)，引入今天的三個(gè)新韻母。 師生互動(dòng)，指名學(xué)生回答問題。
二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)發(fā)音 (一)學(xué)習(xí)韻母ɑo。1.情境導(dǎo)入。導(dǎo)言：出示奧運(yùn)五環(huán)圖。小朋友請(qǐng)看這幅畫，在哪兒見過這幅圖？“奧運(yùn)會(huì)”的“奧”就是復(fù)韻母ao的第四聲，它的第一聲就是ao的音。2.探究發(fā)音。(1)出示ɑo，這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，猜一猜，這個(gè)韻母會(huì)念什么，聯(lián)系上一課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母的發(fā)音方法，想想怎么發(fā)音？(2)教師指出：發(fā)ɑo時(shí)，先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似o的音，要輕短。3.嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)四聲。(1)教師引言：ɑo也喜歡戴帽子，戴上四頂帽子，它就更漂亮啦。誰會(huì)給ɑo戴聲調(diào)帽子呢？(2)師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有ɑ別放過，沒有ɑ找o和e，請(qǐng)生上臺(tái)標(biāo)調(diào)。4.練習(xí)聲母與ɑo的拼音(1)教師課件出示音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。(2)聯(lián)系生活實(shí)際拼讀ɑo。(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。1.析音定音。出示課文內(nèi)容圖片引出復(fù)韻母ou，老師發(fā)音，師指導(dǎo)先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。2.學(xué)習(xí)發(fā)音。(1)誰來學(xué)著發(fā)音，試試看，指名上臺(tái)發(fā)音給大家看和聽，小朋友觀察前面發(fā)音同學(xué)的口形變化。(2)師范讀。3.帶調(diào)認(rèn)讀(學(xué)生給ou標(biāo)上聲調(diào))，師生拍手讀兒歌。4.練習(xí)聲母與ou的拼音。(1)教師激趣：看到ɑo都有這么多聲母朋友，ou也把它的聲母朋友請(qǐng)來了，一起來看看。(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。1.情境延續(xù)。過渡：孩子們，夏天到了，我們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀？出示書中圖，由“游泳”一詞引出復(fù)韻母iu。2.嘗試發(fā)音。“游泳”把“游”讀成第一聲，就是iu的發(fā)音。3.四聲練習(xí)。(1)學(xué)生標(biāo)iu的四聲，注意與ui比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)：iū　iú　iǔ　iù。4.合作拼音。教師引導(dǎo)，一起把這些音節(jié)拼一拼。 學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。指名上黑板標(biāo)聲調(diào)。說說你為什么這么標(biāo)？學(xué)生自由拼讀，可以同桌合作，可以兩個(gè)人一起讀，也可以你讀我聽。指名讀，齊讀學(xué)生齊讀，指名小老師領(lǐng)讀、指名讀、小組開火車讀。讀兒歌：小云騎牛去打油(yóu)，看到小友(yǒu)拍皮球，皮球飛來嚇了牛，摔下小云撒了油(yóu)。自由讀，指名讀，分組讀。學(xué)生猜謎語，共同讀詞語。指名發(fā)音、正音。(注意口形的變化)小組讀，開小火車讀。師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。學(xué)生四人小組合作，讀一讀，指名讀，齊讀。
三、學(xué)寫字母 1.齊背兒歌：拍手齊背寫字姿勢(shì)兒歌。2.復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時(shí)候要靠攏些，要?jiǎng)蚍Q，寫中間。3.嘗試書寫：先說說每個(gè)音節(jié)在四線格中的位置，找準(zhǔn)在四線格中的位置4.范寫引領(lǐng)：教師范寫，然后同學(xué)繼續(xù)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。 牢記要領(lǐng)：說說書寫這些音節(jié)時(shí)要注意什么。學(xué)生練習(xí)寫字母，同桌互相檢查。
四、課后作業(yè) 1. 在四線格里把“ao、ou、iu”這三個(gè)復(fù)韻母每個(gè)書寫兩行。2.讀一讀語文書第42頁的音節(jié)詞。3.找一找我們班上這些同學(xué)的名字中含有ao、ou、iu這些復(fù)韻母。
第 2 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo) 1.正確拼讀ɑo ou iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格正確書寫音節(jié)詞“xiǎo niú”。2.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個(gè)詞語。能正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。3.認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字。
執(zhí)教時(shí)間 _______年 _____月 _____日
前置學(xué)習(xí) 練習(xí)拼讀音節(jié)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣 1.我會(huì)讀。(課件出示ao、ou、iu的四聲。)開火車讀。2.復(fù)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。 指名讀，小組賽讀，優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)星
二、新課教學(xué) 導(dǎo)語：出示書中景物圖，請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？xiǎo qiáo　 liú shuǐ　 chuí liǔ 　 táo huā1.試著拼讀景物名字。2.打開書，自讀詞語，用浪線畫出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認(rèn)識(shí)的生字(小、橋)，多讀幾遍。3.把“橋”單獨(dú)拿出來認(rèn)讀，說說用什么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？認(rèn)讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個(gè)字呢？4.同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺(tái)灣小朋友》，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡。出示兒歌：一只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺(tái)灣。接來臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校說一說。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。 師生互動(dòng)。學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語。同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語。看著黑板，指名拼讀詞語。指名不拼音節(jié)，直接讀詞語。學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。看著圖片，指名逐句拼讀句子。指名不拼音節(jié)，直接讀句子。分角色表演兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
三、總結(jié)拓展 整個(gè)活動(dòng)過程中，大家進(jìn)行表演，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過大家的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”，自然地跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂，使大家真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
四、課后作業(yè) 見作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁
作業(yè)設(shè)計(jì) 1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》。2．對(duì)照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習(xí)說幾句話。3.讀一讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
板書設(shè)計(jì) 10　ao　ou　iuXiǎo qiáo　 liú shuǐ　 chuí liǔ 　 táo huā 小 橋　 流 水　 垂 柳　 桃 花
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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