資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
12　ie　üe　er
教學目標：
1.學會復韻母ie üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節 ye、yue 。
2.能正確拼讀聲母及復韻母ie üe組成的音節。
3.會認“雪、兒”2個生字，理解“夜色、雪花”的詞義。
教學重點：
學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。
教學難點：
正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的用法。
課時安排：共2課時
第 1 課時
課時目標 1.正確認讀復韻母ie、 üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye、yue及它們的四聲，讀準音，認清形。2.正確拼讀由ie、üe組成的帶調音節，初步掌握j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規則。
執教時間 _______年 _____月 _____日
前置學習 觀察插圖，了解圖意
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、創設情境，復習導入 1.談話導入：小朋友們，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂園里有好多氣球。2.生摘氣球。師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個，老師就點擊哪個。不過，氣球背后都有一個小秘密，你得把它讀給大家聽，讀對了，就會有掌聲送給你！ 學生觀察圖片，互動。
二、學習ie、üe、er 1.師：請回憶前面我們是怎么學習漢語拼音的？總結方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。2.出示第一幅圖：(1)看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由“椰”的讀音指導要學習的ie的讀音。口形由i快速滑向e發出來的。(2)記一記：i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。(3)學習ie的四聲。ie的媽媽給ie買了4頂不同的帽子，ie不知怎么戴，想請小朋友幫忙，誰知道怎么戴？你是怎么知道的？(復習標調歌)ie戴著帽子來了，誰給大家讀？(4)拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和iě做朋友，你能拼出tiě這個音節來嗎？根據下面的內容，你還能拼出什么音？(5)學習ye。同學們真了不起，不但學會了ie，還會讀它跟聲母組成的音節。ie的爸爸領著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點大，ie變了樣子。(出示ye)它是整體認讀音節，誰知道怎么讀？它戴上帽子來了，誰會讀？(6)ie是復韻母，不能直接給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。(7)復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。yē 椰子樹　　yé 爺爺　　yě 田野　　yè 葉子3.孩子們剛才學得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學習韻母üe嗎？(1)剛才同學們通過合作認識了üe，現在它戴著不同的帽子出來了，你還認識它嗎？(2)學習聲母與üe組成的音節。出示n、l與üe相拼的圖片。指名讀→分組接讀。出示j、q、x與üe相拼的圖片。你發現了什么？為什么？(6)學習yue。üe看見ye可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚。”于是üe變成了yue，(出示yue)它也成了整體認讀音節。(7)學習yue的四聲。(8)游戲：我說你聽。“大約”的“約”是幾聲？(“大約”的“約”是第一聲。)“月亮”的“月”是幾聲？(“月亮”的“月”是第四聲。)4.自學第三個韻母er。(1)猜謎引出er的教學。(2)編順口溜記住er：er是個淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨來獨往，人們叫他“特殊韻母”，(學生跟說)只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。(出示er的四聲)(3)用er的四聲組詞說話。 指名讀→當小老師讀→齊讀→打亂讀。(帶手勢)學生在小組內自由拼讀。指名讀→范讀→齊讀。自由讀、抽讀、組詞讀。小組內按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學習韻母üe，教師巡視指點。小組匯報學習情況：我們在圖上看見一道彎彎的月亮，這個韻母讀üe，它的四聲讀作……我們這樣記它……小組匯報后，其他同學進行補充、評價。齊讀→對讀→接讀。
三、指導書寫ie、üe、er 1.說說ie、üe、er這3個韻母的組成。2.觀察后說一說，它們在書寫時應占什么格？3.教師先示范、板書，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。提醒學生兩個字母要寫緊湊。4.展示學生練習，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進行評改。 學生交流。學生觀察后獨立練習書寫。修改自己書寫的字母，小組內互查書寫是否規范。
第 2 課時
課時目標 1.通過復習，鞏固j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規則。2.借助拼音，正確認讀“夜色、雪花”2個詞語。正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。3.認識“雪、兒”2個生字。4.能在四線格中正確書寫音節詞“xiě zuò yè”。
執教時間 _______年 _____月 _____日
前置學習 練習音節詞
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、復習導入 1.聽音節、指韻母、說聲調。xiě　xiè　xuě　xué　ěr2.找整體認讀音節。出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er。3.拼讀音節。tiě　niè　xuě　jué　ěr 指生找出整體認讀音節，并領讀。
二、拼讀音節 1.出示：2.對比兩組音節，你有什么發現？3.引導學生總結j、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規則，教師再次強調。4.練習lüe、nüe、jue、que、xue的四聲。 組織學生分小組練習拼讀，并在小組內進行糾音、正音。指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀。
三、拼讀音節，認識生字 1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？2.拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節，你能用這些詞語各說一句話嗎？yè sè xuě huā夜 色　 雪 花3.卡片出示生字：雪。這個生字你認識嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？預設：“雪”：雨點落到倒山上。4.擴詞練習，給這個生字找找朋友。 學生自由讀。指名學生回答。
四、拼讀兒歌，認識生字 1.出示兒歌《月兒彎彎》。2.認讀兒歌。3.在老師的指導下學生試讀兒歌。(提醒學生注意：“兒”在本課讀輕聲。)4.出示生字：兒。你是怎么記住這個字的？你還在哪里見過這個字？5.有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？ 請學生獨立進行拼讀。范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)指名學生回答。自由讀兒歌，比一比誰讀得最流利。
五、課后作業 見作業設計
教學設計尾頁
作業設計 1.按照教材出示的“xiě、zuò、yè”進行仿寫，并嘗試說一句話。如：wǒ zhèng zài xiě zuò yè 。2.讀一讀兒歌《月兒彎彎》
板書設計 11　ie　üe　eryè sè xuě huā 夜 色　 雪 花
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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