資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
語文園地五
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助形聲字形旁表義的特點，引導(dǎo)學(xué)生識記生字。
2、積累一組帶“言、語”的詞語，仿照例句把句子表達(dá)得更清楚、更具體。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好“左短右長”和“左長右短”的字。
4、熟讀并背誦古詩《江雪》，想象古詩描繪的畫面。
5、閱讀《刻舟求劍》，體會故事的寓意。
教學(xué)重點：
積累一組帶“言、語”的詞語，仿照例句把句子表達(dá)得更清楚、更具體。
教學(xué)難點：
有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
課時安排：2課時。
第 1 課時
課時目標(biāo) 1、借助形聲字形旁表義的特點，正確識記“鋒、蜜”等9個生字。2、積累一組帶“言、語”的詞語，仿照例句把句子表達(dá)得更清楚、更具體。3、指導(dǎo)學(xué)生寫好“左短右長”和“左長右短”的字。
執(zhí)教時間 年 月 ___日
前置學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)形聲字的構(gòu)字規(guī)律和特點。
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 二次備課
一、識字加油站。 1、利用猜字方法，完成練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察偏旁，大致猜出字義。 完成填空，組成詞語。借助拼音讀準(zhǔn)字音，借助圖片理解詞語的意思。2、拓展生字的詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀，在語境中鞏固識記。 1.觀察，猜字義。2、完成填空。3、交流猜字選字的方法。4、認(rèn)讀生字，開火車讀生字拓展的詞語。5、情境中鞏固識記生字。
二、字詞句運用。 1、讀一讀詞語。2、復(fù)習(xí)“自言自語”，學(xué)習(xí)猜詞方法。3、交流“三言兩語、不言不語、千言萬語”的意思。4、師引導(dǎo)學(xué)生理解“甜言蜜語、豪言壯語、少言寡語、只言片語”的意思。5、組織學(xué)生朗讀積累。6、指名學(xué)生讀句子，交流發(fā)現(xiàn)。7、對比朗讀，體會把句子寫具體的方法。8、打開思路，完成練習(xí)。9、小結(jié)。 1.讀一讀詞語。2、理解詞語的意思。3、朗讀積累。4、對比讀句子，說說體會。5、學(xué)習(xí)把句子寫具體的方法。6、自己思考，獨立填寫。7、小組交流，全班交流。
三、書寫提示。 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生交流書寫要點。2、老師范寫，巡視指導(dǎo)。3、進行全班指導(dǎo)評比。 1、觀察，體會結(jié)構(gòu)位置的不同。2、交流書寫要點。3、自主臨寫，鞏固書寫規(guī)律。
四、作業(yè)設(shè)計 1、練習(xí)擴寫句子。2、積累背誦帶有“言、語”的詞語。
第 2 課時
課時目標(biāo) 1、熟讀并背誦古詩《江雪》，想象古詩描繪的畫面。2、閱讀《刻舟求劍》，體會故事的寓意。
執(zhí)教時間 年 月 ___日
前置學(xué)習(xí) 1、借助拼音朗讀古詩《江雪》。2、閱讀故事。
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 二次備課
一、背誦古詩《江雪》 1、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀古詩。2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說詩歌講了哪些事物。3、簡單描述詩歌大意。4、引導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌的停頓。5、引導(dǎo)學(xué)生想象描繪的畫面，嘗試背誦古詩。 1.學(xué)生借助拼音自由讀。2、交流詩中的事物。3、練讀古詩，讀好停頓。4、想象畫面，嘗試背誦。
二、我愛閱讀：《刻舟求劍》。 1、組織學(xué)生借助拼音，自己嘗試讀誰字音。文中有多個注音的生字，鼓勵學(xué)生根據(jù)前后句子或詞語的意思，進行猜讀。2、詞句理解。組織交流讀懂了什么，有哪些不懂的問題。結(jié)合插圖，看看圖片中手拿小刀的人刻的地方，理解“船舷”的位置以及 “記號”的意思。出示船到岸邊的圖片，理解“靠岸”的意思。理解“撈、催、不慌不忙”的意思。3、組織交流討論，初步了解故事的意思。4、引導(dǎo)理解寓意。5、拓展寓言故事的成語，激起課外閱讀興趣。 1、指名分自然段讀故事。2、理解重點詞語，交流不懂的問題。3、復(fù)述故事內(nèi)容。4、理解寓意。
教學(xué)設(shè)計尾頁
作業(yè)設(shè)計 1、背誦《江雪》。2、課外閱讀寓言故事《守株待兔》。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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