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13.寒號鳥(兩課時)教案

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13.寒號鳥(兩課時)教案

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13.寒號鳥
教學目標:
1、認識“堵、縫”等15個生字,讀準多音字“號、當”,會寫“腳、道”等10個字,會寫“山腳、當作”等12個詞語。
2、分角色朗讀課文,理解造成喜鵲和寒號鳥不同結局的原因。
3、能說帶“得”字的短語。
4、能聯系生活實際,加深對故事寓意的理解。
教學重點:
理清故事發展的順序,理解故事寓意。
教學難點:
抓住不同表現,比較不同的生活態度;抓住對話,感悟不同的個性,體會得過且過帶來的后果。
課前準備:多媒體課件。
課時安排:2課時。
第 1 課時
課時目標 1、認識“堵、縫”等7個生字;會寫“腳、道、陣、朗、枯”5個字;聯系生活實際,理解“哀號”等詞語的意思。2、朗讀課文,了解故事大意。
執教時間 年 月 ___日
前置學習 1.將課文大聲讀3遍,讀準字音,讀通句子。2.自主學習書后生字詞。3.說一說課文的主要內容。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、圖片導入,引入課題 1、復習導入:學習《坐井觀天》這個寓言故事,你明白了什么道理?今天我們學習的課文也是一篇寓言故事,也藏著一個道理呢。2、板書題目(“號”字注音)學習“號”多音字,表示哭叫,讀第二聲。指導組詞的方式鞏固讀音。“號叫、號哭”。3、出示圖片,簡介寒號鳥。 1、交流《坐井觀天》的學習收獲。2、齊讀課題,學習多音字“號”。3、了解“寒號鳥”。
二、圖文結合,初步了解不同 1、出示課文插圖,引導學生觀察寒號鳥和喜鵲的住處。2、出示課文第1自然段,圖文結合識字,出示“一堵石崖”和“一道縫”。看圖理解“一堵石崖”和“一道縫”。識記“堵”和“縫”。3、觀察插圖中喜鵲在干什么。識記“銜、枯”。4、從圖上看出這對鄰居的家有什么不同 (寒號鳥的住處是崖縫,不是樹枝搭建,不夠保暖;喜鵲的窩里有很多保暖的材料)5、讓學生用一個詞來形容對寒號鳥和喜鵲的第一印象。 1、看圖觀察,學習詞語“一堵石崖”和“一道縫”。學習量詞的用法。2、識記生字“堵、縫、銜、枯”。3、看圖,初步交流對寒號鳥和喜鵲的第一印象。
三、讀課文,了解課文內容 1、創設問題:寒號鳥為什么在嚴寒的夜晚哀號?請同學們自由讀課文,并用橫線畫出來。2、出示兩次哀號:寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦,不停地叫著:“哆啰啰,哆啰啰,寒風凍死我,明天就做窩。”寒號鳥重復著哀號:“哆啰啰,哆啰啰,寒風凍死我,明天就做窩。”指導理解寒號鳥為什么會哀號呢?(因為天氣太冷了,而它又沒有窩,崖縫里冷得像冰窖,所以凍得哀號。)3、理解“凍得直打哆嗦、冷得像冰窨”,“得”后面是對前面的補充。出示課后題:凍得直打哆嗦 冷得像冰窖熱得直冒汗 熱得像蒸籠快得…… 快得……4、指導朗讀這兩句話。5、創設問題:天氣真的很冷,崖縫里冷得像冰窖,把寒號鳥凍得直打哆嗦。那天氣是一下子變冷的嗎?(天氣是慢慢變冷的。)再讀課文,用波浪線畫出和季節變化有關的句子。6、了解文章的順序。(1)指名學生讀表示季節變化的句子。(2)將學生讀出的句子按順序一一出示。(3)板書三句季節變化的句子:“冬天快要到了”“冬天說到就到”“寒冬臘月,大雪紛飛”。(4)根據三個句子復達課文。 1、畫讀寒號鳥在夜晚哀號的句子。2、理解哀號的原因。3、學習“得”的表達方式,理解表達作用。4、感情朗讀哀號的句子。5、找出和季節變化有關的句子。6、了解文章順序,抓住表示時間的詞語,復述課文內容。
四、鞏固生字,指導書寫 1.師范寫“腳、道、陣、明、枯”生字,指導“陣、朗”重點筆畫的書寫。 1.認讀生字,練習書寫生字。
五、課堂演練,課后作業 1、課堂演練(見作業設計,課件出示)2、朗讀課文,復習生字。 1、課堂演練。2、完成習字冊。
第 2 課時
課時目標 1、分角色朗讀課文,理解造成喜鵲和寒號鳥不同結局的原因。2、能聯系生活實際,加深對故事寓意的理解。
執教時間 年 月 ___日
前置學習 1、復習鞏固詞語。2、借助三句季節變化的句子,復述課文。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、回顧課文內容 1、出示圖片,回顧兩種小動物的形象,指導學生用一個詞來說一說。過渡:寒號鳥這樣哀號,鄰居喜鵲看不下去了,所以“勸告”它趕緊做窩。2、理解“勸”。(說服,講明事理使人聽以。) 1、回顧動物形象。2、理解“勸”的含義。
二、再讀課文,進一步了解寒號鳥和喜鵲的不同 1、創設問題:喜鵲是怎么勸告寒號鳥的呢?寒號鳥聽了勸告說了些什么呢?用橫線畫一畫它們的對話。2、出示兩次對話。3、指導學生理解喜鵲的話。(喜鵲關心勸告,語氣誠懇。喜鵲第二次勸寒號烏,講出了現在不做窩的危害,語氣加重。)小結:從喜鵲說的話,看出喜鵲目光長遠,勤勞踏實。4、指導學生理解寒號烏的話。(寒號鳥糊涂懶惰,脾氣暴躁,不聽勸告。)5、理解“得過且過”。(過得去就過去,過一天是一天。)6、示范朗讀。指導同桌間分角色練習。7、結合朗讀理解寒號鳥和喜鵲的對話,揭示寓意。 1、找出喜鵲勸告寒號鳥的語句。2、理解喜鵲勸告的話,談談自己的理解。3、小結喜鵲的人物形象。4、理解寒號鳥的話,小結人物形象。5、分角色感情朗讀。6、理解故事寓意。
三、拓展想象 三、拓展想象1、故事續編。寒號鳥凍死在嚴寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它。想象當時是怎樣的情形,把故事繼續說下去。2、故事新編。寒號鳥怎么做就不會死?編一個寒號鳥沒有被凍死的故事。 1、在教師創設的情境下,小組合作續編故事。2、指名交流,評議修改。
四、小結 學了這個民問故事,我們懂得了不能像寒號鳥那樣得過且過,而要像喜鵲,看得遠,做得早,明白美好的生活要靠辛勤勞動來創造,懶惰散漫就什么也得不到。 1、聯系生活實際,談談收獲或感受。
五、鞏固生字,指導書寫 1.師范寫“卻、第、將、難、紛”生字,指導“難、第”重點筆畫的書寫。 1.認讀生字,練習書寫生字。
六、課堂演練,課后作業 1、課堂演練(見作業設計,課件出示)2、分角色感情朗讀課文。講故事講給你的爸爸媽媽聽。 1、課堂演練。2、完成語補。
教學設計尾頁
作業設計
板書設計 13 寒號鳥寒號鳥 喜鵲玩、睡 壘巢直打哆嗦 住暖窩哀號凍死 安心過冬懶惰 勤勞
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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