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【核心考點集訓】統(tǒng)編版語文五上第七單元 知識點考點梳理
一、易讀錯的字
王孫(sūn) 對愁(chóu)眠 寒山寺(sì) 那畔(pàn)行
聒(guō)碎 船槳(jiǎng) 木樁(zhuāng) 應接不暇(xiá)
裊(niǎo)裊 嫦娥(chánɡ é) 閑逸（yì） 嫉(jí)妒
二、易寫錯的字
愁:上下結構,要寫得上大下小。
寺:第三筆是一長橫,“土”的豎和“寸”的豎鉤要錯開,不要對齊。
榆:左邊“木”末筆捺變點,右邊“俞”中“人”下面的短橫不要丟掉。
暇:日字旁,不要寫成目字旁,因為它和時間有關。
眉:半包圍結構,象形字,本意指眉毛。
拋:“九”的橫折彎鉤要托住“力”。
三、生字組詞
孫sūn 兒孫、王孫、姓孫、祖孫、名落孫山
泊bó 停泊、泊船、泊車、淡泊、淡泊明志
愁chóu 憂愁、發(fā)愁、愁眉不展、愁眉苦臉
寺sì 寺廟、寺院、大理寺、佛寺、古寺青燈
畔pàn 河畔、湖畔、田畔、耳畔、縈繞耳畔
槳jiǎng 船槳、劃槳、螺旋槳、孤舟獨槳
榕róng 榕樹、榕城、
糾jiū 糾結、糾纏、糾紛、糾偏、糾纏不清
耀yào 照耀、榮耀、耀眼、炫耀、耀武揚威
樁zhuāng 木樁、樹樁、打樁、小事一樁
漲zh ng 漲潮、漲水、漲價、漲落、水漲船高
塔tǎ 寶塔、紀念塔、燈塔、水塔、聚沙成塔
梢shāo 樹梢、眉梢、柳梢、末梢、喜上眉梢
暇xiá 空暇、閑暇、目不暇接、應接不暇
眉méi 眉目、眉頭、頁眉、眉開眼笑、火燒眉毛
拋pāo 拋棄、拋開、拋灑、拋物、拋磚引玉
四、多音字
gēng(三更半夜)　 bó(停泊)
更 泊
gèng(更好) pō(湖泊)
qiǎo(悄然)　　 léi(碩果累累)
悄 累 lěi(累積)
qiāo(靜悄悄) lèi(勞累)
五、形近字
暇(閑暇)　　槳(船槳)　　梢(樹梢) 稍（稍息）幕（夜幕）
瑕(無瑕) 獎 (獎勵) 稍(稍微) 梢（樹梢）暮（暮色）
六、重點詞語
（1）必須掌握的詞
陸續(xù) 白茫茫 榕樹 糾正 照耀 漲潮 樹梢 畫眉
（2）四字詞語
不可計數(shù)
（3）成語
應接不暇 面面相覷
七、近義詞
茂盛~旺盛 逼近~靠近 不可計數(shù)~數(shù)不勝數(shù) 應接不暇~目不暇接 滿足~知足
蹤跡~痕跡 嫉妒~妒忌 粗糙~毛糙 無邊無際~一望無際
八、反義詞
靜寂→喧鬧 熱鬧→冷清 不可計數(shù)→屈指可數(shù) 應接不暇→應付自如
嫉妒→羨慕 粗糙→光滑 清清晰晰→模模糊糊
詞語積累：
①AABC式詞語：面面相覷
類似的詞語：息息相關 欣欣向榮 息息相通 心心相印
蒸蒸日上 戀戀不舍 昏昏欲睡 津津有味
②“××不×”式詞語：應接不暇
類似的詞語：堅持不懈 忍俊不禁 誨人不倦 學而不厭 臨危不懼
③修飾詞：茂盛的榕樹
④描寫四季景物的詞語：春光明媚 春暖花開 春和景明 秋高氣爽 白雪皚皚
十、句子積累
1.精彩句
那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
“照耀”“顫動”表現(xiàn)了榕樹旺盛的生命力。
2.排比句
大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
運用排比的修辭手法，將鳥兒們不同的姿態(tài)寫了出來，表現(xiàn)了鳥的數(shù)量之多。
十一、背誦內容整理
1.日積月累
漁歌子
［唐］張志和
西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。
2.山居秋暝
【唐】王維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
3.楓橋夜泊
【唐】張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
4.長相思
【清】納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
十二、課本基本內容和主題概括
1.《山居秋暝》的作者是唐代詩人王維,有“詩佛”之稱。詩歌通過描寫秋雨過后山中的清幽風光和山居村民的淳樸風尚,表達了詩人寄情山水田園,對閑適、無憂無慮的生活的向往之情。
2.《楓橋夜泊》的作者是唐代詩人張繼。是一首七言絕句。描寫了一個秋天的夜晚,詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見、所聞、所感,描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色,表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。
3.《長相思》的作者是清代詞人納蘭性德。作者用質樸的語言描繪出將士長途跋涉的情景,抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。
4.《鳥的天堂》的作者是巴金,原名李堯棠,現(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家。主要作品有:“激流三部曲”《家》《春》《秋》,“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》。作者和朋友先后兩次經(jīng)過鳥的天堂,分別是傍晚和早晨,傍晚描寫的是靜態(tài)的大榕樹,早晨描寫的是動態(tài)的群鳥活動的場景。
一、讀語段，完成練習。
我最喜歡在lí míng時分去湖邊跑步，尤其是冬天。那時凜（lǐn lǐng）冽（lì liè）的寒風還未蘇醒，原本qī hēi得如同mù bù一般的天空，剛被太陽染上一絲絲紅暈。空氣中，草木的氣味令人xīn kuàng shén yí。這閑逸（yì yè）、舒適的生活真讓人沉醉。
1．用“√”畫出加點字的正確讀音。
2．讀拼音，在括號里寫詞語。
3．下面加點的字與語段中的“暈”字讀音相同的是（ ）
A．暈車 B．暈倒 C．頭暈 D．暈暈沉沉
4．你在描寫下面哪種場景時會用上畫“ ”的詞語？（ ）
A．晚上電閃雷鳴、風雨交加。 B．同學們在比賽中取得勝利。
C．秋風蕭瑟，樹葉飄零。 D．看到池塘中盛開著美麗的荷花。
二、選擇題
5．下列加點詞語解釋有誤的一項是（ ）
A．故園無此聲（故鄉(xiāng)）
B．王孫自可留（指姓王的人的孫子）
C．斜風細雨不須歸（不想回家）
6．下列對課文內容理解不正確的一項是（ ）
A．《月跡》告訴我們：美屬于每一個人，人人都可以擁有美。
B．巴金兩次去“鳥的天堂”，第一次是傍晚去，所以沒有看到鳥，第二次去是早晨，所以看到了眾鳥紛飛的景象。
C．《長相思》是唐代的納蘭性德寫的，作者在寫景中寄托了思鄉(xiāng)的情懷。
7．下列加點字注音全部正確的一組是（　　）
A．倏忽（shū） 掬沙（jū） 粗糙（cào） 裊裊（niǎo）
B．锨刃（xiān） 嫉妒（jì） 玉砌（qì） 臉頰（jiá）
C．遴選（lín） 模樣（mú） 屏氣（bǐng） 面面相覷（qù）
8．下列句子中運用了動靜結合的描寫方法的一項是（ ）
A．成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。
B．明月松間照，清泉石上流。
C．原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。
D．那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。
三、請你根據(jù)下面描述的畫面寫出詩句。
（1）聽，清澈的泉水從石頭上潺潺地流過，讓你想到了《山居秋暝》中的詩句：“ ， 。”
（2）張繼夜半時分，在姑蘇城外寒山寺的客船上聽到了鐘聲，由此寫下了《楓橋夜泊》中的詩句：“ ， 。”
（3）將士們馬不停蹄地向著山海關進發(fā)，夜已經(jīng)深了，讓你想到了納蘭性德《長相思》中的詞句：“ ， 。”
四、信息匹配
10．判斷下列句子是靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫。（填序號）
A．靜態(tài)描寫 B．動態(tài)描寫
（1）夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。( )
（2）那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。( )
（3）滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。( )
（4）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。( )
（5）成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。( )
11．選詞填空。
安靜 平靜 寧靜
（1）( )的夏天，天空中繁星點點。
（2）坐下來之后，她的心才( )下來。
（3）上課鈴響了，教室里漸漸( )下來。
五、閱讀《鳥的天堂》節(jié)選，完成練習。
起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
12．讀一讀，選一選。（填序號）
A．顏色 B．形態(tài) C．姿態(tài)
短文中“大的，小的”寫出了鳥的 ，“花的，黑的”寫出了鳥的 ，“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”寫出了鳥的 。
13．畫橫線的句子寫出了 的熱鬧景象。
14．選擇題。（填序號）
（1）“昨天是我的眼睛騙了我”，這句話的意思是( )
A．昨天傍晚光線不好，“我”沒看清鳥。
B．昨天不是沒有鳥 ，而是鳥兒都歸巢了，“我”看不見而已。
（2）最后一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因為( )
A．這是對大榕樹的特定稱謂。
B．這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。
15．在百鳥爭鳴中作者為何單獨寫畫眉鳥的叫聲？
六、句子訓練
16．漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢火蟲飛著。（改為擬人句）
17．大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（仿寫排比句）
18．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）
19．這雨下得也太大了。（改為夸張句）
20．我喜歡蘋果、香蕉、蔬菜等水果。（在原句上修改病句）
參考答案：
題號 5 6 7 8
答案 B C C B
1．lǐn liè yì 2． 3．A 4．D
【解析】1．本題考查學生對字音的辨析能力。
正確讀準字音注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練。
凜冽lǐn liè：刺骨的寒冷
閑逸xián yì：意思是恬靜安逸；安閑舒適。
2．本題考查看拼音寫詞語的能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點，本題“黎”“漆”“幕”“神”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。
3．本題考查學生對字音的辨析能力。
語段中是“紅暈”讀音：hóng yùn
暈車yùn chē：坐車時頭暈甚至嘔吐。
暈倒yūn dǎo：指因頭暈而站立不穩(wěn)倒在地上。受到某種刺激而做出的激烈的反映，多用在口頭上。
頭暈yūn tóu：意思是頭腦昏亂。
暈暈沉沉yūn yūn chén chén：形容眩暈而神志不清。
故本題選擇A選項。
4．本題考查詞語理解的能力。
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
A.面對“電閃雷鳴、風雨交加”，少有人能產(chǎn)生“愉快”的心情，故本題敘述錯誤。
B.如果“同學們在比賽中取得勝利”,“我”會覺得興奮、激動，甚至會高興得跳起來，并不符合語境。故本題敘述錯誤。
C.面對“秋風蕭瑟，樹葉飄零”，絕大多數(shù)人會產(chǎn)生“傷秋”的情感，而不會感到“愉快”，故本題敘述錯誤。
D.面對“美麗的荷花”，絕大多數(shù)人會產(chǎn)生“心情舒暢、精神愉快”的情感，故本題敘述正確。
5．B
【詳解】本題考查字詞解釋。
B項：唐代王維的《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
翻譯：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。明月映照著幽靜的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣歸來，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。任憑春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流連。
王孫：原指貴族子弟，此處指詩人自己。
6．C
【詳解】本題考查課文內容理解和作家作品和古詩詞理解。
C項：清代納蘭性德的《長相思》山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
詞作上片描寫跋涉行軍與途中駐扎，夾雜著頗多無奈情緒；下片敘述夜來風雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵。全詞描寫將士在外對故鄉(xiāng)的思念，抒發(fā)了情思深苦的綿長心情。語言淳樸而意味深長，取景宏闊而對照鮮明。
7．C
【詳解】本題考查字音。
A．粗糙（cào）——cāo。
B．嫉妒（jì）——jí。
C．全部正確。
8．B
【詳解】本題考查描寫方法。動靜結合是一種重要的寫作手法。它往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。它能使文章活潑生動，給靜態(tài)的事物以生命和活力，活靈活現(xiàn)，直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象。
A項，本句是動態(tài)描寫。
B項，“明月松間照，清泉石上流。”意思是皎皎明月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流。“明月松間照”是靜態(tài)描寫，“清泉石上流”是動態(tài)描寫。
C項，本句是動態(tài)描寫。
D項，本句是靜態(tài)描寫。
9． 明月松間照 清泉石上流 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 身向榆關那畔行 夜深千帳燈
【詳解】本題考查詩古詩詞的默寫。
（1）“明月松間照，清泉石上流”的意思是皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
書寫時注意“照、流”的正確書寫。
（2）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的意思是姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。
書寫時注意“寒、鐘、船”的正確書寫。
（3）“身向榆關那畔行，夜深千帳燈”的意思是馬不停蹄地向著山海關進發(fā)。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。
書寫時注意“榆、畔”的正確書寫。
10． B A A B B
【詳解】本題考查描寫手法。
靜態(tài)描寫，是記敘文寫作中使用最普遍、最基本的一種表現(xiàn)方法。就其手法說，主要有白描、細描等；就描寫對象說，有人物描寫和景物描寫等。這種描寫是為客觀事物本體造形，以寄托作者的情感，也為讀者創(chuàng)造了具體感人的形象，從而實現(xiàn)描寫的目的。
動態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動態(tài)描寫，包括兩個方面：一是對運動著的景物的描寫，一是對靜物所作的動態(tài)（包括比擬動態(tài)）描寫。動態(tài)描寫是記敘文中運用最普遍、最基本的一種方法，常與靜態(tài)描寫聯(lián)袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特征。賦予客觀事物以運動感、活力感、變化感，以克服形象的單調性，豐富形象的多樣性，達到更好地表現(xiàn)事物，更強烈地感染讀者的藝術效果。
（1）從“急急匆匆地朝窠里飛去。”可以看出是動態(tài)描寫。
（2）這句話是對綠葉的描寫，是景物描寫，屬于靜態(tài)描寫。
（3）這句話是對月光的描寫，是景物描寫，屬于靜態(tài)描寫。
（4）唐代王維的《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
譯文：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。明月映照著幽靜的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣歸來，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。任憑春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流連。
“竹林中少女喧笑洗衣歸來，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。”是動態(tài)描寫。
（5）從“在高空中比翼而飛，更是叫人感動”可以看出是動態(tài)描寫。
11． 寧靜 平靜 安靜
【詳解】本題考查選詞填空。
安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。
平靜：（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。
寧靜：（環(huán)境、心情）安靜。
（1）結合詞義，可知，形容天空繁星點點的夏天，應選：寧靜；
（2）結合詞義，可知，形容她坐下來后的心情，應選：平靜；
（3）結合詞義，可知，形容上課后的教室里，應選：安靜。
12． B A C 13．眾鳥紛飛、百鳥齊鳴 14． B A 15．通過單獨寫畫眉鳥的叫聲，寫出了畫眉鳥快樂自由的樣子，以點帶面，讓讀者仿佛看到了鳥兒們在“天堂”里幸福生活的情景。
【分析】12．本題考查詞填空。顏色：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的一種對光的視覺效應。人對顏色的感覺不僅僅由光的物理性質所決定，比如人類對顏色的感覺往往受到周圍顏色的影響。有時人們也將物質產(chǎn)生不同顏色的物理特性直接稱為顏色。
形態(tài)：（1）事物的形狀或表現(xiàn)：意識～。觀念～。（2）生物體外部的形狀。（3）詞的內部變化形式，包括構詞形式和詞形變化的形式。
姿態(tài)：（1）姿勢；樣兒：～優(yōu)美。（2）態(tài)度；氣度：做出讓步的～。以普通勞動者的～出現(xiàn)。
13．本題考查理解句子意思。“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”中從“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”可以看出寫出了眾鳥紛飛、百鳥齊鳴的熱鬧景象。
14．（1）本題考查理解句子意思。通讀全文，聯(lián)系上下文，從“當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。”可知昨天不是沒有鳥 ，而是鳥兒都歸巢了，“我”看不見而已。（2）本題考查標點符號。引號的作用：①表示直接引用的話。例如：它一下就令人記起杜甫的詩：“群山萬整赴刑門，生長明妃尚有村”。②表示突出強調。例如：包身工沒有“做”，或“不做”的自由。③表示諷刺和否定。例如：“還要讓它‘留芳’百世嗎 ”有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。④表示特定稱謂。例如：“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。⑤有時用來引用成語、諺語、歇后語等。例如：“如浴春風”，唔，讓人開懷令人奮發(fā)的春風啊!
“鳥的天堂”這是對大榕樹的特定稱謂。
15．本題考查文章內容理解。這是抓典型舉例子的方法，以點帶面。如果全部寫，顯得重復的羅嗦。通過寫鳥的叫聲，更加表現(xiàn)了那里環(huán)境的安詳、優(yōu)雅、自然、宛若一個隔離塵世的人間天堂，突出了環(huán)境的優(yōu)美。
16．漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢火蟲提著一盞盞燈籠在天空中飛來飛去。
【詳解】本題考查改寫句子。
首先要了解擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。擬人句能增強語言的美感、表現(xiàn)力，使句子更生動、形象。還能強調對這一事物的喜愛之情。
本題賦予“螢火蟲”人的行為或者情感即可。
如：漆黑漆黑的夜，有無數(shù)的螢火蟲舞蹈著。
17．高的，矮的，粗的，細的，有的在風中搖曳，有的在陽光下靜立，有的在雨中翩翩起舞。
【詳解】本題考查仿寫排比句。
仿寫排比句的關鍵在于保持句式結構的一致性，并能夠描繪出不同的形態(tài)或特征。題目中的句子通過“大的，小的，花的，黑的”描述不同鳥的形態(tài)，通過“有的……有的……有的……”并列出鳥的不同動作。仿寫時保持這樣的句式結構，使用相似的描寫方式，用于形容另一個場景或對象即可。
例：老的，少的，男的，女的，有的在唱歌，有的在歡笑，有的在觀望。
18．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
【詳解】本題考查改為陳述句。
改為陳述句的方法：把反問詞“難道……嗎”去掉，把句中表示否定的詞“不是”改為表示肯定的詞“是”，把句末的問號改為句號，即：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
19．這雨下得好像有人拿瓢潑似的。
【詳解】本題考查改為夸張句。
改為夸張句的方法：就是把事物夸大或縮小地來寫出其特點，本句中是把雨下得大這一特點來夸大寫，只要想象合理即可。
如：這雨下得仿佛天破了個大洞，傾盆而下
20．我喜歡蘋果、香蕉等水果。
【詳解】本題考查對病句的辨析。
歸類不當，蔬菜不屬于水果，把“、蔬菜”去掉。即：我喜歡蘋果、香蕉等水果。
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