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【核心考點集訓】統編版語文六上第四單元 知識點考點梳理
一、易讀錯的字
獰(níng)笑 攙(chān)扶 祭奠(diàn) 咆(páo)哮
呻(shēn)吟 吞沒(mò) 勉強(qiǎnɡ) 寡(ɡuǎ)婦
皺(zhòu)眉 蜷(quán)縮 忐忑(tǎn tè) 魁(kuí)梧
黧(lí)黑 青稞(kē) 威脅(xié) 收斂(liǎn)
二、易寫錯的字
哮:右邊是“孝”。
廢:半包圍結構,里面是“發”。
唉:右下部是“矢”。 喃:右邊被包圍的部分是“”。
熄：左窄右寬，左部最后一筆是點。
三、生字組詞
咆páo （咆哮）（咆怒）（咆號）（雷咆）
哮xiào （哮喘）（哮吼）（嘲哮）（哮悍）
嗓s ng （嗓子）（嗓音）（倒嗓）（吊嗓子）
啞yǎ （沙啞）（嘶?。▎∪皇Γ▎“停?br/>揪jiū （揪出）（揪心）（揪辮子）（揪扯）
瞪dèng （目瞪口呆）（瞪眼）（瞪目）（瞪視）
呻shēn （呻吟）（呻喚）（吟呻）（呻鳴）
廢fèi （廢話）（半途而廢）（殘廢）（頹廢）
洶xiōng （洶涌）（洶涌澎湃）（氣勢洶洶）（洶懼）
涌yǒng （涌動）（風起云涌）（淚如泉涌）
澎péng （澎湃）（心潮澎湃）（波濤澎湃）
湃pài （驚湃）（滂湃）
熄xī （熄燈）（熄滅）（熄火）（閉熄）
掀xiān （掀起）（掀翻）（掀動）（掀掉）
困kùn （困難）（貧困）（困苦）（人困馬乏）
唉āi （唉聲嘆氣）
淋lín （濕淋淋）（淋雨）（淋漓盡致）
嘿hēi （嘿嘿）（語嘿）（靜嘿）
糟zāo （糟糕）（糟蹋）（糟粕）（亂七八糟）
嘛ma （喇嘛）（喇嘛教）（達賴喇嘛）
皺zhòu （皺起）（皺紋）（揉皺）（褶皺）
勺sháo （腦勺）（湯勺）（勺子）（漏勺）
四、多音字
沒 mò（淹沒） 唉 ài（唉） 寧 níng（寧靜）
méi（沒有） āi（唉聲嘆氣） nìng（寧可）
作 zuò（自作自受） 嚼 jiáo（嚼碎）
zuō（作坊） jiào（倒嚼）
jué（咀嚼）
五、形近字
淌（流淌） 呻（呻吟） 廢（廢品） 皺（皺紋） 廢（廢品）
倘（倘若） 伸（伸手） 費（費事） 雛（雛燕） 費（費事）
咆（咆哮） 啞（沙?。?揪（揪?。?勺（勺子） 皺（皺紋）
跑（跑步） 亞（亞洲） 秋（秋天） 勾（勾引） 雛（雛燕）
糟（糟糕） 嗓（嗓子） 淌（流淌） 揪（揪出） 橡（橡皮）
遭（遭遇） 噪（噪聲） 倘（倘若） 鍬（鐵鍬） 像（好像）
六、重點詞語
（1）必須掌握的詞
咆哮 驚慌 嗓子 擁戴 沙啞 黨員 呻吟 廢話 吞沒 猛然 漁夫
風暴 轟鳴 抱怨 傾聽 探望 照顧 困難 陰冷 濕淋淋 漁網 糟糕 憂慮
后腦勺
（2）四字詞語
寒風呼嘯 魁梧黧黑 縫縫補補 合不攏眼
（3）成語
勢不可當 跌跌撞撞 洶涌澎湃 心驚肉跳 自言自語 忐忑不安 自作自受
一動不動 喜出望外 目不轉睛 無邊無涯 三長兩短 熱氣騰騰 奄奄一息
重重疊疊
七、近義詞
咆哮～怒吼 驚慌～慌張 放肆～肆意 祭奠～祭祀 勢不可當～勢如破竹
跌跌撞撞～踉踉蹌蹌 怒吼～怒號 抱怨～埋怨 照顧～照看 均勻～勻稱
沉默～緘默 嚴肅～嚴厲 憂慮～焦慮 心驚肉跳～膽戰心驚 安頓～安置
硬實～健壯 艱苦～困苦 脆弱～軟弱 燦爛～絢麗 喜出望外～大喜過望
無邊無涯～無邊無際
八、反義詞
驚慌→鎮靜 沙啞→清脆 放肆→拘謹 勢不可當→不堪一擊 跌跌撞撞→穩穩當當
舒適→難受 潮濕→干燥 清新→渾濁 黧黑→白皙 嚴肅→隨和 低沉→高亢
衰弱→健壯 嚴厲→和藹 飽滿→干癟 浪費→節約 粗糙→光滑 燦爛→暗淡
奄奄一息→生龍活虎
詞語積累：
①ABAC式詞語：自作自受 自言自語 類似的詞語：一生一世 無法無天
②描寫心理的詞語：忐忑不安 類似的詞語：心急如焚 心花怒放
③描寫人物外貌的詞語：魁梧黧黑 類似的詞語：眉清目秀 明眸皓齒
④描寫氣勢的詞語：勢不可當 類似的詞語：驚天動地 地動山搖
⑤修飾詞：窄窄的木橋 痛苦地呻吟 亂哄哄的人們
白茫茫的世界 洶涌澎湃的海浪 低沉的聲音
十、句子積累
1.比喻句
（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
把山洪比作一群受驚的野馬，生動形象地寫出了洪水的兇猛。
（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
把老漢比作一座山，生動形象地突出了老支書沉著、堅定的高大形象。
2.擬人句
（1）近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
運用擬人的修辭手法，生動形象地把洪水肆虐的情形再現了出來。
（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
運用擬人的修辭手法，既生動地寫出了洪水的肆虐，又突出了洪水的危險。
3.精彩句
她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业模∧且不钤摚易宰髯允堋?，揍我一頓也好！”
這幾句話是對桑娜心理活動的描寫，突出地表現了桑娜矛盾的內心活動。
十一、背誦內容整理
回鄉偶書
【唐】賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
十二、課本基本內容和主題概括
1.《橋》是一篇微型小說,敘述了一位老支書面對暴發的山洪,以自己的威信、忠于職守的信念和沉穩果決的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋。贊揚了老支書忠于職守、舍己為人和大公無私的精神。
2.《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一篇短篇小說。他的代表作品有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養剛剛病故的鄰居西蒙的兩個孤兒的故事,贊美了桑娜和漁夫勤勞善良的高貴品質。
3.《金色的魚鉤》主要講述了紅軍長征途中,一位炊事班長牢記指導員的囑托,盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地,不惜犧牲自己生命的感人故事。頌揚了紅軍戰士忠于革命、盡職盡責、舍己為人的崇高品質。
一、選擇題
1．下列加點詞語使用不恰當的一項是（ ）
A．洶涌澎湃的小溪平靜得像一面鏡子。
B．體育課上，他扭傷了腳，從操場跌跌撞撞地走回了教室。
C．他年輕時好吃懶做，如今生活窮困潦倒，真是自作自受。
D．蹦極在我們心目中是一種讓人心驚肉跳的運動。
二、給下列加點字選擇正確讀音，畫“√”。
（1）老漢吼道：“少廢（fèi fiè）話，快走?！?br/>（2）海浪拍擊著海岸，濺（zhàn jiàn）起一陣陣浪花。
（3）王老師連著上了四節課，嗓子已經沙啞（yǎ yà）了。
（4）這件事情你考慮（lǜ lù）得怎么樣了？
三、給下列句子選擇合適的描寫方法。（填序號）
A．外貌描寫 B．神態描寫 C．動作描寫 D．語言描寫 E．環境描寫
（1）魁梧黧黑的漁夫回來了。( )
（2）屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。( )
（3）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。( )
（4）老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子。( )
（5）“你還算是黨員嗎？排到后面去！”老漢說。( )
四、根據課文內容判斷對錯，正確的打“√”錯誤的打“×”。
4．《窮人》一課開頭的環境描寫可有可無，可以刪去，不影響小說的表達效果。( )
5．《橋》《窮人》《金色的魚鉤》這三篇課文的結尾都非常新穎別致，富含深意。( )
6．小說的“三要素”指的是典型的環境、典型的情節和典型的人物形象。( )
7．《金色的魚鉤》中的老班長是一個忠于革命、舍己為人的感人形象。( )
五、看拼音，寫詞語。
páo xiào sháo zi s ng zi xiān kāi
( ) ( ) ( ) ( )
péng pài zhòu wén kùn nán dèng yǎn
( ) ( ) ( ) ( )
六、補充詞語，再選詞填空。
勢不( ) 你( )我( ) ( )撞撞
心( )肉( ) 洶涌( ) ( )不安
自作( ) 指( )畫( ) 不( )思( )
（1）一名醉酒男子在馬路上( )地走著。
（2）錢塘江的浪潮( )，勢不可當。
（3）盛順學習不用功，結果考試不及格，真是( )。
（4）張叔叔看到有人滑進池塘溺水，( )地跳下池塘救人。
七、根據課文內容填空。
（1）日積月累默寫。
《回鄉偶書》中表明作者離家時間長久的句子是： ， 。流露出作者對人生易老的無限感慨的句子是： ， 。
（2）《橋》通過描寫一位老支部書記面對狂奔而來的洪水時的言行舉動，贊揚了以老支書為代表的優秀共產黨員在危難面前 的崇高精神。
（3）《窮人》的作者是 國的著名作家 文章記敘了漁夫和他的妻子桑娜收養鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，反映了窮人的 和他們 的高尚品質。
八、根據要求，完成句子練習。
（1）A．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
B．死亡在洪水的轟鳴聲中逼近。
比較下面兩個句子，哪個句子寫得好？好在哪里？再照樣子寫一個句子。
仿寫：
（2）老人很兇。（把下面的句子改寫成比喻句）
（3）掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。（縮寫句子）
（4）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（改成陳述句）
九、課內閱讀。
橋（節選）
黎明的時候，雨突然大了。像潑，像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔出來，勢不可當。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
12．山洪是怎樣咆哮的？請用“ ”在文中畫出。
13．比較下面的句子，哪句寫得好，并說說理由。
（1）黎明的時候，雨突然大了。
（2）黎明的時候，雨突然大了。像潑，像倒。
14．“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”從“像一座山”中你體會到了什么？
參考答案：
題號 1
答案 A
1．A
【詳解】本題考查詞語解釋。
A．洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。
根據詞語釋義可知，“洶涌澎湃”與“平靜得像一面鏡子”存在語意矛盾，此項詞語使用不當。
故選A。
2．（1）fèi
（2）jiàn
（3）yǎ
（4）lǜ
【詳解】本題考查字音。
（1）廢話 (fèi huà)：指沒有實際意義或價值的話，通常是多余的、不必要的或無關緊要的言語。
（2）當“濺”讀jiàn時，意思是：液體迸射。讀jiān時，意思是：1．〔濺濺〕。2．擬聲詞。流水聲。3．形容水流急速的樣子。
濺起 (jiàn qǐ)：液體被拋起或撞擊后形成的飛濺現象，如水滴或泥點被濺起。
（3）當“啞”讀yǎ時，意思是：1．因生理缺陷或疾病而失去說話能力。2．不說話；不發聲。3．因發生故障，炮彈、子彈等打不響。4．嗓子干澀發音不響亮。5．笑聲（舊讀è）。6．隱晦不明。讀yā時，意思是：［啞?。輸M聲詞。形容烏鴉的叫聲、小兒的學語聲等。
沙啞 (shā yǎ)：形容聲音嘶啞，不清脆，通常是因為喉嚨發炎、疲勞或其他原因導致聲音變得低沉而粗糙。
（4）考慮 (kǎo lǜ)：指思考、衡量、斟酌，對事情進行深入的思考和評估，以做出決定或選擇。
3． A E B C D
【詳解】本題考查描寫方法的辨析。
（1）“魁梧黧黑的漁夫回來了”這句話是對漁夫身材和膚色的描寫，通過“魁梧黧黑”這些詞語來刻畫漁夫的外在形象，屬于外貌描寫，故選A。
（2）此句是對屋子內部環境的描繪，“沒有生爐子”“潮濕”“陰冷”這些細節展現了屋子的環境特點，屬于環境描寫，故選E。
（3）句子中“皺起眉”“臉變得嚴肅、憂慮”是對漁夫面部表情的刻畫，通過這些表情細節來表現漁夫的情緒變化，屬于神態描寫，故選B。
（4）句子中“沖上前”“揪出”這兩個詞語是對老漢行為動作的描述，生動地展現了老漢的動作，屬于動作描寫，故選C。
（5）“你還算是黨員嗎？排到后面去！”這句話是老漢說的話，直接引用了人物的語言來表現人物的性格等特點，屬于語言描寫，故選D。
4．× 5．√ 6．√ 7．√
【解析】4．本題考查課文理解。
《窮人》開頭的環境描：屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花，海上正起著風暴，外面又黑又冷。在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在擱板上閃閃發亮，在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。第一句為下文漁夫打漁的艱難、桑娜的擔心作了鋪墊，更好反映出漁夫和桑娜是窮人。第二句屋內的溫暖舒適與屋外的寒風呼嘯形鮮明的對比，充分說明了桑娜勤勞能干，也暗示出漁夫在惡劣的環境下出海打魚很危險，側面反映了漁夫的勤勞和他一家人生活的貧困。加強了小說的表達效果，故不能刪去。
故答案為打“×”。
5．本題考查課文理解。
《橋》課文到結尾才交代他們的關系。這樣寫的好處是設置懸念，前后呼應，吸引讀者的興趣，為后文埋下伏筆，從中可以看出老漢是一個大公無私，不徇私情，舍己為人，無私無畏，英勇獻身，秉公辦事，臨危不懼的人。
《窮人》結尾“瞧，他們在這里啦。桑娜拉開了帳子”可以讓學生展開想象去續寫文章，給人留下無限的想象。
《金色的魚鉤》“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”魚鉤雖然長滿了紅銹，但它閃爍著老班長金子般的思想光輝，閃爍著革命英雄主義的光輝。
故答案為打“√”。
6．本題考查小說三要素理解識記。
小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫反映社會生活的一種文學體裁,或通過情節的展開和環境的渲染反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物形象、故事情節、典型環境（自然環境和社會環境）。因此人物是小說的核心，情節是小說的骨架，環境是小說的依托。
故答案為打“√”。
7．本題考查課文理解。
本文《金色的魚鉤》敘述了長征途中一位炊事班長接受上級任務，照顧三個生病的小戰士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表達了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。
故答案為打“√”。
8． 咆哮 勺子 嗓子 掀開 澎湃 皺紋 困難 瞪眼
【詳解】本題考查看拼音寫漢字。
要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“嗓”“澎”“瞪”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。
9． 可當 擁 擠 跌跌 驚 跳 澎湃 忐忑 自受 手 腳 假 索 跌跌撞撞 洶涌澎湃 自作自受 不假思索
【詳解】本題考查補全詞語、選詞填空。
勢不可當：指來勢迅猛，不可抵擋。
你擁我擠：形容人群擁擠。
跌跌撞撞：形容走路不穩的樣子。
心驚肉跳：形容擔心災禍臨頭，恐慌不安。
洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。
忐忑不安：心神不定，心神極為不安。
自作自受：自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔。
指手畫腳：形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指點、批評或隨意發號施令。
不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。
（1）結合“醉酒男子在馬路上”、“走著”可知是：跌跌撞撞。
（2）形容錢塘江的浪潮，可用：洶涌澎湃。
（3）結合“盛順學習不用功，結果考試不及格”可知是：自作自受。
（4）形容張叔叔毫不猶豫救人，故選：不假思索。
10． 少小離家老大回 鄉音無改鬢毛衰 兒童相見不相識 笑問客從何處來 無私無畏 不徇私情 英勇獻身 俄 列夫·托爾斯泰 悲慘生活 在窮苦中互相幫助
【詳解】本題考查名句名篇默寫與積累。
（1）出自唐代賀知章的《回鄉偶書》，原詩為：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。首句用“少小離家”與“老大回”的句中自對，概括寫出數十年久客他鄉的事實，因此表明作者離家時間長久的句子是：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。
三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉而為富于戲劇性的兒童笑問的場面?！靶柨蛷暮翁巵怼保趦和?，這只是淡淡的一問，言盡而意止；在詩人，卻成了重重的一擊，引出了他的無窮感慨，自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問中了。因此流露出作者對人生易老的無限感慨的句子是：兒童相見不相識，笑問客從何處來。
（2）《橋》記敘了一位村黨支部書記在洪水到來時，沉著鎮定地指揮村民撤離，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的感人故事。表現了老支書在危難面前舍己為人、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
（3）《窮人》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。課文用樸實、準確的語言，恰如其分地表達了真情實感，讀來使人深受感動。
11． A句子寫得好。因為“獰笑”的意思是兇狠惡毒的笑。它是一個貶義詞，句子運用擬人的修辭手法，生動形象地表現了洪水的來勢兇猛，把洪水瘋狂的魔鬼形象表現得淋漓盡致，寫出了洪水令人厭惡、令人恐懼的情形。 小鳥在枝頭快活地歌唱。 老人兇得像只豹子。 孩子睡著。 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得必須這樣做。
【詳解】（1）本題考查句子賞析和仿寫句子。
獰笑，是一種可怕的笑容，讓人覺得害怕，也是類似于冷笑的一種笑，通常是壞人抓住好人后的凄慘的笑容。
轟鳴，發出巨大的轟隆聲（多指機器、馬達等）。
因為“獰笑”的意思是兇狠惡毒的笑。它是一個貶義詞，句子運用擬人的修辭手法，生動形象地表現了洪水的來勢兇猛，把洪水瘋狂的魔鬼形象表現得淋漓盡致，寫出了洪水令人厭惡、令人恐懼的情形，因此A句寫得好。
學生仿寫擬人句即可。
示例：行道樹筆直地站在路邊。
（2）本題考查改寫句子。
題干要求把“老人很兇”改成比喻，學生可對老人進行改寫，也可以對其兇的樣子進行改寫，答案不唯一。
示例：老人兇得像老虎。（3）本題考查縮句。
縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。
縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。
可按照“誰+干什么”縮寫，句中主語是“孩子”，干什么“睡著”。
（4）本題考查雙重否定句改肯定句。
變換前一定要先找出雙重否定詞，然后根據要求把雙重否定詞改寫為肯定詞或去掉雙重否定詞，并注意改變末尾的標點符號。
句中的雙重否定詞是“非……不可”，可改為：必須、一定等。
12．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢不可當。 13．第二句好，使用了比喻句，生動、形象。 14．在山洪暴發時，指揮人們撤退的老支書非常鎮定、非常沉著。
【解析】12．本題考查了句子分析理解能力。
短文選自《橋》。本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內含。
結合“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢不可擋?！弊鞔?。
13．本題考查了句子比較分析理解能力。
認真讀兩句話，分析比較。第（2）句話用“像潑”“像倒”來比喻雨大，能使人形象地感知到雨實在是很大。第（1）句話直接寫雨突然變大，沒有達到這種效果。
14．本題考查了句子分析理解能力。
結合短文主旨作答。短文塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這里把“老漢”比作“一座山”既表現了老漢的威嚴、冷靜，又寫出了老漢在人們心目中的地位。老漢這座“山”是人們獲得生的希望的靠山。
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