資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
7 操場上
【課前解析】
關(guān)注課文結(jié)構(gòu)：《操場上》以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。
六個詞語是體育活動的名稱，是帶提手旁和帶足字旁的表示動作的漢字，分別與手部、足部的動作有關(guān)；兒歌描則繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
關(guān)注字詞學(xué)習：本課12個會認字中，“操”是平舌音，“場、熱”是翹舌音，“鍛、煉”是前鼻音，“鈴”是后鼻音。7個會寫字中有4個左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)書寫應(yīng)關(guān)注左右高低變化和筆畫穿插。書寫足字旁，要將和“足”字比較，注意足字旁最后兩筆的變化。
關(guān)注朗讀：讀兒歌時，要注意把“下課了（le）”和“熱鬧（nɑo）”這兩處輕聲讀好，還要注意最后一句的停頓，在讀正確的基礎(chǔ)上，讀出節(jié)奏，讀出韻味。
【教學(xué)目標】
1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗，認識“操、場、拔”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“打、拍”等7個字，寫好足字旁。
2.正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。
4.培養(yǎng)熱愛運動、鍛煉身體的好習慣。
【教學(xué)重點】
1.歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。
2.培養(yǎng)積極參加體育活動的習慣。
【課前準備】
多媒體課件。
【課時安排】
2課時
第一課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
教師聯(lián)系實際，談話導(dǎo)入：你們喜歡在操場做什么？
預(yù)設(shè)學(xué)生回答課間活動內(nèi)容。
板書課題：操場上
（設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。）
二、初讀課文，認識生字
1.初讀課文。
教師出示課文朗讀視頻，學(xué)生聽讀。
提出朗讀要求：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，把會認字在課文中圈畫出來，多讀幾遍。
學(xué)生自由讀課文，圈畫生字。
2.學(xué)習字詞
（1）出示生字：操 場 拔 拍 跑 踢 鈴 熱 鬧 鍛 煉 體
①請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀，讀得好的表揚，讀得不準的及時正音。
②教師指名認讀，根據(jù)學(xué)生的認讀情況正音并強調(diào)：“操”是平舌音；“場、熱”是翹舌音；“鍛煉”是前鼻音，“鈴”是后鼻音。
（2）出示詞語：操 場 拔河 拍皮球 跑步 踢足球 鈴聲 熱鬧 鍛煉 身體
先自己讀詞語，讀準字音。
同桌互相讀，互相糾正。
去掉拼音，學(xué)生接龍讀詞語，檢查認讀情況。
（3）這課中有很多要求我們認識的字，都有哪些好方法來記住它們呢？我們一起來學(xué)習一下。
熟字加偏旁：拍=扌+白 跑=足+包 鈴=钅+令 體=亻+本
學(xué)生朗讀，教師適時點評。
學(xué)習形聲字，教師出示課件，講解：今天所學(xué)的生字中有幾個特殊的偏旁，“土”一般表示與地方有關(guān)，“钅”一般表示與金屬有關(guān)，“灬”一般表示與火有關(guān)，指溫度高。
（設(shè)計意圖：學(xué)生自主識字，交流識字方法，在游戲活動中鞏固識字，快樂讀書。）
三、互動課堂，學(xué)寫新字
1.學(xué)習詞語。
請同學(xué)們仔細觀察課文配圖，圖中的小朋友們正在操場上做什么體育活動呢？
預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)圖片找出對應(yīng)的體育活動。
學(xué)生齊讀詞語，教師點評指導(dǎo)。
你能用“有的……有的……還有的……”的句式來說一說圖中的情景嗎？
預(yù)設(shè)學(xué)生看圖回答：同學(xué)們在操場上活動，有的跑步，有的拔河，還有的跳高。
點評：你們說得真好，我們平時在說話和寫句子的時候用上“有的……有的……有的……”能讓你的句子更生動。
想一想：下課的時候，小朋友們還會在操場上做什么呢？
預(yù)設(shè)學(xué)生看圖回答：打球、踢足球
聯(lián)系生活想一想你打過什么球呢？
預(yù)設(shè)1：我打過羽毛球。
預(yù)設(shè)2：我打過籃球。
預(yù)設(shè)3：我打過乒乓球。
預(yù)設(shè)4：我打過排球。
同學(xué)們喜歡的體育項目真多，愛運動是一件非常好的事情，讓我們一起來正確、連貫地讀一讀課文出現(xiàn)的體育活動吧。
你能看圖說一說對應(yīng)的詞語嗎？
預(yù)設(shè)學(xué)生看圖大聲說詞語。
請你仔細觀察這些漢字的偏旁部首，你能給這些詞語分分類嗎？
預(yù)設(shè)1：打球、拔河、拍皮球都有提手旁，都和手的動作有關(guān)。
預(yù)設(shè)2：跳高、跑步、踢足球都有足字旁，都和腳的動作有關(guān)。
學(xué)生齊讀詞語。
除了打球、拔河、拍皮球，你還想到了哪些和手有關(guān)的動作？
預(yù)設(shè)學(xué)生看圖說詞語：扔沙包、捉迷藏。
除了跳高、跑步、踢足球，你還想到了哪些和腳有關(guān)的動作？
預(yù)設(shè)學(xué)生看圖說詞語：跳遠、踢毽子、跨欄。
2.學(xué)寫字。
這課我們要學(xué)會寫的字有七個，大家先來觀察一下，它們都是什么結(jié)構(gòu)？
預(yù)設(shè)學(xué)生觀察后回答：上下結(jié)構(gòu)——足、聲，左右結(jié)構(gòu)——打、跑、拍、體，獨體字——身。
引導(dǎo)觀察“打、拍”的結(jié)構(gòu)特點：這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬。
“打”：左高右低，提手旁的提起筆要比橫再往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁的橫下面一點兒。
“拍”：提手旁的提起筆要往左一些，“白”的一豎緊貼豎中線起筆。
教師講解“足、跑”：
“足”： 上小下大。最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。
“跑”： 左小右大。足字旁的最后一筆是提，“包”的最后一筆豎彎鉤要舒展。
教師范寫，學(xué)生觀察書空。
學(xué)生自主描紅、仿寫，教師巡視了解學(xué)生的書寫情況，進行個別指導(dǎo)。
反饋交流，評議提高。
小結(jié)：操場是小朋友快樂活動的天地，參加這些體育活動，不僅可以強健我們的身體，而且還可以讓我們收獲很多的快樂。下課了，我們也去操場活動活動吧。
（設(shè)計意圖：先歸類觀察字體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習慣，再逐字講解，規(guī)范書寫。）
四、課堂演練
第二課時
【教學(xué)過程】
復(fù)習回顧。
導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起學(xué)習了六個表示體育運動的詞語，認識了很多新字，你還記得它們嗎？讓我們來做一個小游戲，給衣服圖上好看的顏色吧！
出示字詞游戲，學(xué)生認讀，教師指正點評。
你們真棒，給衣服涂上了好看的顏色，再來給卡片涂色吧！看看下面的字都和什么有關(guān)，把和手有關(guān)的動作涂紅色，和腳有關(guān)的動作涂藍色。
學(xué)生涂色，教師適時點評。
互動課堂，學(xué)習生字。
1.學(xué)習兒歌前兩句。
讀讀兒歌，說說你讀懂了什么。
指名學(xué)生朗讀第一、二句。
“了”“鬧”都讀作輕聲。
“鈴聲響，下課了”，告訴我們時間，“操場上，真熱鬧”告訴我們的是地點。“熱鬧”是什么意思呢？
預(yù)設(shè)：人很多，活動很豐富。
“真熱鬧”說明了了什么。
預(yù)設(shè)：說明同學(xué)們都到操場上來了。
是呀，這么多同學(xué)在愉快地玩耍、活動，真熱鬧！
生活中，在哪些地方、做什么事情的時候你感覺很熱鬧？你能回想一下，跟大家說說嗎？請你用“熱鬧”一詞來說一句話，先說給同桌聽聽，我們再全班交流。
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：超市、廣場等地方真熱鬧。
你來想象一下此時此刻的心情，帶著這種心情讀一讀這兩句。
預(yù)設(shè)學(xué)生開心愉悅地朗讀。
2.學(xué)習兒歌第三句。
跟老師一起來讀一讀兒歌的后兩句，說說你讀懂了什么。
出示句子，標注停頓節(jié)奏，范讀后學(xué)生跟讀。
“天天鍛煉身體好”說明什么？
預(yù)設(shè)：參加體育活動，能夠鍛煉身體，使身體強壯。
總結(jié)：對，跳繩、踢毽子、丟沙包，都是有趣的體育活動，同學(xué)們要多多參與，請你想象活動畫面，來讀一讀這一句吧！
學(xué)生朗讀，教師適時點評。
“鍛煉”的“煉”是火字旁，與火有關(guān)，聯(lián)系生活想一想：火字旁的字你還見過哪些？
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：燒、烤、燈……
3.讀兒歌，學(xué)表達。
引導(dǎo)朗讀：剛才我們學(xué)習了兒歌中的內(nèi)容，現(xiàn)在請大家齊讀兒歌，注意輕聲和停頓，讀出韻味。
天天鍛煉身體好，你喜歡什么體育活動？和同學(xué)說一說。
學(xué)生自主表達。
出示示例：我喜歡踢毽子，看著毽子在空中飛舞的樣子，我會感到特別開心。
4.學(xué)寫字。
過渡：同學(xué)們，今天一起學(xué)習《操場上》這首兒歌，你體會到體育鍛煉帶來的快樂了嗎？這課還有三個生字，我們來學(xué)寫一下吧！
“聲”：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。士字頭注意上橫長，下橫短。下半部分中間的小短豎要與“士”的一豎對齊，最后一撇要舒展。
“身”：注意橫之間要均勻，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。
“體”：左窄右寬，左右高低差不多。注意“本”的撇要穿插到單人旁下面，左右要緊湊。
學(xué)生練習書寫，教師巡視點評指導(dǎo)。
(設(shè)計意圖：詳細指導(dǎo)寫字，在展示評價中讓學(xué)生的書寫水平得以提升。)
三、拓展延伸
出示兒歌《乒乓球》，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受體育運動帶來的樂趣。
四、課堂演練，布置作業(yè)
1.課堂演練
2.布置作業(yè)
和爸爸媽媽一起，選擇喜歡的體育活動，每天堅持運動半小時，可以把運動的過程，嘗試編成小兒歌。還可以搜集有關(guān)體育活動的小兒歌背一背。
【教學(xué)反思】
我把《操場上》這篇課文的學(xué)習目標定為多形式趣味識字，能正確流利地朗讀兒歌。
在認讀生字詞語時，我采用多種形式，有借助拼音讀、去掉拼音讀，有自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生賽讀、師生對讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力。同時，設(shè)置了有趣的認讀游戲進行檢測，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
寫字是低年級一項十分重要的教學(xué)任務(wù)，我通過多媒體課件展示和板書示范，把每個字一筆一畫的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架結(jié)構(gòu)，每個部件的寬窄、大小，部件、筆畫之間的穿插挪讓等都交代得清清楚楚，邊講解邊示范，然后讓學(xué)生寫字，在課內(nèi)保證了寫字時間，日積月累，幫助學(xué)生提高寫字能力。
對于詞語的理解，采用從課內(nèi)延伸，融于生活，調(diào)動學(xué)生在體育活動方面的感受和體驗的方法，不但使詞語易于理解，更鍛煉了學(xué)生的語言表達。
多種學(xué)習形式的穿插進行，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習氛圍中愉快地學(xué)習。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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