資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任期末復(fù)習(xí)測(cè)試題（解析版）
一、單項(xiàng)選擇題：（共20小題，40分）
1．小麗在《我的角色和責(zé)任》演講稿中寫(xiě)道：“農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食，軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)，醫(yī)生的責(zé)任是治病救人，教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，學(xué)生的責(zé)任是學(xué)好文化知識(shí)。”這表明（ ）
A．人們所扮演的社會(huì)角色是一直變化的
B．不同的人承擔(dān)的責(zé)任是完全相同的
C．每個(gè)人在人生道路上只承擔(dān)一種責(zé)任
D．社會(huì)關(guān)系中的身份不同，承擔(dān)的責(zé)任就不同
【答案】D
【解析】本題考查角色與責(zé)任的關(guān)系。 “農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食，軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)，醫(yī)生的責(zé)任是治病救人等”，表明社會(huì)關(guān)系中的身份不同，承擔(dān)的責(zé)任就不同，故D說(shuō)法正確；說(shuō)法在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，故A與題意不符；不同的人承擔(dān)的責(zé)任是不同的，故B錯(cuò)誤；每個(gè)人在人生道路上承擔(dān)多種責(zé)任，故C錯(cuò)誤；故本題選D。
2．很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。下列能正確體現(xiàn)他人為我們承擔(dān)責(zé)任的是（ ）
①父母為我們提供衣食住所，履行養(yǎng)育子女的責(zé)任 ②我們犯錯(cuò)時(shí)，老師教育我們，履行助人為樂(lè)的責(zé)任 ③醫(yī)生幫我們看病，履行治病救人的責(zé)任 ④初中生小李輟學(xué)打工補(bǔ)貼家用，履行回報(bào)父母的責(zé)任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【解析】本題考查對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。依據(jù)教材知識(shí)，不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任，很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，分析題干可知，父母為我們提供衣食住所，履行養(yǎng)育子女的責(zé)任、醫(yī)生幫我們看病，履行治病救人的責(zé)任均能正確體現(xiàn)他人為我們承擔(dān)責(zé)任，故①③說(shuō)法正確；我們犯錯(cuò)時(shí)，老師教育我們，履行教書(shū)育人的責(zé)任，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；初中生小李輟學(xué)打工，是沒(méi)有珍惜受教育權(quán)利，也沒(méi)有認(rèn)真履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)，是違法行為，是對(duì)自己對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。
3．近日，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布公示，擬增加網(wǎng)絡(luò)主播、生成式人工智能系統(tǒng)應(yīng)用員、用戶增長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)師等19個(gè)新職業(yè)。據(jù)此，以下說(shuō)法正確的是（ ）
①個(gè)人的規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng) ②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 ③每一個(gè)職業(yè)的責(zé)任都相同 ④新興的職業(yè)也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、角色與責(zé)任。依據(jù)教材知識(shí)，分析題文，新職業(yè)如網(wǎng)絡(luò)主播、生成式人工智能系統(tǒng)應(yīng)用員、用戶增長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)師，說(shuō)明人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，同時(shí)新興職業(yè)同樣需要承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)道德，故②④符合題意；題文未體現(xiàn)個(gè)人的規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，故①不符合題意；每一個(gè)職業(yè)都有其特定的責(zé)任和要求，不同職業(yè)的責(zé)任是不相同的，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。
4．“山東好人”許亮回家途中發(fā)現(xiàn)居民樓著火。他徒手攀爬到12米高，救出被困女孩。面對(duì)采訪，他笑著說(shuō)：“我是一名共產(chǎn)黨員、退役軍人，也是一名父親，這種時(shí)候我不上誰(shuí)上，我只是做了應(yīng)該做的事情。”他的言行告訴我們（ ）
①個(gè)人的生存發(fā)展離不開(kāi)社會(huì) ②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 ③個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分④每一種角色都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、角色與責(zé)任。雖然“個(gè)人的生存發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)”是一個(gè)正確的觀點(diǎn)，但材料主要強(qiáng)調(diào)的是許亮在不同社會(huì)角色下承擔(dān)的責(zé)任，而非他的生存發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系。故①說(shuō)法不符合題意；材料中許亮提到自己是“一名共產(chǎn)黨員、退役軍人，也是一名父親”，這顯示了人的身份是在特定的社會(huì)關(guān)系中確定的，他根據(jù)不同的身份承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。故②說(shuō)法符合題意；雖然“個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分”這一觀點(diǎn)本身無(wú)誤，但材料更側(cè)重于強(qiáng)調(diào)許亮在不同角色下承擔(dān)的責(zé)任，而非他作為社會(huì)組成部分的角色。故③說(shuō)法不符合題意；許亮作為共產(chǎn)黨員、退役軍人和父親，他在不同角色下都承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任，這體現(xiàn)了每一種社會(huì)角色都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。故④說(shuō)法符合題意；故本題選D。
5．2023年第三季度“中國(guó)好人榜”公布，貴州省黔西南州興仁市張澤龍、文華菊上榜。1994年，張澤龍放棄選調(diào)到城區(qū)學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，毅然和妻子文華菊回家鄉(xiāng)楮皮田村任教。截至2022年，楮皮田村已有150余名孩子考上大學(xué)，走出了大山。張澤龍、文華菊獲評(píng)“中國(guó)好人”說(shuō)明（ ）
A．承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利
B．承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)總是大于代價(jià)
C．承擔(dān)責(zé)任只會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量
D．承擔(dān)責(zé)任只有精神方面的回報(bào)
【答案】A
【解析】本題考查承擔(dān)責(zé)任。題干中，楮皮田村已有150余名孩子考上大學(xué)，走出了大山。張澤龍、文華菊獲評(píng)“中國(guó)好人”說(shuō)明承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，故A符合題意；承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；承擔(dān)責(zé)任不僅會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量，還會(huì)伴隨著回報(bào)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；承擔(dān)責(zé)任不僅有精神方面的回報(bào)還有物質(zhì)方面的回報(bào)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。
6．中國(guó)人民解放軍“銷(xiāo)毀兵”——防化技術(shù)大隊(duì)的高級(jí)工程師吳文濤曾說(shuō)過(guò)：“再危險(xiǎn)的職業(yè)總得有人去干，如果為了錢(qián)，可能給多少錢(qián)我也不去干，但咱是軍人，使命在身，即便豁上命也值了。”這告訴我們對(duì)有些該做的事應(yīng)秉持的態(tài)度是（ ）
A．要根據(jù)回報(bào)的大小來(lái)決定是否要做
B．不屬于自己的責(zé)任堅(jiān)決不做
C．要通過(guò)它們獲得社會(huì)的贊譽(yù)
D．應(yīng)把它們視為一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭
【答案】D
【解析】本題考查自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的要求、正確對(duì)待非自愿選擇的責(zé)任。 “咱是軍人，使命在身”告訴我們有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色，故D說(shuō)法正確； 我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，不能“根據(jù)回報(bào)的大小來(lái)決定是否要做”，故A說(shuō)法錯(cuò)誤； 有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不能“堅(jiān)決不做”，故B說(shuō)法錯(cuò)誤； 對(duì)于有些該做的事我們要敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，不言代價(jià)與回報(bào)，不是“通過(guò)它們獲得社會(huì)贊譽(yù)”，故C說(shuō)法錯(cuò)誤； 故本題選D。
7．雙胞胎姐妹李智琳、李慧琳，出生還不滿4個(gè)月，爸爸就因病失去了工作和行動(dòng)能力。懂事后，她們?cè)谏钌蠈W(xué)會(huì)自理；在學(xué)習(xí)上你追我趕；盡己所能去幫助身邊有困難的同學(xué)；經(jīng)常利用周末和假期參加志愿服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)近萬(wàn)人。2024年，李智琳、李慧琳獲全國(guó)“新時(shí)代好少年”的稱號(hào)，她們用行動(dòng)傳遞的正能量是（ ）
①自立自強(qiáng)，勇?lián)?zé)任 ②努力學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì) ③團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)守信 ④履行義務(wù)，追求回報(bào)
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】A
【解析】本題考查青春飛揚(yáng)、親社會(huì)行為。李智琳、李慧琳姐妹倆從小就學(xué)會(huì)照顧爸爸、幫忙家務(wù)，告訴我們要自立自強(qiáng)，勇?lián)?zé)任；在學(xué)習(xí)上你追我趕是努力學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；盡己所能去幫助身邊有困難的同學(xué)；經(jīng)常利用周末和假期參加志愿服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)近萬(wàn)人，這是親社會(huì)行為的表現(xiàn)。她們用行動(dòng)傳遞的正能量，①②說(shuō)法正確；題干沒(méi)有體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信的相關(guān)內(nèi)容，故③不符合題意；他們是不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。
8．一位同學(xué)拿著考分不理想的試卷，心里暗暗埋怨：“都怪物理老師講課太沒(méi)意思，我一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。”對(duì)此，下列看法正確的是（ ）
①這位同學(xué)成績(jī)不理想，主要責(zé)任在老師 ②這位同學(xué)成績(jī)不理想，主要責(zé)任在他自己 ③這位同學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé) ④這位同學(xué)的埋怨是推卸責(zé)任的表現(xiàn)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【解析】本題考查做負(fù)責(zé)人的人。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體責(zé)任。無(wú)論老師的教學(xué)風(fēng)格如何，學(xué)生都有責(zé)任通過(guò)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。②說(shuō)法正確；指出了學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)缺乏自我負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而不是將責(zé)任歸咎于外部因素。③說(shuō)法正確；強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)推卸責(zé)任的行為。埋怨老師只是逃避自己責(zé)任的一種方式，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。④說(shuō)法正確；這個(gè)選項(xiàng)將責(zé)任完全歸咎于老師，忽略了學(xué)生自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和責(zé)任。學(xué)習(xí)是一個(gè)雙向過(guò)程，老師的教學(xué)只是其中的一部分，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和努力同樣重要。①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。
9．在慶祝中華人民共和國(guó)成立75周年之際，國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式于9月29日上午在人民大會(huì)堂隆重舉行。全社會(huì)學(xué)習(xí)英雄、爭(zhēng)做英雄，必將匯聚起以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的磅礴力量。學(xué)習(xí)英雄，需要我們（ ）
①成就偉大而不凡的事業(yè) ②在實(shí)踐中養(yǎng)成親社會(huì)行為 ③培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感 ④主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任以獲取回報(bào)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】本題考查在社會(huì)中成長(zhǎng)、做負(fù)責(zé)任的人。依據(jù)教材知識(shí)，分析題文，學(xué)習(xí)英雄，需要我們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成親社會(huì)行為，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，故②③符合題意； 學(xué)習(xí)英雄不一定要求每個(gè)人都成就偉大事業(yè)，而是從小事做起，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；承擔(dān)責(zé)任，要不言代價(jià)與回報(bào)；應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。
10．“人民藝術(shù)家”田華把極大的熱情傾注到公益事業(yè)上，作為“山花工程”愛(ài)心大使，她深入太行山、大別山等革命老區(qū)，把書(shū)本、文具和學(xué)費(fèi)交到山區(qū)兒童手中，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。田華的行為（ ）
①是為了獲得他人的贊許 ②是履行法定義務(wù)的表現(xiàn) ③能更好地體現(xiàn)人生價(jià)值 ④是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】本題考查積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。 “人民藝術(shù)家”田華把極大的熱情傾注到公益事業(yè)上，她的行為是不計(jì)代價(jià)與回報(bào)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，是關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的行為，能更好地體現(xiàn)人生價(jià)值，故③④說(shuō)法正確；是一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；熱心公益是道德義務(wù)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。
11．2024年9月，湖北黃石市一女子在家突發(fā)疾病，家屬情急之下向出租車(chē)司機(jī)丁海軍求助。他立即駕車(chē)趕往醫(yī)院。因擔(dān)心女子發(fā)生意外，20多公里的路程僅用時(shí)20分鐘就將病人送到了醫(yī)院。事后，家人通過(guò)媒體對(duì)他及出租車(chē)公司表示了衷心感謝。下列最符合此則新聞主題的是（ ）
A．文明祥和，與人為善 B．遵守承諾，踐行誠(chéng)信
C．相互尊重，消除隔閡 D．呵護(hù)健康，一視同仁
【答案】A
【解析】本題考查關(guān)愛(ài)他人。出租車(chē)司機(jī)丁海軍積極救助他人的做法，是對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，家人通過(guò)媒體對(duì)他及出租車(chē)公司表示了衷心感，體現(xiàn)文明祥和，與人為善的精神品質(zhì)，故A說(shuō)法正確；本題并未涉及踐行誠(chéng)信、相互尊重、呵護(hù)健康，故BCD與題意不符；故本題選A。
12．2024年春運(yùn)期間，為應(yīng)對(duì)返程客流高峰，守護(hù)春運(yùn)平安，海口市上千名志愿者為旅客提供了便民咨詢、物資發(fā)放、情緒安撫等熱心服務(wù)，為春運(yùn)增添了一抹亮色。這體現(xiàn)了（ ）
A．尊重是維系良好人際關(guān)系的前提
B．關(guān)愛(ài)傳遞美好情感，給人帶來(lái)了溫暖
C．文明禮貌是溝通人與人之間情感的橋梁
D．誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺
【答案】B
【解析】本題考查對(duì)關(guān)愛(ài)他人的認(rèn)識(shí)和理解。依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，海口市上千名志愿者為春運(yùn)期間旅客提供了便民咨詢、物資發(fā)放、情緒安撫等熱心服務(wù)，這是服務(wù)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)傳遞美好情感，給人帶來(lái)了溫暖，故B說(shuō)法符合題意；題干未能體現(xiàn)尊重、文明禮貌、誠(chéng)信，故ACD說(shuō)法不符合題意；故本題選B。
13．2023年12月，廣西某中學(xué)的5名中學(xué)生在雨中扶起阿姨的視頻在網(wǎng)上流傳，獲得了網(wǎng)友們的點(diǎn)贊。據(jù)了解，當(dāng)天一名身穿雨衣的阿姨在騎電動(dòng)車(chē)時(shí)不慎摔倒在路中間，一時(shí)無(wú)法起身，5名正在過(guò)馬路的中學(xué)生見(jiàn)狀便主動(dòng)前去扶起拌倒的阿姨。這5名中學(xué)生的行為（ ）
①為了博得社會(huì)的關(guān)注，有利于樹(shù)立文明新風(fēng) ②發(fā)揚(yáng)了“能幫就幫，敢做善成”的城市精神 ③旨在贏取他人的接納和贊揚(yáng) ④體現(xiàn)了敢于擔(dān)當(dāng)，急他人之所急的親社會(huì)行為
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】本題考查對(duì)親社會(huì)行為、關(guān)愛(ài)他人的認(rèn)識(shí)和理解。依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，五位中學(xué)生雨中扶起摔車(chē)阿姨的行為傳遞了正能量，有利于發(fā)揚(yáng)“能幫就幫、敢做善成”的城市精神，同時(shí)體現(xiàn)了敢于擔(dān)當(dāng)，急他人之所急的親社會(huì)行為，故②④說(shuō)法正確；該行為不是為了博得社會(huì)的關(guān)注，而是傳遞了正能量，有利于樹(shù)立文明新風(fēng)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；該選項(xiàng)是對(duì)五位學(xué)生行為的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)，他們的行為是關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。
14．年僅11歲的靈靈患上了急性淋巴細(xì)胞白血病，雖然每天陪伴靈靈化療的只有爸爸媽媽，但在她身后，還有來(lái)自南昌錦繡365小區(qū)的親友團(tuán)，他們自發(fā)接力伸出援手，為靈靈籌款490000多元。小區(qū)業(yè)主自發(fā)接力所體現(xiàn)的品質(zhì)有（ ）
①誠(chéng)實(shí)守信，與人為善 ②關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè) ③文明有禮，尊重他人 ④扶危濟(jì)困，互幫互助
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
【答案】C
【解析】本題考查關(guān)愛(ài)他人。依據(jù)教材知識(shí)，分析題文，小區(qū)業(yè)主自發(fā)為靈靈籌款的行為，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)；扶危濟(jì)困，互幫互助的品質(zhì)，故②④符合題意；題文未體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信，與人為善；文明有禮，尊重他人，故①③不符合題意；故本題選C。
15．一個(gè)女孩走進(jìn)超市，懇切地對(duì)店主說(shuō)：“阿姨，可不可以晚一點(diǎn)關(guān)燈 我下班晚，有燈亮著走夜路不害怕。”店主爽快地答應(yīng)道：“沒(méi)問(wèn)題。”那之后，這一盞燈便徹夜亮著，一亮就是十年，至今還在為夜歸人照亮回家的路。對(duì)此，下列點(diǎn)評(píng)最貼切的是（ ）
A．欣賞他人，明禮遵規(guī) B．換位思考，關(guān)愛(ài)他人
C．平等待人，禮尚往來(lái) D．文明有禮，孝親敬長(zhǎng)
【答案】B
【解析】本題考查換位思考、關(guān)愛(ài)他人。店主能夠換位思考，理解女孩因?yàn)橄掳嗤矶ε伦咭孤返男那椋虼藳Q定讓燈徹夜亮著。這體現(xiàn)了店主對(duì)女孩的深切關(guān)愛(ài)，以及她愿意為他人著想的高尚品質(zhì)。B說(shuō)法正確；題文中店主的行為更多是出于對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，而非欣賞或遵守規(guī)定。A說(shuō)法錯(cuò)誤；情境描述中并沒(méi)有體現(xiàn)“平等待人”或“禮尚往來(lái)”的元素。店主的行為更多是出于單方面的關(guān)愛(ài)，而非平等交換或禮尚往來(lái)。C說(shuō)法錯(cuò)誤；雖然“文明有禮，孝親敬長(zhǎng)”是一個(gè)正面的道德評(píng)價(jià)，但在這個(gè)情境中并沒(méi)有體現(xiàn)，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。
16．2024年學(xué)雷鋒活動(dòng)期間，某中學(xué)志愿者走上街頭清除小廣告，走近福利院幫扶老弱病殘……他們?cè)诜?wù)社會(huì)中獲得成長(zhǎng)，展現(xiàn)了青春的風(fēng)采和力量。這告訴我們（ ）
①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)能夠促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng) ②親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成 ③青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助 ④培養(yǎng)親社會(huì)行為要有賴于志愿者服務(wù)活動(dòng)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【解析】本題考查服務(wù)社會(huì)的意義、養(yǎng)成親社會(huì)行為。志愿者活動(dòng)是親社會(huì)行為，是服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)。依據(jù)教材知識(shí)，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)能夠促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)；親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成，故①②符合題意；題干未涉及青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助，故③不符合題意；培養(yǎng)親社會(huì)行為有很多，不是有賴于志愿者服務(wù)活動(dòng)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。
17．2024年3月1日，《中國(guó)志愿服務(wù)發(fā)展報(bào)告(2022-2023)》發(fā)布。報(bào)告顯示，我國(guó)注冊(cè)志愿者已達(dá)2.32億，組建了135萬(wàn)支志愿服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施了文明實(shí)踐、陽(yáng)光助殘、環(huán)境保護(hù)、為老服務(wù)等多志愿的1127萬(wàn)個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目。這（ ）
①有利于在全社會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值觀 ②是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的體現(xiàn) ③啟示我們只有在志愿服務(wù)中才能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 ④有利于引導(dǎo)人們養(yǎng)成親社會(huì)行為
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【解析】本題考查服務(wù)社會(huì)的意義、青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要性。依據(jù)教材知識(shí)，分析題文，我國(guó)注冊(cè)志愿者已達(dá)2.32億，組建了135萬(wàn)支志愿服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施了文明實(shí)踐、陽(yáng)光助殘、環(huán)境保護(hù)、為老服務(wù)等多志愿的1127萬(wàn)個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目。這有利于在全社會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值觀；是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的體現(xiàn)；有利于引導(dǎo)人們養(yǎng)成親社會(huì)行為，故①②④符合題意；生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)可以通過(guò)多種方式，不僅僅局限于志愿服務(wù)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。
18．“我和我夫人都已八十五六歲，在世時(shí)日已不多。家中尚有部分積蓄，想在我們?nèi)ナ狼昂螅С煮A亭鎮(zhèn)的公益事業(yè)，捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)不少于400萬(wàn)元……”這是清華大學(xué)退休教授賈松良和夫人葉德培寫(xiě)給家鄉(xiāng)的信。60年來(lái)，他們生活簡(jiǎn)樸，堅(jiān)持公益捐贈(zèng)，以點(diǎn)滴善舉匯聚人間大愛(ài)。對(duì)此，你的看法是（ ）
①二位老人的善舉是一種親社會(huì)行為 ②親社會(huì)行為是在勞動(dòng)實(shí)踐中養(yǎng)成的 ③奉獻(xiàn)社會(huì)就是為了獲得社會(huì)的贊譽(yù) ④二位老人關(guān)注社會(huì)并傾力奉獻(xiàn)社會(huì)
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
【答案】D
【解析】本題考查親社會(huì)行為、奉獻(xiàn)社會(huì)。清華大學(xué)退休教授賈松良和夫人葉德培寫(xiě)給家鄉(xiāng)的信，體現(xiàn)了二位老人的善舉是一種親社會(huì)行為，他們關(guān)注社會(huì)并傾力奉獻(xiàn)社會(huì)的愛(ài)心行為值得學(xué)習(xí)和敬仰，故①④符合題意；親社會(huì)行為是在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成的，故②錯(cuò)誤；奉獻(xiàn)社會(huì)是不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的，故③錯(cuò)誤；故本題選D。
19．2023年的12月5日是第38個(gè)國(guó)際志愿者日。杭州舉行“12 5”國(guó)際志愿者日暨禮遇最美活動(dòng)，表彰首批2023年度志愿服務(wù)最美典型，致敬每一位志愿者的默默付出。志愿者的行為（ ）
①能夠獲得豐厚的物質(zhì)回報(bào) ②有助于塑造健康的人格 ③是服務(wù)社會(huì)的親社會(huì)行為 ④有助于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【解析】本題考查承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)。志愿者的行為是無(wú)私奉獻(xiàn)的行為，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；依據(jù)教材知識(shí)，志愿者的行為是積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的親社會(huì)行為，有助于塑造健康人格，有助于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，故②③④說(shuō)法正確；故本題選D。
20．近年來(lái)，泰安城鄉(xiāng)各處都有一群身穿紅馬甲的志愿者，他們有一個(gè)共同的名字——“泰安小美”。“泰安小美”志愿者不計(jì)得失、甘于奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)“各美其美、美人之美、美美與共”的良好社會(huì)風(fēng)尚，帶動(dòng)全市近116萬(wàn)群眾投身志愿服務(wù)行列，讓小小愛(ài)心匯聚成城市的正能量，成為泰安城鄉(xiāng)一道撫慰人心、溫暖社會(huì)的風(fēng)景線。這告訴我們（ ）
①只要承擔(dān)責(zé)任，就能得到認(rèn)可與回報(bào) ②要服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人 ③參與社會(huì)公益活動(dòng)是每一個(gè)公民必須履行的法定義務(wù) ④勇于承擔(dān)責(zé)任是一種價(jià)值追求，也是一種精神境界
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【答案】B
【解析】本題考查服務(wù)社會(huì)、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。材料中志愿者的行為告訴我們要承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人，勇于承擔(dān)責(zé)任是一種價(jià)值追求，也是一種精神境界，故②④說(shuō)法正確；承擔(dān)責(zé)任有時(shí)會(huì)付出代價(jià)，不一定得到認(rèn)可和回報(bào)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；參與社會(huì)公益活動(dòng)是公民的道德義務(wù)，不是法定義務(wù)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。
二、分析說(shuō)明題：（共5小題，60分）
21．閱讀下面一首小詩(shī)，回答下列問(wèn)題。
小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；
長(zhǎng)大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；
后來(lái)呀，責(zé)任還是一張暖暖的小床，我在外頭，兒女在里頭；
我終于知道，原來(lái)呀，責(zé)任就是愛(ài)的化身。
(1)“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”和“后來(lái)”說(shuō)的是哪些角色 分別承擔(dān)著什么責(zé)任
示例：“小時(shí)候”的角色是子女，有孝敬父母等責(zé)任。
(2)體會(huì)小詩(shī)中“責(zé)任就是愛(ài)的化身”的含義。
【答案】
(1)“長(zhǎng)大后”的角色是學(xué)生，責(zé)任有尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)等。“后來(lái)呀”的角色是父母，責(zé)任有撫養(yǎng)、教有子女等。
(2)我們每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味若承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自己的角色，全身心地投入自己所扮演的角色并積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任時(shí)，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧、安定，生活才會(huì)更加幸福、美好。而這份責(zé)任中包含著愛(ài)，即對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的愛(ài)，只有內(nèi)心充滿愛(ài)，我們才能對(duì)事負(fù)責(zé)，對(duì)人負(fù)責(zé)。所以，責(zé)任就是愛(ài)的化身。
【解析】
（1）小問(wèn)1：本題的設(shè)問(wèn)主體為公民。需要運(yùn)用角色的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭→可鏈接學(xué)生；責(zé)任還是一張暖暖的小床，我在外頭，兒女在里頭→可鏈接父母；
小問(wèn)2：本題考查作為學(xué)生、父母承擔(dān)的責(zé)任。依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為公民。需要運(yùn)用承擔(dān)責(zé)任的作用的有關(guān)知識(shí)，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。責(zé)任就是愛(ài)的化身→可鏈接承擔(dān)責(zé)任的作用；
22．一個(gè)15歲的少年在樓前的空地上踢球時(shí)，不小心把一家商店的玻璃撞碎了。店主要求賠償，孩子沒(méi)辦法，回家找爸爸。爸爸問(wèn)：“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說(shuō)：“是。”爸爸說(shuō)：“那么你應(yīng)當(dāng)賠償。”孩子沮喪地說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)。”爸爸說(shuō)：“我替你付，但你將來(lái)參加工作以后必須還我。”
閱讀材料，回答問(wèn)題。
(1)你贊成這位父親的做法嗎？為什么？
(2)請(qǐng)你就如何勇敢地承擔(dān)責(zé)任向同齡人提幾條合理化的建議。
(3)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，做對(duì)自己負(fù)責(zé)的人有什么意義。
【答案】
(1)贊成。因?yàn)樨?zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事，來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等，作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。
(2)首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)任，才能使自己的潛能得到挖掘和發(fā)揮。當(dāng)可以選擇時(shí)，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)做出正確評(píng)估，做出合理選擇。面對(duì)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)，努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。
(3)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家賦予的使命。
【解析】
（1）本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用對(duì)責(zé)任的理解的知識(shí)，從結(jié)論及理由類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；爸爸替15歲的男孩賠償撞碎的玻璃，但要求孩子長(zhǎng)大后必須償還→可鏈接贊成這位父親的做法；具體的理由從責(zé)任的含義及來(lái)源、應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任等方面進(jìn)行分析；
（2）本題間接考查如何承擔(dān)責(zé)任，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。
（3）本題考查自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。
23．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 有一種深情表白，叫作“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”。這份深沉的愛(ài)，是戍邊戰(zhàn)士寸土不讓的守護(hù)，是科研人員披星戴月的攻關(guān)，是農(nóng)民兄弟風(fēng)雨無(wú)阻的勞作，也是基層干部日復(fù)一日的堅(jiān)守。山河無(wú)恙，歲月靜好，只因千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗者負(fù)重前行，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)。
材料二 進(jìn)入八年級(jí)，不少同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的緊張與忙碌。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余，熱心班級(jí)事務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)；也有同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)都力不從心，如果再加上班級(jí)事務(wù)，自己就更忙了。對(duì)此，小敏說(shuō)：“作為中學(xué)生，我只需對(duì)自己負(fù)責(zé)，搞好自己的學(xué)習(xí)就行了，班級(jí)事務(wù)與我無(wú)關(guān)。”
(1)“不同身份，不同責(zé)任。”請(qǐng)你列舉兩個(gè)生活中中學(xué)生扮演的角色及相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
(2)作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何向千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗者學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人
(3)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料二，請(qǐng)對(duì)小敏的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
【答案】
(1)①子女：孝敬父母的責(zé)任；②學(xué)生：遵守學(xué)校紀(jì)律的責(zé)任；③公民：遵紀(jì)守法；④中華兒女：心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)的責(zé)任；等等。
(2)①不言代價(jià)與回報(bào)，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)；
②努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任；
③關(guān)心他人和集體，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)；
④積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，幫助他人，養(yǎng)成親社會(huì)行為。
(3)小敏的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
①責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，作為社會(huì)的一員，我們首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)；
②我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)他人負(fù)責(zé)，只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享幸福美好的生活；
③我們還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任；
④小敏只認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人要對(duì)自己負(fù)責(zé)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；
⑤生活中，我們要增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任心，自覺(jué)自愿地承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
【解析】
（1）本題考查角色與責(zé)任，屬于開(kāi)放性試題，言之有理即可。
（2）本題考查怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。
（3）觀點(diǎn)：小敏說(shuō)：“作為中學(xué)生，我只需對(duì)自己負(fù)責(zé)，搞好自己的學(xué)習(xí)就行了，班級(jí)事 務(wù)與我無(wú)關(guān)。”根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。責(zé)任的定義。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義。
24．市民可以通過(guò)微信注冊(cè)成為志愿者，并可報(bào)名參加志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿者可參加社區(qū)的疫情防控、照顧老人、扶貧幫困、環(huán)境保潔、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、安全巡邏等。
閱讀材料，回答問(wèn)題。
(1)假如你注冊(cè)成為一名社區(qū)志愿者，身份的變化意味著什么？
(2)作為志愿者的你，在從事公益活動(dòng)中，有鮮花、掌聲，也有刁難、質(zhì)疑，你會(huì)如何對(duì)待？
(3)我們?cè)趲椭藭r(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
【答案】
(1)不同的社會(huì)身份意味著應(yīng)承擔(dān)不同的社會(huì)責(zé)任。
(2)當(dāng)面對(duì)鮮花、掌聲時(shí)，要有更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，要有更高的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，要更好地做到樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作等。當(dāng)面對(duì)刁難和質(zhì)疑時(shí)，要以寬容、尊重、理解的態(tài)度去對(duì)待，要以不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神履行社會(huì)責(zé)任。
(3)關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意；關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能；關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。
【解析】
（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為志愿者，需要運(yùn)用角色與責(zé)任的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。假如你注冊(cè)成為一名社區(qū)志愿服務(wù)者，身份的變化→不同的社會(huì)身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用服務(wù)社會(huì)的意義、奉獻(xiàn)社會(huì)的要求的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。當(dāng)面對(duì)鮮花掌聲時(shí)→更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、高尚的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、做到樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作等。當(dāng)面對(duì)質(zhì)疑和刁難時(shí)→以寬容、尊重、理解的態(tài)度去對(duì)待、以不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神去履行社會(huì)責(zé)任等。
（3）本題的設(shè)問(wèn)主體為志愿者，需要運(yùn)用關(guān)愛(ài)他人的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。照顧老人、扶貧幫困、幫助他人→關(guān)愛(ài)他人的做法；
25．閱讀材料，完成下列要求。
2023年10月8日，杭州亞運(yùn)會(huì)在一片叫好聲中落下帷幕，這一場(chǎng)體育的盛會(huì)、精神的盛宴，贏得了廣泛的贊譽(yù)。
材料一 賽場(chǎng)上，大家能感受到中國(guó)觀眾的文明之風(fēng)、有禮之意。有時(shí)候，“有禮”是一種安靜。在桐廬馬術(shù)中心，觀眾自覺(jué)關(guān)閉手機(jī)鈴聲、減少走動(dòng)，不驚擾馬匹，靜靜欣賞人馬共舞。有時(shí)候，“有禮”是一種習(xí)慣。賽事結(jié)束主動(dòng)帶走垃圾，已是各個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館觀眾席最常見(jiàn)的風(fēng)景。有時(shí)候，“有禮”是一種掌聲。在女子1500米自由泳決賽中，越南選手位居最后一名仍堅(jiān)持不懈，全場(chǎng)觀眾為她送去了不輸冠軍待遇的掌聲和喝彩。
材料二 本次亞運(yùn)會(huì)，3.7萬(wàn)名被稱為“小青荷”的青年志愿者活躍在賽場(chǎng)、酒店、機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站等地，累計(jì)上崗志愿服務(wù)37.8萬(wàn)人次，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)336萬(wàn)小時(shí)。“小青荷”們以積極熱情的態(tài)度和規(guī)范專業(yè)的服務(wù)，向世界展現(xiàn)了中國(guó)青年昂揚(yáng)向上的青春風(fēng)采，贏得了中外各界人士的點(diǎn)贊，也點(diǎn)亮了自己的人生。
(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用以禮待人的知識(shí)，如何向亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上觀眾學(xué)習(xí)？
(2)結(jié)合材料二，說(shuō)一說(shuō)“小青荷”能夠贏得各界人士的點(diǎn)贊并點(diǎn)亮自己人生的原因。
(3)志愿服務(wù)是城市的文明底色，“志”在心中，“愿”在行動(dòng)。請(qǐng)你分享與“小青荷”類似的經(jīng)歷，試舉兩例。
【答案】
(1)①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和、用語(yǔ)文明、舉止端莊。
②我們要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。
③從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成“有禮”的習(xí)慣，努力做一個(gè)學(xué)禮明禮守禮的人。
(2)“小青荷”的行為是具有高度的社會(huì)責(zé)任感，是關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的親社會(huì)，有利于獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
(3)①為敬老院老人打掃衛(wèi)生。
②利用周末搞環(huán)保宣傳等。
【解析】
（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為觀眾，需要運(yùn)用以禮待人的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。觀眾自覺(jué)關(guān)閉手機(jī)鈴聲、減少走動(dòng)，不驚擾馬匹，靜靜欣賞人馬共舞；賽事結(jié)束主動(dòng)帶走垃圾；全場(chǎng)觀眾為位居最后的運(yùn)動(dòng)員送去了不輸冠軍待遇的掌聲和喝彩→可鏈接做文明有禮人的要求。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為志愿者，需要運(yùn)用服務(wù)社會(huì)的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。 “小青荷”們以積極熱情的態(tài)度和規(guī)范專業(yè)的服務(wù)，向世界展現(xiàn)了中國(guó)青年昂揚(yáng)向上的青春風(fēng)采→可鏈接具有高度的社會(huì)責(zé)任感，是關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的親社會(huì)；服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)。
（3）本題考查志愿服務(wù)的事例，為開(kāi)放性試題，符合題意即可。
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第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任期末復(fù)習(xí)測(cè)試題（原卷版）
一、單項(xiàng)選擇題：（共20小題，40分）
1．小麗在《我的角色和責(zé)任》演講稿中寫(xiě)道：“農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食，軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)，醫(yī)生的責(zé)任是治病救人，教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，學(xué)生的責(zé)任是學(xué)好文化知識(shí)。”這表明（ ）
A．人們所扮演的社會(huì)角色是一直變化的
B．不同的人承擔(dān)的責(zé)任是完全相同的
C．每個(gè)人在人生道路上只承擔(dān)一種責(zé)任
D．社會(huì)關(guān)系中的身份不同，承擔(dān)的責(zé)任就不同
2．很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。下列能正確體現(xiàn)他人為我們承擔(dān)責(zé)任的是（ ）
①父母為我們提供衣食住所，履行養(yǎng)育子女的責(zé)任 ②我們犯錯(cuò)時(shí)，老師教育我們，履行助人為樂(lè)的責(zé)任 ③醫(yī)生幫我們看病，履行治病救人的責(zé)任 ④初中生小李輟學(xué)打工補(bǔ)貼家用，履行回報(bào)父母的責(zé)任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．近日，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布公示，擬增加網(wǎng)絡(luò)主播、生成式人工智能系統(tǒng)應(yīng)用員、用戶增長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)師等19個(gè)新職業(yè)。據(jù)此，以下說(shuō)法正確的是（ ）
①個(gè)人的規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng) ②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 ③每一個(gè)職業(yè)的責(zé)任都相同 ④新興的職業(yè)也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．“山東好人”許亮回家途中發(fā)現(xiàn)居民樓著火。他徒手攀爬到12米高，救出被困女孩。面對(duì)采訪，他笑著說(shuō)：“我是一名共產(chǎn)黨員、退役軍人，也是一名父親，這種時(shí)候我不上誰(shuí)上，我只是做了應(yīng)該做的事情。”他的言行告訴我們（ ）
①個(gè)人的生存發(fā)展離不開(kāi)社會(huì) ②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 ③個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分④每一種角色都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．2023年第三季度“中國(guó)好人榜”公布，貴州省黔西南州興仁市張澤龍、文華菊上榜。1994年，張澤龍放棄選調(diào)到城區(qū)學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，毅然和妻子文華菊回家鄉(xiāng)楮皮田村任教。截至2022年，楮皮田村已有150余名孩子考上大學(xué)，走出了大山。張澤龍、文華菊獲評(píng)“中國(guó)好人”說(shuō)明（ ）
A．承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利
B．承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)總是大于代價(jià)
C．承擔(dān)責(zé)任只會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量
D．承擔(dān)責(zé)任只有精神方面的回報(bào)
6．中國(guó)人民解放軍“銷(xiāo)毀兵”——防化技術(shù)大隊(duì)的高級(jí)工程師吳文濤曾說(shuō)過(guò)：“再危險(xiǎn)的職業(yè)總得有人去干，如果為了錢(qián)，可能給多少錢(qián)我也不去干，但咱是軍人，使命在身，即便豁上命也值了。”這告訴我們對(duì)有些該做的事應(yīng)秉持的態(tài)度是（ ）
A．要根據(jù)回報(bào)的大小來(lái)決定是否要做
B．不屬于自己的責(zé)任堅(jiān)決不做
C．要通過(guò)它們獲得社會(huì)的贊譽(yù)
D．應(yīng)把它們視為一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭
7．雙胞胎姐妹李智琳、李慧琳，出生還不滿4個(gè)月，爸爸就因病失去了工作和行動(dòng)能力。懂事后，她們?cè)谏钌蠈W(xué)會(huì)自理；在學(xué)習(xí)上你追我趕；盡己所能去幫助身邊有困難的同學(xué)；經(jīng)常利用周末和假期參加志愿服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)近萬(wàn)人。2024年，李智琳、李慧琳獲全國(guó)“新時(shí)代好少年”的稱號(hào)，她們用行動(dòng)傳遞的正能量是（ ）
①自立自強(qiáng)，勇?lián)?zé)任 ②努力學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì) ③團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)守信 ④履行義務(wù)，追求回報(bào)
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
8．一位同學(xué)拿著考分不理想的試卷，心里暗暗埋怨：“都怪物理老師講課太沒(méi)意思，我一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。”對(duì)此，下列看法正確的是（ ）
①這位同學(xué)成績(jī)不理想，主要責(zé)任在老師 ②這位同學(xué)成績(jī)不理想，主要責(zé)任在他自己 ③這位同學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé) ④這位同學(xué)的埋怨是推卸責(zé)任的表現(xiàn)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．在慶祝中華人民共和國(guó)成立75周年之際，國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式于9月29日上午在人民大會(huì)堂隆重舉行。全社會(huì)學(xué)習(xí)英雄、爭(zhēng)做英雄，必將匯聚起以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的磅礴力量。學(xué)習(xí)英雄，需要我們（ ）
①成就偉大而不凡的事業(yè) ②在實(shí)踐中養(yǎng)成親社會(huì)行為 ③培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感 ④主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任以獲取回報(bào)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．“人民藝術(shù)家”田華把極大的熱情傾注到公益事業(yè)上，作為“山花工程”愛(ài)心大使，她深入太行山、大別山等革命老區(qū)，把書(shū)本、文具和學(xué)費(fèi)交到山區(qū)兒童手中，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。田華的行為（ ）
①是為了獲得他人的贊許 ②是履行法定義務(wù)的表現(xiàn) ③能更好地體現(xiàn)人生價(jià)值 ④是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
11．2024年9月，湖北黃石市一女子在家突發(fā)疾病，家屬情急之下向出租車(chē)司機(jī)丁海軍求助。他立即駕車(chē)趕往醫(yī)院。因擔(dān)心女子發(fā)生意外，20多公里的路程僅用時(shí)20分鐘就將病人送到了醫(yī)院。事后，家人通過(guò)媒體對(duì)他及出租車(chē)公司表示了衷心感謝。下列最符合此則新聞主題的是（ ）
A．文明祥和，與人為善 B．遵守承諾，踐行誠(chéng)信
C．相互尊重，消除隔閡 D．呵護(hù)健康，一視同仁
12．2024年春運(yùn)期間，為應(yīng)對(duì)返程客流高峰，守護(hù)春運(yùn)平安，海口市上千名志愿者為旅客提供了便民咨詢、物資發(fā)放、情緒安撫等熱心服務(wù)，為春運(yùn)增添了一抹亮色。這體現(xiàn)了（ ）
A．尊重是維系良好人際關(guān)系的前提
B．關(guān)愛(ài)傳遞美好情感，給人帶來(lái)了溫暖
C．文明禮貌是溝通人與人之間情感的橋梁
D．誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺
13．2023年12月，廣西某中學(xué)的5名中學(xué)生在雨中扶起阿姨的視頻在網(wǎng)上流傳，獲得了網(wǎng)友們的點(diǎn)贊。據(jù)了解，當(dāng)天一名身穿雨衣的阿姨在騎電動(dòng)車(chē)時(shí)不慎摔倒在路中間，一時(shí)無(wú)法起身，5名正在過(guò)馬路的中學(xué)生見(jiàn)狀便主動(dòng)前去扶起拌倒的阿姨。這5名中學(xué)生的行為（ ）
①為了博得社會(huì)的關(guān)注，有利于樹(shù)立文明新風(fēng) ②發(fā)揚(yáng)了“能幫就幫，敢做善成”的城市精神 ③旨在贏取他人的接納和贊揚(yáng) ④體現(xiàn)了敢于擔(dān)當(dāng)，急他人之所急的親社會(huì)行為
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
14．年僅11歲的靈靈患上了急性淋巴細(xì)胞白血病，雖然每天陪伴靈靈化療的只有爸爸媽媽，但在她身后，還有來(lái)自南昌錦繡365小區(qū)的親友團(tuán)，他們自發(fā)接力伸出援手，為靈靈籌款490000多元。小區(qū)業(yè)主自發(fā)接力所體現(xiàn)的品質(zhì)有（ ）
①誠(chéng)實(shí)守信，與人為善 ②關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè) ③文明有禮，尊重他人 ④扶危濟(jì)困，互幫互助
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
15．一個(gè)女孩走進(jìn)超市，懇切地對(duì)店主說(shuō)：“阿姨，可不可以晚一點(diǎn)關(guān)燈 我下班晚，有燈亮著走夜路不害怕。”店主爽快地答應(yīng)道：“沒(méi)問(wèn)題。”那之后，這一盞燈便徹夜亮著，一亮就是十年，至今還在為夜歸人照亮回家的路。對(duì)此，下列點(diǎn)評(píng)最貼切的是（ ）
A．欣賞他人，明禮遵規(guī) B．換位思考，關(guān)愛(ài)他人
C．平等待人，禮尚往來(lái) D．文明有禮，孝親敬長(zhǎng)
16．2024年學(xué)雷鋒活動(dòng)期間，某中學(xué)志愿者走上街頭清除小廣告，走近福利院幫扶老弱病殘……他們?cè)诜?wù)社會(huì)中獲得成長(zhǎng)，展現(xiàn)了青春的風(fēng)采和力量。這告訴我們（ ）
①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)能夠促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng) ②親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成 ③青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助 ④培養(yǎng)親社會(huì)行為要有賴于志愿者服務(wù)活動(dòng)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．2024年3月1日，《中國(guó)志愿服務(wù)發(fā)展報(bào)告(2022-2023)》發(fā)布。報(bào)告顯示，我國(guó)注冊(cè)志愿者已達(dá)2.32億，組建了135萬(wàn)支志愿服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施了文明實(shí)踐、陽(yáng)光助殘、環(huán)境保護(hù)、為老服務(wù)等多志愿的1127萬(wàn)個(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目。這（ ）
①有利于在全社會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值觀 ②是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的體現(xiàn) ③啟示我們只有在志愿服務(wù)中才能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 ④有利于引導(dǎo)人們養(yǎng)成親社會(huì)行為
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．“我和我夫人都已八十五六歲，在世時(shí)日已不多。家中尚有部分積蓄，想在我們?nèi)ナ狼昂螅С煮A亭鎮(zhèn)的公益事業(yè)，捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)不少于400萬(wàn)元……”這是清華大學(xué)退休教授賈松良和夫人葉德培寫(xiě)給家鄉(xiāng)的信。60年來(lái)，他們生活簡(jiǎn)樸，堅(jiān)持公益捐贈(zèng)，以點(diǎn)滴善舉匯聚人間大愛(ài)。對(duì)此，你的看法是（ ）
①二位老人的善舉是一種親社會(huì)行為 ②親社會(huì)行為是在勞動(dòng)實(shí)踐中養(yǎng)成的 ③奉獻(xiàn)社會(huì)就是為了獲得社會(huì)的贊譽(yù) ④二位老人關(guān)注社會(huì)并傾力奉獻(xiàn)社會(huì)
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
19．2023年的12月5日是第38個(gè)國(guó)際志愿者日。杭州舉行“12 5”國(guó)際志愿者日暨禮遇最美活動(dòng)，表彰首批2023年度志愿服務(wù)最美典型，致敬每一位志愿者的默默付出。志愿者的行為（ ）
①能夠獲得豐厚的物質(zhì)回報(bào) ②有助于塑造健康的人格 ③是服務(wù)社會(huì)的親社會(huì)行為 ④有助于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．近年來(lái)，泰安城鄉(xiāng)各處都有一群身穿紅馬甲的志愿者，他們有一個(gè)共同的名字——“泰安小美”。“泰安小美”志愿者不計(jì)得失、甘于奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)“各美其美、美人之美、美美與共”的良好社會(huì)風(fēng)尚，帶動(dòng)全市近116萬(wàn)群眾投身志愿服務(wù)行列，讓小小愛(ài)心匯聚成城市的正能量，成為泰安城鄉(xiāng)一道撫慰人心、溫暖社會(huì)的風(fēng)景線。這告訴我們（ ）
①只要承擔(dān)責(zé)任，就能得到認(rèn)可與回報(bào) ②要服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人 ③參與社會(huì)公益活動(dòng)是每一個(gè)公民必須履行的法定義務(wù) ④勇于承擔(dān)責(zé)任是一種價(jià)值追求，也是一種精神境界
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
二、分析說(shuō)明題：（共5小題，60分）
21．閱讀下面一首小詩(shī)，回答下列問(wèn)題。
小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；
長(zhǎng)大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；
后來(lái)呀，責(zé)任還是一張暖暖的小床，我在外頭，兒女在里頭；
我終于知道，原來(lái)呀，責(zé)任就是愛(ài)的化身。
(1)“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”和“后來(lái)”說(shuō)的是哪些角色 分別承擔(dān)著什么責(zé)任
示例：“小時(shí)候”的角色是子女，有孝敬父母等責(zé)任。
(2)體會(huì)小詩(shī)中“責(zé)任就是愛(ài)的化身”的含義。
22．一個(gè)15歲的少年在樓前的空地上踢球時(shí)，不小心把一家商店的玻璃撞碎了。店主要求賠償，孩子沒(méi)辦法，回家找爸爸。爸爸問(wèn)：“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說(shuō)：“是。”爸爸說(shuō)：“那么你應(yīng)當(dāng)賠償。”孩子沮喪地說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)。”爸爸說(shuō)：“我替你付，但你將來(lái)參加工作以后必須還我。”
閱讀材料，回答問(wèn)題。
(1)你贊成這位父親的做法嗎？為什么？
(2)請(qǐng)你就如何勇敢地承擔(dān)責(zé)任向同齡人提幾條合理化的建議。
(3)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，做對(duì)自己負(fù)責(zé)的人有什么意義。
23．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 有一種深情表白，叫作“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”。這份深沉的愛(ài)，是戍邊戰(zhàn)士寸土不讓的守護(hù)，是科研人員披星戴月的攻關(guān)，是農(nóng)民兄弟風(fēng)雨無(wú)阻的勞作，也是基層干部日復(fù)一日的堅(jiān)守。山河無(wú)恙，歲月靜好，只因千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗者負(fù)重前行，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)。
材料二 進(jìn)入八年級(jí)，不少同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的緊張與忙碌。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余，熱心班級(jí)事務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)；也有同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)都力不從心，如果再加上班級(jí)事務(wù)，自己就更忙了。對(duì)此，小敏說(shuō)：“作為中學(xué)生，我只需對(duì)自己負(fù)責(zé)，搞好自己的學(xué)習(xí)就行了，班級(jí)事務(wù)與我無(wú)關(guān)。”
(1)“不同身份，不同責(zé)任。”請(qǐng)你列舉兩個(gè)生活中中學(xué)生扮演的角色及相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
(2)作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何向千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗者學(xué)習(xí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人
(3)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料二，請(qǐng)對(duì)小敏的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
24．市民可以通過(guò)微信注冊(cè)成為志愿者，并可報(bào)名參加志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿者可參加社區(qū)的疫情防控、照顧老人、扶貧幫困、環(huán)境保潔、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、安全巡邏等。
閱讀材料，回答問(wèn)題。
(1)假如你注冊(cè)成為一名社區(qū)志愿者，身份的變化意味著什么？
(2)作為志愿者的你，在從事公益活動(dòng)中，有鮮花、掌聲，也有刁難、質(zhì)疑，你會(huì)如何對(duì)待？
(3)我們?cè)趲椭藭r(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
25．閱讀材料，完成下列要求。
2023年10月8日，杭州亞運(yùn)會(huì)在一片叫好聲中落下帷幕，這一場(chǎng)體育的盛會(huì)、精神的盛宴，贏得了廣泛的贊譽(yù)。
材料一 賽場(chǎng)上，大家能感受到中國(guó)觀眾的文明之風(fēng)、有禮之意。有時(shí)候，“有禮”是一種安靜。在桐廬馬術(shù)中心，觀眾自覺(jué)關(guān)閉手機(jī)鈴聲、減少走動(dòng)，不驚擾馬匹，靜靜欣賞人馬共舞。有時(shí)候，“有禮”是一種習(xí)慣。賽事結(jié)束主動(dòng)帶走垃圾，已是各個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館觀眾席最常見(jiàn)的風(fēng)景。有時(shí)候，“有禮”是一種掌聲。在女子1500米自由泳決賽中，越南選手位居最后一名仍堅(jiān)持不懈，全場(chǎng)觀眾為她送去了不輸冠軍待遇的掌聲和喝彩。
材料二 本次亞運(yùn)會(huì)，3.7萬(wàn)名被稱為“小青荷”的青年志愿者活躍在賽場(chǎng)、酒店、機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站等地，累計(jì)上崗志愿服務(wù)37.8萬(wàn)人次，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)336萬(wàn)小時(shí)。“小青荷”們以積極熱情的態(tài)度和規(guī)范專業(yè)的服務(wù)，向世界展現(xiàn)了中國(guó)青年昂揚(yáng)向上的青春風(fēng)采，贏得了中外各界人士的點(diǎn)贊，也點(diǎn)亮了自己的人生。
(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用以禮待人的知識(shí)，如何向亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上觀眾學(xué)習(xí)？
(2)結(jié)合材料二，說(shuō)一說(shuō)“小青荷”能夠贏得各界人士的點(diǎn)贊并點(diǎn)亮自己人生的原因。
(3)志愿服務(wù)是城市的文明底色，“志”在心中，“愿”在行動(dòng)。請(qǐng)你分享與“小青荷”類似的經(jīng)歷，試舉兩例。
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統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上
第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任
2024—2025上學(xué)期期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)
02
知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航
03
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
04
考點(diǎn)突破·考向探究
目錄
CONTENTS
01
考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航
①第六課 責(zé)任與角色同在：結(jié)合名言警句、漫畫(huà)、感動(dòng)中國(guó)人物和時(shí)代楷模事跡、中學(xué)生身邊的事例等背景材料，加強(qiáng)對(duì)“責(zé)任的含義和來(lái)源原、責(zé)任與角色、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)”等知識(shí)的理解運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。
②第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì)：結(jié)合漫畫(huà)、模范人物的事跡、名人名言、社會(huì)時(shí)事等，重點(diǎn)掌握“關(guān)愛(ài)他人的重要性和要求”和“服務(wù)社會(huì)的大意義和要求”等知識(shí)。
③常以選擇、簡(jiǎn)答、分析、探究的形式進(jìn)行考查，考查學(xué)生對(duì)良好道德品質(zhì)的內(nèi)化、結(jié)合所學(xué)知識(shí)運(yùn)用發(fā)散性思維多角度解決問(wèn)題的能力。
本單元期末考試復(fù)習(xí)建議
考情透視 目標(biāo)導(dǎo)航
①責(zé)任的含義及來(lái)源，角色和責(zé)任的關(guān)系，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的重要性，承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)， 為什么說(shuō)“我承擔(dān)、我無(wú)悔”，承擔(dān)責(zé)任的重要性和怎樣承擔(dān)責(zé)任。
②關(guān)愛(ài)的含義和作用，關(guān)愛(ài)他人的意義和做法， 服務(wù)社會(huì)的原因，怎樣做到服務(wù)社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)。
本單元課標(biāo)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
①理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺(jué)踐行。
②具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)自己、家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任；
③自覺(jué)關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，能夠主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，勇于擔(dān)當(dāng)；
④積極加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
本單元期末考試命題角度
考情透視 目標(biāo)導(dǎo)航
本單元思維導(dǎo)圖
知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航
考點(diǎn)一我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)　誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
第六課 責(zé)任與角色同在
1、什么是責(zé)任？責(zé)任和角色有什么關(guān)系
①責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
②每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)不同的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。
只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。
2、做到對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義？
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
3、如何承擔(dān)責(zé)任？
①對(duì)于自己：首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
②對(duì)于他人：對(duì)他人負(fù)責(zé)，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人；
③對(duì)于社會(huì)：自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序
④對(duì)于國(guó)家：應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國(guó)”，心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)。
①只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。
②有利于構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。
4、為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)？
考點(diǎn)一我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)　誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
考點(diǎn)二做負(fù)責(zé)任的人
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
①代價(jià)：不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且意味著可能因?yàn)樽龅牟缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。
②回報(bào)：物質(zhì)回報(bào)和精神回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。更重要的是精神方面的回報(bào)。
①對(duì)于自己可以選擇的責(zé)任：有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。無(wú)論怎樣，我們一旦做出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)付的責(zé)任。
②對(duì)于不是自愿選擇的責(zé)任，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣不可以把事情做得很出色。
1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)？
2、我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的責(zé)任？
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
考點(diǎn)二 做負(fù)責(zé)任的人
品質(zhì)：承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)；具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。（可結(jié)合具體人物談特有的品質(zhì)）
意義：正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽(yáng)光和希望。
①增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)（意識(shí)）；
②努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力（能力和素質(zhì)）；
③勇于承擔(dān)責(zé)任（態(tài)度），在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗詩(shī)篇。
3、如何評(píng)價(jià)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人
4、我們青少年怎樣更好地承擔(dān)責(zé)任，提升生命的價(jià)值？
知識(shí)拓展
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
①樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
②慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言。
③敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)因錯(cuò)誤所造成的后果。
④自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。
⑤學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。
怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？
易錯(cuò)知識(shí)辨析
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。
②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。
1、在社會(huì)上，不同的人具有著相同的責(zé)任。
這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
①承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。
②對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等
2、承擔(dān)責(zé)任最重要的是獲得物質(zhì)上的回報(bào)。
易錯(cuò)知識(shí)辨析
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
①責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，責(zé)任貫穿人的一生。
②我們成長(zhǎng)的過(guò)程，就是不斷承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程，責(zé)任不會(huì)因青少年年齡小而不存在。
3、有人認(rèn)為，青少年年齡小，承擔(dān)責(zé)任是將來(lái)的事。
這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
①一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。
②在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人無(wú)一例外地享用著社會(huì)所提供的生活和學(xué)習(xí)條件，人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì)為他人和社會(huì)提供服務(wù)。
③只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。
4、一個(gè)人是否有價(jià)值主要是看自己得到了多少。
易錯(cuò)知識(shí)辨析
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
①雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
②我們往往無(wú)法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。
③只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不息，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說(shuō)我承擔(dān)，我無(wú)悔。
5、自己不愿意做的事就不用去做。
考點(diǎn)三 關(guān)愛(ài)他人
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì)
1、為什么要關(guān)愛(ài)他人？
①我們每個(gè)人都被他人關(guān)愛(ài)著，也都在關(guān)愛(ài)著他人。
②關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。
③關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。
④關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。關(guān)愛(ài)他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。從一定意義關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己。
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
考點(diǎn)三 關(guān)愛(ài)他人
①關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。我們要心懷友善，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。
②關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。只要盡己所能為他人排憂解難，就是一個(gè)友善和值得稱贊的人。
③關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。關(guān)愛(ài)他人時(shí)，要保護(hù)好自我，也不傷害到他人。幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心；面對(duì)復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和面對(duì)自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。
2、如何關(guān)愛(ài)他人？（關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)）
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
考點(diǎn)四 服務(wù)社會(huì)
1、為什么要服務(wù)社會(huì)？（奉獻(xiàn)助我成長(zhǎng)）
①服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為他人和社會(huì)提供服務(wù)。只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。
②服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，我們的視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀察、分析、解決問(wèn)題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等都是社會(huì)公益活動(dòng)的具體形式。
②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。我們要努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學(xué)會(huì)全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來(lái)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備。
2、怎樣服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
考點(diǎn)四 服務(wù)社會(huì)
①性質(zhì)：是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。
②作用：帶領(lǐng)青年在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用。
③使命(責(zé)任)：組織青年參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐,為發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、提高人民生活水平,為實(shí)現(xiàn)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)建功立業(yè)。
3、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的性質(zhì)、作用、使命(責(zé)任)
①環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)。
②在社區(qū)、公園、車(chē)站等公共場(chǎng)所糾正不文明行為。
③到科技館、博物館做志愿者。
4、我們可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)
知識(shí)拓展
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
①?gòu)?qiáng)烈的奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
②淵博的知識(shí)儲(chǔ)備；較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。
③自立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)；
④與人溝通、交流的技能。
要成為一名合格的志愿者需要具備哪些素質(zhì)
易錯(cuò)知識(shí)辨析
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
1、關(guān)愛(ài)他人就要積極采取一切方式去做。
這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
①關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心;
②面對(duì)復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。
這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
①關(guān)愛(ài)并不意味著我們要傾其所有。關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。
②關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心，只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會(huì)，就是一個(gè)友善和值得稱贊的人。
③作為中學(xué)生，我們要力所能及地關(guān)心和幫助他人。
2、關(guān)愛(ài)他人，就要傾其所有。
易錯(cuò)知識(shí)辨析
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。中學(xué)生年齡雖然小，但是同樣需要參加社會(huì)公益活動(dòng)。
①積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公眾服務(wù)，是我們回報(bào)社會(huì)的重要途徑。
②積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，是現(xiàn)代公民必不可少的素質(zhì)。
③創(chuàng)造美好社會(huì)是每個(gè)人的責(zé)任，造福社會(huì)不分年齡大小、能力大小、貢獻(xiàn)大小。
3、有同學(xué)認(rèn)為，“中學(xué)生年齡還小，不需要參加社會(huì)公益活動(dòng)”。
易錯(cuò)知識(shí)辨析
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
這種觀點(diǎn)是片面的。
①網(wǎng)絡(luò)有利有弊。網(wǎng)絡(luò)為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等提供了便捷的條件。
②網(wǎng)絡(luò)交往不僅包括相熟朋友之間的交流溝通，也包括陌生人之間方方面面的交往。
③以健康的心杰把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處，如開(kāi)闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交朋友等。
④當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也有其弊端，沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)、誘惑欺詐的事情也時(shí)有發(fā)生。青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要做網(wǎng)絡(luò)的主人。
4、近年來(lái)，未成年人由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的違法犯罪案件屢屢發(fā)生。因此有人認(rèn)為，未成年人上網(wǎng)沒(méi)有任何好處，應(yīng)該禁止未成年人上網(wǎng)。
本單元核心金句
1、在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
3、只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
4、無(wú)論怎樣，我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
5、雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
6、無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。
7、關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
8、從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己。
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
本單元核心金句
知識(shí)清單 夯實(shí)基礎(chǔ)
9、關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心。
10、一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。
11、服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
12、無(wú)論參加哪種形式的社會(huì)公益活動(dòng)，我們都要從實(shí)際出發(fā)、講求實(shí)際效果。
13、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)帶領(lǐng)青年在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用。
14、服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。
考點(diǎn)突破·考向探究
1、（2024 北京石景山 一模）貨車(chē)司機(jī)把路中央的障礙物搬走，確保其他車(chē)輛行車(chē)安全；休假的戰(zhàn)士對(duì)倒地昏迷的老人緊急施救；兩位游客聯(lián)手從冰冷刺骨的河中救起落水兒童；地鐵檢修工每日深夜步行數(shù)公里，為地鐵線路“問(wèn)診把脈”，保障人們出行安全。他們的行為表明（ ）
①社會(huì)生活中的每種角色都承擔(dān)著相同的責(zé)任 ②很多人為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任 ③擔(dān)責(zé)有獲得回報(bào)的權(quán)利，要更注重物質(zhì)回報(bào) ④生命拒絕冷漠，我們要用心關(guān)切善待每個(gè)人
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【詳解】本題考查積極承擔(dān)責(zé)任、關(guān)切生命。題文啟示我們生命拒絕冷漠，我們要用心關(guān)切善待每個(gè)人，他們積極承擔(dān)責(zé)任的行為表很多人為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，故②④說(shuō)法正確；社會(huì)生活中的每種角色都承擔(dān)著不同的責(zé)任，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；擔(dān)責(zé)有獲得回報(bào)的權(quán)利，要更注重精神方面的回報(bào)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。
考點(diǎn)一我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)　誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
第六課 責(zé)任與角色同在
考點(diǎn)突破·考向探究
2、（2024 新疆烏魯木齊 一模）鄧清明曾說(shuō)：“不管是主份備份，都是航天員的本分”。“每一個(gè)人的夢(mèng)思和奮斗、心血和汗水，必將匯成建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的蓬勃力量！”這兩句話蘊(yùn)含的道理有（ ）
①不同的角色意味著承擔(dān)同一種責(zé)任 ②人多力量大，集體的力量取決于成員數(shù)量的多少 ④我們要認(rèn)真履行角色責(zé)任，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任 ③集體的力量來(lái)源于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【詳解】本題考查責(zé)任、集體力量的來(lái)源。不同的角色意味著承擔(dān)不同的責(zé)任，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；集體的力量來(lái)源于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作而不是數(shù)量的多少，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；第一句話體現(xiàn)了我們要認(rèn)真履行角色責(zé)任，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，故③符合題意；第二句話體現(xiàn)了集體的力量來(lái)源于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，故④符合題意；故本題選D。
考點(diǎn)一我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)　誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
第六課 責(zé)任與角色同在
考點(diǎn)突破·考向探究
3、（2024 江西 模擬預(yù)測(cè)）2024年1月7日傍晚，在南昌昌北國(guó)際機(jī)場(chǎng)，一男子突然摔倒，頭部流血不止，危急時(shí)刻，路過(guò)的一名女生毫不猶豫沖上去跪地施救，并向路人求助撥打120急救電話。女生的行為體現(xiàn)了她（ ）
①熱心公益，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)
②勇?lián)?zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)
③追求榮譽(yù)，想要成為名人
④敬畏生命，珍愛(ài)他人生命
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【詳解】本題考查勇?lián)鐣?huì)責(zé)任、敬畏生命。閱讀題文可知說(shuō)明這位女生勇?lián)?zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，敬畏生命，珍愛(ài)他人生命，故②④說(shuō)法正確；題干沒(méi)有體現(xiàn)熱心公益，故①不符合題意；女生的行為是樂(lè)于助人，不是追求榮譽(yù)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。
第六課 責(zé)任與角色同在
考點(diǎn)二做負(fù)責(zé)任的人
考點(diǎn)突破·考向探究
4、（2024 河南周口 三模）他們鍛造一個(gè)個(gè)大國(guó)重器，讓中國(guó)工程走到世界舞臺(tái)中央；他們攻下一座座技術(shù)堡壘，驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展騰飛；他們用一次次堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)，詮釋為民造福的初心理想……科技報(bào)國(guó)為民造福——“國(guó)家工程師獎(jiǎng)”首次評(píng)選表彰引發(fā)熱烈反響。受表彰的工程師們（ ）
①堅(jiān)守報(bào)國(guó)理想，承擔(dān)歷史使命 ②勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于追求卓越
③放棄個(gè)人利益，成就團(tuán)隊(duì)價(jià)值 ④站立時(shí)代潮頭，創(chuàng)造精彩人生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【詳解】本題考查積極承擔(dān)責(zé)任。“他們用一次次堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)，詮釋為民造福的初心理想，科技報(bào)國(guó)為民造福”等表述，體現(xiàn)出受表彰的工程師們堅(jiān)守報(bào)國(guó)理想，承擔(dān)歷史使命，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于追求卓越，站立時(shí)代潮頭，創(chuàng)造精彩人生，①②④說(shuō)法正確；成就團(tuán)隊(duì)價(jià)值，不是要放棄個(gè)人利益，③錯(cuò)誤；故本題選B。
第六課 責(zé)任與角色同在
考點(diǎn)二做負(fù)責(zé)任的人
5、（2024 甘肅隴南 二模）【樹(shù)立責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)家國(guó)情懷】
“自古忠孝兩難全。”在中國(guó)古代戲曲故事中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)主角面臨著“報(bào)效祖國(guó)”與“堂前盡孝”的兩難選擇。現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常因?yàn)橥瑫r(shí)扮演幾個(gè)不同的角色，而面臨著不同的責(zé)任或任務(wù)……
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)責(zé)任與角色關(guān)系的理解。
(2)如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人
考點(diǎn)突破·考向探究
第六課 責(zé)任與角色同在
【詳解】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用角色與責(zé)任的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。因?yàn)橥瑫r(shí)扮演幾個(gè)不同的角色，而面臨著不同的責(zé)任或任務(wù)→可鏈接每個(gè)人都扮演著不同的角色+不同角色，不同責(zé)任。
（2）本題考查如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。
【答案】
（1）①每個(gè)人都扮演著不同的角色。
②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
③同一個(gè)人，在不同時(shí)代下、不同環(huán)境中，扮演著不同角色，承擔(dān)著不同責(zé)任。
（2）示例：①我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
②雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做到我承擔(dān)，我無(wú)悔。
③我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在敵揚(yáng)背存、開(kāi)拓人生、本獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。
考點(diǎn)突破·考向探究
第六課 責(zé)任與角色同在
1、（2024 寧夏銀川 二模）日前有媒體報(bào)道：中國(guó)紅十字會(huì)在全國(guó)開(kāi)展推選宣傳紅十字會(huì)志愿服務(wù)先進(jìn)典型活動(dòng)，我區(qū)孟祥寧等8名優(yōu)秀紅十字志愿者被推選為先進(jìn)典型，這則新聞傳遞的主要思想是（ ）
①不參加志愿服務(wù)，就沒(méi)有有價(jià)值的人生 ②生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大
③奉獻(xiàn)愛(ài)心的人，一定收獲榮譽(yù) ④關(guān)愛(ài)他人的人往往能夠贏得他人的尊重
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【詳解】本題考查在平凡中創(chuàng)造偉大、關(guān)愛(ài)他人。孟祥寧等8名優(yōu)秀的紅十字志愿者被推選為先進(jìn)的典型，這些志愿者服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，體現(xiàn)了生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大；他們積極服務(wù)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，傳遞著美好情感，收獲了幸福，同時(shí)也贏得了他人的尊重，故②④符合題意；服務(wù)社會(huì)有利于體現(xiàn)人生價(jià)值，但實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑有很多，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；奉獻(xiàn)愛(ài)心是為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，并不都能收獲榮譽(yù)，“一定”說(shuō)法絕對(duì)化，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。
考點(diǎn)突破·考向探究
考點(diǎn)三 關(guān)愛(ài)他人
第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì)
2、（2024 江西 模擬預(yù)測(cè)）2023年8月，南昌公交運(yùn)輸集團(tuán)對(duì)7條公交線路進(jìn)行了適老化升級(jí)，打造南昌“敬老愛(ài)老專線”，車(chē)內(nèi)均設(shè)有愛(ài)心專座、防滑扶手、人體工程學(xué)座椅等，部分公交車(chē)還預(yù)留輪椅固定區(qū)域和輪椅下車(chē)翻板等設(shè)施。南昌“敬老愛(ài)老專線”的開(kāi)通（ ）
①體現(xiàn)了對(duì)老年乘客的特殊關(guān)愛(ài)
②保障了老年乘客的出行特權(quán)
③滿足了老年人各種各樣的需求
④營(yíng)造了尊老敬老的良好氛圍
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【詳解】本題考查關(guān)愛(ài)他人。南昌公交運(yùn)輸集團(tuán)對(duì)7條公交線路進(jìn)行了適老化升級(jí)，打造南昌“敬老愛(ài)老專線”，體現(xiàn)了對(duì)老年乘客的特殊關(guān)愛(ài)，營(yíng)造了尊老敬老的良好氛圍，故①④說(shuō)法正確；老年乘客沒(méi)有特權(quán)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；夸大了這一做法的作用，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。
考點(diǎn)突破·考向探究
考點(diǎn)三 關(guān)愛(ài)他人
第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì)
3、（2024 山東煙臺(tái) 一模）在浙江寧波某社區(qū)，一群退休的阿姨們組成志愿隊(duì)。“反正都接孫，順道把鄰居家的孩子一起接回來(lái)”，“共享奶奶”因此得名。對(duì)此，下列說(shuō)法你認(rèn)同的是（ ）
①關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望
②服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)有助于實(shí)現(xiàn)、提升我們自身的價(jià)值
③是沽名釣譽(yù)的表現(xiàn)，且存在安全隱患
④有利于形成“我為人人、人人為我”的良好社會(huì)風(fēng)尚
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【詳解】本題考查傳遞美好情感、關(guān)愛(ài)他人的相關(guān)知識(shí)。一群退休的阿姨們組成志愿隊(duì)，幫助接送孩子們，這是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)，關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望；這是服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)，有助于提升自我價(jià)值，有利于形成“我為人人、人人為我”的良好社會(huì)風(fēng)尚，故①②④說(shuō)法正確；退休阿姨們的行為不是沽名釣譽(yù)的表現(xiàn)，他們是在服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。
考點(diǎn)突破·考向探究
第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì)
考點(diǎn)四 服務(wù)社會(huì)
4、（2024 河北廊坊 二模）2024年3月5日是第61個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，61年來(lái)，雷鋒精神生生不息。奮斗在一線的基層干部，默默奉獻(xiàn)的眾多志愿者……每一個(gè)熱心人，都在演繹著新時(shí)代的雷鋒故事。以他們?yōu)榘駱樱覀儜?yīng)當(dāng)（ ）
①見(jiàn)義勇為、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí) ②積極奉獻(xiàn)社會(huì)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量
③行己有恥，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣 ④積極承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【詳解】本題考查承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)、崇尚無(wú)私奉獻(xiàn)精神、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的要求。題文材料中，干部和眾多志愿者，默默無(wú)聞地演繹著新時(shí)代的雷鋒故事，弘揚(yáng)雷鋒精神，我們要以他們?yōu)榘駱樱e極奉獻(xiàn)社會(huì)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量；勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，共建和諧社會(huì)，故②④符合題意；題文材料強(qiáng)調(diào)的是許多像雷鋒一樣的默默無(wú)聞的人，積極承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞社會(huì)正能量，“見(jiàn)義勇為”和“行己有恥，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣”都與題文材料主旨不符，故①③不符合題意；故本題選C。
考點(diǎn)突破·考向探究
第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì)
考點(diǎn)四 服務(wù)社會(huì)
5、【弘揚(yáng)志愿精神，奉獻(xiàn)青春力量】
【閱讀感悟】有一種深情表白，叫作“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”。這份深沉的愛(ài)，是戍邊戰(zhàn)士寸土不讓的守護(hù)，是科研人員披星戴月的攻關(guān)，是農(nóng)民兄弟風(fēng)雨無(wú)阻的勞作，也是基層干部日復(fù)一日的堅(jiān)守。山河無(wú)恙，歲月靜好，只因千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗者負(fù)重前行，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)。
（1)“不同角色，不同責(zé)任。”請(qǐng)你列舉兩個(gè)中學(xué)生扮演的角色及相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
【榜樣學(xué)習(xí)】六十年一甲子。在敦煌莫高窟，85歲的樊錦詩(shī)已工作整整60年。60年前，她懷揣著研究祖國(guó)文化遺產(chǎn)的夢(mèng)想，來(lái)到敦煌莫高窟，她住土房、喝咸水，晚上點(diǎn)亮宿舍里的煤油燈，在物質(zhì)條件極端匱乏的情況下從事研究工作……人們都知道她的事跡感人，但她反復(fù)說(shuō)，她沒(méi)有三頭六臂，只是盡了職責(zé)，陪了莫高窟一程。“國(guó)家把這么重要的遺產(chǎn)交給我們，我們要對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起祖宗，對(duì)得起歷史。能為莫高窟做事，是我的幸運(yùn)。”
（2）請(qǐng)結(jié)合樊錦詩(shī)的事跡，說(shuō)說(shuō)勇?lián)?zé)任有什么意義？
考點(diǎn)突破·考向探究
第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì)
【詳解】（1）本題考查列舉角色與責(zé)任，可依據(jù)教材知識(shí)作答。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用勇?lián)?zé)任的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。她沒(méi)有三頭六臂，只是盡了職責(zé)，陪了莫高窟一程→對(duì)自己負(fù)責(zé)可以使?jié)撃艿玫匠浞滞诰蚝桶l(fā)揮，有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。在敦煌莫高窟，85歲的樊錦詩(shī)已工作整整60年→只有人人承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建和諧社會(huì)，共享美好的生活。我們要對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起祖宗，對(duì)得起歷史。能為莫高窟做事，是我的幸運(yùn)→60多年來(lái)盡職盡責(zé)，研究祖國(guó)的文化遺產(chǎn)，擔(dān)負(fù)起了時(shí)代和國(guó)家賦予的使命，為人類留下了寶貴的文化財(cái)富。
【答案】（1）①子女：孝敬父母的責(zé)任；②學(xué)生：遵守學(xué)校紀(jì)律的責(zé)任；③公民：遵紀(jì)守法；④中華兒女：心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)的責(zé)任；等等。
（2）①對(duì)個(gè)人：對(duì)自己負(fù)責(zé)可以使?jié)撃艿玫匠浞滞诰蚝桶l(fā)揮，有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。②對(duì)社會(huì)：只有人人承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建和諧社會(huì)，共享美好的生活。③樊錦詩(shī)60多年來(lái)盡職盡責(zé)，研究祖國(guó)的文化遺產(chǎn)，擔(dān)負(fù)起了時(shí)代和國(guó)家賦予的使命，為人類留下了寶貴的文化財(cái)富。
課堂總結(jié)
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