資源簡介

(共22張PPT)
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音匠課堂
園舞曲是一種起源于奧地利民間的三
拍子舞曲。其旋律優美流暢、情緒熱獄，
第一拍重音突出，節拍感鮮明。
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那年代那舞蹈《青年友誼圓舞曲》
編導：李若劉筱鷗洪：濤
藝術指導：崔晶媛
參與演員：洪濤王春華李若吳志紅
李陽李密方艷青潘巖
劉筱鷗郭天榮劉“可王路平
慶續紅色血脈
厚植藍色情懷
楊一琳李娜王建民等80人
參演單位：校教工舞蹈團健身舞蹈協會
經濟與管理學院機電工程學院
總務部工程訓練中心
節目統籌：李若劉筱鷗李陽
犸祖卡是波蘭的、種男女集
舞，18世紀流行于歐州各地，19世
紀更為盛行。這種舞曲的情緒活
潑熱烈。
B大調瑪祖卡舞曲
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歌曲的節奏重音是怎樣的？
歌曲分為幾個玉題？
bB大調瑪祖卡舞曲
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[波蘭]肖邦曲
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點/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
青年友誼圓舞曲 bB大調瑪祖卡舞曲
教材分析
《青年友誼圓舞曲》是一首20世紀50年代的著名集體舞曲，由江山作詞，天戈作曲。C大調，三拍子，中速稍快，情緒熱烈奔放，是一首洋溢青春活力的圓舞曲。旋律熱情、優美，歌詞朗朗上口，“強弱弱”的規律節拍使作品更有律動感。歌曲由6個樂句組成，前四個樂句的節奏完全一樣，多采用“跳進”手法；第五、六樂句大跳音程較多，旋律活躍，情緒更加強烈，其中第六樂句最后兩小節采用級進的手法把歌曲情緒推至最高點。
《bB大調瑪祖卡舞曲》由肖邦作曲，具有波蘭民間舞瑪祖卡舞曲的風格特點。樂曲
突出了瑪祖卡三拍子舞曲的特點，重音強烈多變，但與圓舞曲不同，重音多落在第二拍
或第三拍上。作品分3個主題，回旋曲式結構，音樂情緒熱烈、豪放、活潑。
學情分析
七年級學生已經初步了解了一些舞曲風格的音樂，對《青年友誼圓舞曲》和《bB大調瑪祖卡舞曲》這類舞曲音樂充滿了好奇心，求知欲望強烈。他們思維活躍，樂于參與音樂實踐活動，但音樂素養參差不齊，部分學生可能缺乏音樂基礎知識和表現能力，需要教師在教學中因材施教，通過多樣化的教學方法和互動形式，激發學生的學習興趣，提升他們的音樂素養和表現力。
教學目標
審美感知：通過學唱《青年友誼圓舞曲》和欣賞《bB大調瑪祖卡舞曲》，引導學生感知和理解不同風格舞曲的音樂魅力。
藝術表現：學生能夠用正確的歌唱姿勢和熱情洋溢的情緒演唱《青年友誼圓舞曲》，并通過聆聽和體驗《bB大調瑪祖卡舞曲》感受其音樂情感。
創意實踐：鼓勵學生參與音樂實踐活動，如合唱、打節奏等，以培養學生的團隊協作能力和音樂創造力。
文化理解：通過了解《青年友誼圓舞曲》和《bB大調瑪祖卡舞曲》的文化背景，學生能夠理解不同文化背景下的音樂特色，增強對多元文化的理解和尊重。
教學重難點
引導學生通過舞蹈準確傳達敬仰、懷念等情感，并保持動作的協調性和準確性。
讓學生把握輕快的舞蹈節奏，并創意性地通過舞蹈動作表現歌曲的詼諧和生動性。
教學過程
視頻導入·走進鍋莊
觀看《第二圓舞曲》舞蹈視頻
思考圓舞曲有什么特點？
（2）簡介圓舞曲
圓舞曲是一種起源于奧地利民間的三拍子舞曲。其旋律優美流暢、情緒熱烈，第一拍重音突出，節拍感鮮明。
了解分析·青年友誼圓舞曲
歌曲講了什么內容？
歌曲共有幾個樂句？
歌曲共有六個樂句，前四個樂句的節奏完全一樣
教師揮拍關注強弱規律
演唱·舞蹈
揮拍感受強弱
視唱歌譜，唱歌詞
全曲隨伴奏演唱
觀看舞蹈視頻，全曲自由律動
再次三拍子·瑪祖卡舞曲
欣賞波蘭瑪祖卡舞蹈，了解瑪祖卡
瑪祖卡是波蘭的一種男女集舞，18世紀流行于歐洲各地，19世紀更為盛行。這種舞曲的情緒活潑熱烈。
聆聽鋼琴獨奏bB大調瑪祖卡舞曲
關注瑪祖卡舞曲的節奏重音落在哪兒？
歌曲共分為幾個主題？
隨音樂重點體驗A主題旋律
觀看瑪祖卡步伐分解視頻進行模仿
深度思考
今天的兩首作品有什么相同和不同之處？
教學總結
通過學習《青年友誼圓舞曲》和《bB大調瑪祖卡舞曲》，不僅讓學生領略了不同音樂風格的魅力，還加深了他們對友誼與舞蹈音樂的理解。《青年友誼圓舞曲》以其歡快的旋律和強烈的節奏感，激發了學生們對青春友誼的共鳴與向往；而《bB大調瑪祖卡舞曲》則通過其獨特的波蘭民間舞蹈風格，引導學生領略了古典音樂的韻律美與情感表達。兩首曲目相結合，不僅豐富了學生的音樂知識，也進一步培養了他們的音樂鑒賞能力和審美情趣。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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