資源簡介

(共37張PPT)
八年級物理上冊 魯科版2024（五四學制）
第四章 第1節(jié) 質量及其測量
（本課件包含PPT37張；圖片：28張；教學視頻：6個）
教學
目標
新課
導入
課堂小結
質量及測量工具
課堂
練習
托盤天平的使用
學習目錄
1.能認識質量的含義，會換算質量的單位；2.知道測量質量的常用工具。3.會用用托盤天平測量物體的質量。
能感受物質世界的多樣性與統(tǒng)一性；能在探究物質質量的過程中保持對物質世界的好奇。
通過實驗，掌握托盤天平測量物體的質量的方法。
能按要求規(guī)范使用托盤天平等測量工具，有精益求精的科學態(tài)度，能反思實驗過程與結論，能認識提高實驗精度的意義。
物理觀念
科學思維
科學探究
科學態(tài)度與責任
學習目標
導入新課
學習目標
看一看 想一想
浩瀚無垠的宇宙，有星體與微粒、高山與大海、植物與動物……它們皆由物質組成。組成物體的物質有多有少，如一盒粉筆比一支粉筆所含的物質多。我們應如何描述物體所含物質的多少？
通過本節(jié)課的學習，我們將可知曉答案。
新課學習
學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量
助學釋疑一
提出問題：
1．瓷碗、瓷瓶是由什么材料制成？
　　2．瓷碗和瓷瓶含瓷的多少是否相同？
3．課桌、凳子是由什么材料制成？
　　4．課桌和凳子含木頭的多少是否相同？
　　
新課學習
學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量
助學釋疑一
1.認識物體和物質：
物體 都是由 物質 組成。
　　
新課學習
學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量
助學釋疑一
1.認識物體和物質：
想一想：都由同種物質組成的一把大鐵錘和一個小鐵釘又有什么不同之處？
含有的物質多 含有的物質少
　　
新課學習
學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量
助學釋疑一
2.質量：
（1）定義：物體所含物質的多少叫做物體的質量。
　　（2）符號：通常m表示。
（3）交流討論：在下面三種情況中（圖4-1-4），物體的質量是否發(fā)生了變化？
　　
新課學習
學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量
助學釋疑一
2.質量：
（3）交流討論：在下面三種情況中（圖4-1-4），物體的質量是否發(fā)生了變化？
　　
新課學習
學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量
助學釋疑一
2.質量：
鋼錠被軋成鋼板，雖然形狀變了，但是所含鋼的多少并沒有變，所以質量也不會變；
冰熔化成水，雖然狀態(tài)變了，但是質量不變；
同一個物體，無論是在地面上還是被帶上空間站，它的質量都不會改變。
（3） 大量事實說明，質量是物體的一個基本屬性，它與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置無關。
新課學習
學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量的含義
助學釋疑一
2.質量：
　　
新課學習
學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量
助學釋疑一
（4）單位：
①國際單位：千克（kg）
　 ②常用單位：噸（t）、克（g）、 毫克（mg）
③單位換算：　1 t =1 000 kg
　 1 kg=1 000 g
　 1 g=1 000 mg　　
　　　
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學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量
助學釋疑一 單位：
　　　
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學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量
助學釋疑一
（5）估測常見物體質量：
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學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
一、質量
助學釋疑一
估測常見物體質量：
　　　
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二、質量的測量工具
助學釋疑二
1．質量測量工具：天平（托盤天平）。
　　
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二、質量的測量工具
助學釋疑二
2．質量的其它測量工具：
（1） 電子秤、案秤、臺秤：便于操作、結構簡單、結實耐用。
（2） 物理天平：具有測量精度高等優(yōu)點。
　　
新課學習
學習目標
1. 理解速度的概念，能用速度來描述物體的運動。
2. 知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。
3. 能用速度公式進行簡單的計算。
三、托盤天平的使用
助學釋疑三
1.托盤天平的構造：
　
　　　
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三、托盤天平的使用
助學釋疑三
2．天平的稱量和感量：
（1）稱量：天平能夠測量的最大質量。
（2）感量：天平能測出的最小質量，由稱量標尺的分度值決定。
　　
新課學習
三、托盤天平的使用
助學釋疑三
3．天平的使用：
（1） 使用天平時，應將其放在 上。
（2）測量前，將 移至稱量標尺左端的 上，調節(jié) ，使指針對準分度盤的 。
（3）測量時，天平 盤放物體， 盤放砝碼，添加砝碼并移動游碼，使指針對準分度盤的中央刻度線，此時 質量與稱量標尺上游碼所在位置的示數之和，即為該物體的質量。
　　
新課學習
三、托盤天平的使用
助學釋疑三
3．托盤天平的使用：
（4）取砝碼時，必須用 夾取，潮濕物體或化學藥品不能直接放到托盤中。
　　
新課學習
三、托盤天平的使用
助學釋疑三
4．實驗：用托盤天平測橡皮質量
（1）按照托盤天平使用說明放置并調節(jié)好天平。
（2）測量橡皮的質量m 石。估測確定橡皮的質量小于天平
稱量，然后將橡皮放入天平左盤，根據對橡皮估測的質量，從
大到小選擇恰當的砝碼放入右盤，調節(jié)游碼，測得橡皮質量（請
對照使用說明操作）。重復測量多次，把得到的數據記錄在表中。
　　
新課學習
三、托盤天平的使用
助學釋疑三
4．實驗：用托盤天平測橡皮質量
　　
新課學習
三、托盤天平的使用
助學釋疑三
5．實驗：用托盤天平測水的質量
（1）先用天平測量空燒杯的質量m1，重復測量多次，把得到的數據記錄在表中；然后把一定體積的水倒入燒杯中，再測量燒杯和水的總質量m2，重復測量多次，把得到的數據記錄在表中。思考根據測量的數據怎樣得出水的質量。
（2）測量完成后，將砝碼放回砝碼盒中，并將游碼移至標尺的零刻度線。
　　
新課學習
三、托盤天平的使用
助學釋疑三
5．實驗：用托盤天平測水的質量
　　
新課學習
三、托盤天平的使用
助學釋疑三
實驗表格：
　　
實驗次數 橡皮的質量 m石 / kg 空燒杯的質量m1 / kg 燒杯和水的總 質量m2 / kg 水的質量
m 水 / kg
第1次
第2次
第3次
平均值
新課學習
三、托盤天平的使用
助學釋疑三
實驗結論：
根據表中記錄的數據，計算并寫出所測橡皮和水的質量：
（1）小石塊的質量：m橡皮= ；
（2）水的質量：m水= 。
　　
質量
質量
課堂小結
①定義：物體所含物質的多少叫做物體的質量
②理解：基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置無關。
③單位：千克（kg）。
質量的測量工具
①實驗室：托盤天平。
②其它工具： 電子秤、案秤、臺秤。
天平的使用
①托盤天平的結構：
②感量和稱量：
③托盤天平的使用方法：
④用托盤天平的測量固體和液體質量：
課堂練習
【例題1】錢學森是公認的“中國航天之父”，如圖所示，是著名蘇繡藝術家姚建萍創(chuàng)作的錢學森肖像《思源·致遠》，這件蘇繡作品搭載神舟八號升入太空后，質量______（選填“變大”“變小”或“不變”），原因是______。
【解析】質量是物體本身的一種屬性，與其形狀、狀態(tài)、所處位置無關。蘇繡作品搭載神舟八號升入太空后，只是蘇繡作品的位置發(fā)生了改變，物質的多少沒有變，所以蘇繡的質量不變。
不變
質量只與物體所含物質的多少有關
課堂練習
【例題2】（1）一枚一元硬幣的質量約為10___________；
（2）一個雞蛋的質量約為0.05___________；
（3）一頭大象的質量約為5___________.
【解析】會根據生活經驗，學會估測生活中常見物體的質量。
g
kg
t
課堂練習
【例題3】下列單位換算及其過程正確的是( )
A.0.85kg=0.85×103=850g
B.3.85t=3.85t×103kg=3850kg
C.450mg=450×103g=4.5×105kg
D.300g=300×10-3kg=0.3kg
【解析】略。
D
課堂練習
【例題4】為了避免人體肩部受到傷害，專家建議人肩負的書包總質量不要超過人體質量的15%。根據建議，你估計中學生肩負的書包總質量 通常不要超過( )
A.9 t B.9 kg C.9 g D.9 mg。
【解析】一般中學生的質量為60 kg左右，書包總質量不要超過人體質量的15%，即,故選B。
B
課堂練習
【例題5】小明生病了，醫(yī)生給他開了藥。小明在服藥前仔細閱讀了說明書，其中“用法用量”上注明“按體重一日20mg/kg”。小明的體重是40kg。每粒藥的規(guī)格是0.2g，則小明一日應服藥___________mg，合___________粒。
【解析】因為“按體重一日20mg/kg”，所以小明一天服藥的質量為
因為每粒藥的規(guī)格是0.2g，所以，藥品顆粒數為: 。
0.8g
4
課堂練習
【例題6】某同學利用托盤天平測量一石塊的質量，將天平放置在水平桌面，游碼移到零刻度，發(fā)現(xiàn)分度盤的指針如圖甲所示，接下來，_______直到指針指到分度盤的正中央。放入石塊后再次調平，如圖乙所示，石塊的質量是_______ g。
【解析】在天平使用過程中，首先將天平放置在水平桌面，游碼移到零刻度線處，調節(jié)平衡螺母，使天平平衡，調節(jié)時“左偏右調，右偏左調”，如圖甲，指針偏向分度盤的左邊，接下來將平衡螺母向右邊調節(jié)，直到指針指到分度盤的正中央。
讀數時，物體質量等于砝碼總質量加上游碼在標尺上對應的刻度值，如圖乙，砝碼的總質量為
標尺的分度值為0.2 g，故游碼對應的刻度值為2.6 g，故石塊的質量為
向右調節(jié)平衡螺母
77.6
課堂練習
【例題7】小明用已調節(jié)好的天平在測物體質量過程中，只將一個20 g的砝碼放在天平右盤后，發(fā)現(xiàn)指針略偏于分度盤左側，當在右盤中再放上一個最小砝碼，指針右偏，這時他應該( )
A.取下最小砝碼，向右調平衡螺母 B.直接記錄結果為20 g
C.直接向右調游碼 D.取下最小砝碼，向右調游碼
【解析】A.稱量時，不可移動平衡螺母，故A不符合題意；
BCD.由于本次實驗中，將20 g的砝碼放在天平右盤后，發(fā)現(xiàn)指針略偏于分度盤左側，說明已經非常衡，當在右盤中再放上一個最小砝碼，指針右偏，這時可不必再加入砝碼，應先取下最小砝碼，直接向右調節(jié)游碼，使天平平衡，故BC不符合題意，D符合題意。
故選D。
D
課堂練習
【例題8】小明家的水龍頭因關不緊而滴水不止，小明想要測量每滴水的質量，下列方法簡單可行的是( )
A.用托盤接1滴水，多次測量取平均值
B.用托盤接100滴水，測其質量為m，則每滴水的質量為m/100
C.用天平測出燒杯的質量m0，再用燒杯接1滴水測總質量m1，則每滴水的質量為m1-m0
D.用天平測出燒杯的質量m0，再用燒杯接100滴水測總質量m1，則每滴水的質量為(m1-m0)/100
【解析】A、天平是測量質量的精密儀器，測量的精確程度一般為0.1g或0.2g，而一滴水的質量遠遠小于這個數值，所以無法直接測量，故A方法不可行。
B、用托盤接100滴水，托盤內不能直接放液體，故B方法不可行；
C、一滴水和燒杯的總質量與“燒杯單獨的質量”天平無法區(qū)分大小，所以無法得出一滴水的質量。故C的方法不可行；
D、用天平測出燒杯的質量，再用燒杯接100滴水測總質量，則每滴水的質量為 ，故D方法可行。
D
八年級物理上冊 魯科版2024（五四學制）
謝謝觀看
THANKS

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