資源簡介

浙江省金華市麗澤中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期社會法治暑假作業(yè)檢測試卷
1．（2024九上·金華開學(xué)考）世界三大宗教之一的佛教在1世紀(jì)時產(chǎn)生于古代印度地區(qū)。（　　）
2．（2024九上·金華開學(xué)考）公元前450年左右，羅馬頒布了《十二銅表法》，使得量刑定罪有了文字依據(jù)。（　　）
3．（2024九上·金華開學(xué)考）11世紀(jì)，以土地的封賜為紐帶而形成的奴隸制度在西歐已經(jīng)普遍存在。（　　）
4．（2024九上·金華開學(xué)考）東羅馬皇帝查士丁尼命人將自己執(zhí)政時期的法令編輯為《查士丁尼法典》。（　　）
5．（2024九上·金華開學(xué)考）源賴朝是第一個在日本建立幕府統(tǒng)治的征夷大將軍。（　　）
6．（2024九上·金華開學(xué)考）麥哲倫始終認(rèn)為他到達(dá)的就是亞洲的印度，還把當(dāng)?shù)厝朔Q為“印第安人”（　　）
7．（2024九上·金華開學(xué)考）法國大革命中頒布了傳播資產(chǎn)階級自由、平等進(jìn)步思想的重要文獻(xiàn)是《人權(quán)宣言》。（　　）
8．（2024九上·金華開學(xué)考）1785年，瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)投入使用，標(biāo)志英國工業(yè)革命的開始。（　　）
9．（2024九上·金華開學(xué)考）《漢謨拉比法典》規(guī)定：“倘理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去非其奴隸的奴隸標(biāo)識者，則此理發(fā)師應(yīng)斷指……”這反映此法典維護(hù)的是（　　）
A．奴隸的利益 B．奴隸主的利益
C．手工業(yè)者的利益 D．婆羅門的利益
10．（2024九上·金華開學(xué)考）古羅馬城的建設(shè)經(jīng)歷了王政時代、共和國時代、帝國時代三個階段。“帝國時代”的開創(chuàng)者是（　　）
A．亞歷山大 B．伯利克利 C．凱撒 D．屋大維
11．（2024九上·金華開學(xué)考）在世界古代歷史上，帝國的戰(zhàn)爭與擴(kuò)張客觀上促進(jìn)了不同文明的交流。下列關(guān)于戰(zhàn)爭與擴(kuò)張客觀上促進(jìn)文明交流的表述準(zhǔn)確的是（　　）
A．亞歷山大大帝的東征催生了伊斯蘭教
B．阿拉伯帝國的不斷擴(kuò)張孕育了佛教
C．4世紀(jì)末，羅馬皇帝將基督教確定為國教
D．中國的造紙術(shù)在波斯帝國擴(kuò)張時傳到歐洲
12．（2024九上·金華開學(xué)考）某小組在合作學(xué)習(xí)時，討論的內(nèi)容涉及封君封臣制度、莊園與佃戶、城市自治、大學(xué)的興起等。據(jù)此判斷，他們研究的是(　　)
A．雅典的民主制度 B．封建時代的亞洲
C．中世紀(jì)的歐洲 D．步入近代社會
13．（2024九上·金華開學(xué)考）這個帝國一分為三，形成以后法蘭西、德意志、意大利三個國家的雛形。這個帝國是（　　）
A．查理曼帝國 B．奧斯曼帝國
C．亞歷山大帝國 D．羅馬帝國
14．（2024九上·金華開學(xué)考）西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。下列符合莊園佃戶生活情景的是（　　）
A．無需繳納“什一稅”
B．通過莊園法庭維護(hù)自己的一些權(quán)益
C．免費使用領(lǐng)主的磨坊
D．無需為領(lǐng)主提供勞役
15．（2024九上·金華開學(xué)考）湯普遜在《中世紀(jì)晚期歐洲經(jīng)濟(jì)社會史》中寫道：“中世紀(jì)西歐城市的興起，論過程，是演進(jìn)的；但論結(jié)果，是革命的。”這一“革命的”主要體現(xiàn)在(　　)
A．市民階層的形成彰顯近代曙光
B．促進(jìn)了西歐封建等級制度的形成
C．加速了東西方文明的交流互鑒
D．農(nóng)奴逃離加速了羅馬帝國的分裂
16．（2024九上·金華開學(xué)考）歷史學(xué)家馬世力指出：“從3世紀(jì)起，由于羅馬奴隸制社會陷入危機(jī)，統(tǒng)治階級迫切要求將反映本階級意志的現(xiàn)行法律固定下來，借以維護(hù)和鞏固其統(tǒng)治地位，因而著手進(jìn)行法律匯編工作。”據(jù)此可知，查士丁尼主持編纂《查士丁尼法典》的目的是（　　）
A．滿足人民所需的契約自由 B．推崇法治價值和法律精神
C．鞏固皇權(quán)，維護(hù)國家安定 D．教化民眾，使人人安分守法
17．（2024九上·金華開學(xué)考）“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的封君手下的一名封臣。”與材料一致的是（　　）
A．“封建親戚，以藩屏周”
B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C．中世紀(jì)教育“最美好的花朵”
D．“城市的空氣使人自由”
18．（2024九上·金華開學(xué)考）12世紀(jì)晚期，日本幕府與天皇朝廷并存，幕府將軍實際上把持國家大權(quán)，形成了（　　）
A．幕府統(tǒng)治 B．中央集權(quán) C．大化改新 D．部民制度
19．（2024九上·金華開學(xué)考）7—8世紀(jì)，唐朝西部有一個政教合一的政權(quán)，它迅速擴(kuò)張為地跨亞、歐、非三大洲的帝國，并與唐朝發(fā)生了怛羅斯之戰(zhàn)。該帝國是（　　）
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．拜占庭帝國 D．阿拉伯帝國
20．（2024九上·金華開學(xué)考）世界文明成果輝煌燦爛，各具特點。其中，完整的代數(shù)學(xué)、長期被歐洲醫(yī)學(xué)界奉為經(jīng)典的《醫(yī)學(xué)集成》和《醫(yī)典》，都是這個文明的代表成就，而它的文學(xué)成就是（　　）
A．《荷馬史詩》 B．《天方夜譚》
C．《儒略歷》 D．《天工開物》
21．（2024九上·金華開學(xué)考）有人說：“羅馬曾經(jīng)三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次。”這一評價意在（　　）
A．否定羅馬帝國武力征服 B．確認(rèn)基督教起源于羅馬
C．揭示羅馬帝國衰落原因 D．肯定羅馬法律歷史作用
22．（2024九上·金華開學(xué)考）文藝復(fù)興運動起源于意大利，傳播于歐洲，被認(rèn)為是資本主義時代的曙光。被譽為文藝復(fù)興先驅(qū)的是（　　）
A．但丁 B．達(dá)·芬奇 C．莎士比亞 D．亞里士多德
23．（2024九上·金華開學(xué)考）14—17世紀(jì)，歐洲新的生產(chǎn)關(guān)系和新興階級出現(xiàn)，推動了文藝復(fù)興、新航路開辟等一系列變革．歐洲封建社會逐步走向資本主義社會。這反映的歐洲發(fā)展階段是（　　）
A．步入封建時代 B．進(jìn)入中世紀(jì)
C．走向近代 D．邁入現(xiàn)代
24．（2024九上·金華開學(xué)考）新航路開辟時期，某船隊的勇士們歸來后得到的禮物中有一件是地球儀，在地球儀上題著這樣一句話——“你首先擁抱了我！”這支船隊的領(lǐng)導(dǎo)者是（　　）
A．哥倫布 B．迪亞士 C．達(dá)·伽馬 D．麥哲倫
25．（2024九上·金華開學(xué)考）英國乘客沃爾什，記載了他在“北極星”號販奴船上所見到的黑人奴隸：“所有人都被囚禁在嘎嘎作響的艙蓋下面，被夾在兩層甲板之中。空間是如此狹小，以至于他們都只能互相坐在對方的大腿之間，挨得如此之近，以至于完全不可能躺下來或換一個姿勢，日日夜夜都一樣……”上述材料反映了哪一歷史史實？（　　）
A．美國內(nèi)戰(zhàn) B．美國南北戰(zhàn)爭
C．三角貿(mào)易 D．美國獨立戰(zhàn)爭
26．（2024九上·金華開學(xué)考）所謂全球史觀，簡而言之就是站在全人類的立場上，客觀、公平地看待歷史。如果從這種角度看待殖民擴(kuò)張，下列表述合適的是（　　）
A．沖擊了歐洲的封建制度
B．極大地促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展
C．給亞非拉帶來了深重的災(zāi)難
D．帶著血淚的進(jìn)步
27．（2024九上·金華開學(xué)考）美國1787年憲法規(guī)定：立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)分別由國會、最高法院和總統(tǒng)掌握，三種權(quán)力各自獨立又相互制約。這體現(xiàn)了美國1787年憲法（　　）
A．確保地方分權(quán) B．限制君主權(quán)力
C．分權(quán)制衡原則 D．弱化聯(lián)邦政府權(quán)力
28．（2024九上·金華開學(xué)考）下列數(shù)軸圖呈現(xiàn)了17—18世紀(jì)的若干重大事件。它們反映的時代潮流是(　　)
A．推翻本國封建統(tǒng)治 B．反抗外國殖民侵略
C．進(jìn)行資產(chǎn)階級革命 D．建立社會主義制度
29．（2024九上·金華開學(xué)考）在數(shù)千年的發(fā)展歷程中，世界人民創(chuàng)造了輝煌的文明成果，文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展，世界文明在交流互鑒中發(fā)展壯大。閱讀材料，回答問題。
【文明之光】材料一
圖一 圖二 圖三 圖四
【傳播途徑】
材料二 亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中海……諸海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的。
——―吳于廑、齊世榮《世界古代史》總序
【交流互鑒】
材料三 從公元前數(shù)千年起，生活在底格里斯河——幼發(fā)拉底河、印度河——恒河、黃河——長江等流域的人們，開始耕耘灌溉、鑄器造皿、建設(shè)家園。
在數(shù)千年的發(fā)展歷程中，亞洲人民創(chuàng)造了輝煌的文明成果。《詩經(jīng)》、《論語》、《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯?dāng)?shù)字、造紙術(shù)、印刷術(shù)……是人類文明的寶貴財富。
——摘編自國家主席習(xí)近平在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講
材料四 對待不同文明，我們需要比天空更寬闊的胸懷。文明如水，潤物無聲。我們應(yīng)該推動不同文明相互尊重、和諧共處，讓文明交流互鑒成為增進(jìn)各國人民友誼的橋梁、推動人類社會進(jìn)步的動力、維護(hù)世界和平的紐帶。
（1）材料一中哪些圖片屬于亞洲的古代文明成果？請寫出它們的名稱。
（2）根據(jù)材料二概括古代文明交往主要有哪兩種方式？請結(jié)合所學(xué)知識評價亞歷山大東征帶來的影響。
（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識歸納孕育亞洲文明的自然地理因素。找出材料三中一項與古代印度河——恒河流域有關(guān)的交流互鑒的文明成果。
（4）歷史上日本效仿中國隋唐制度實施改革，這次改革是什么？結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勎覀儜?yīng)如何對待人類世界的不同文明？
30．（2024九上·金華開學(xué)考）新航路開辟成功開闊了歐洲人的視野，此后，他們向非洲和美洲進(jìn)行殖民擴(kuò)張，打破世界各地區(qū)相對隔絕的狀態(tài)。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 14—15世紀(jì)，歐洲各國君主為了強(qiáng)化王權(quán)，積極擴(kuò)張……基督教會為了傳教，不惜使用武力進(jìn)行“圣戰(zhàn)”……為了與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易，葡萄牙和西班牙分別扶持了向東和向西兩條路線的海上探險。
材料二 世界各大洲人口占世界總?cè)丝诘谋嚷首兓?）
年份 歐洲 非洲 美洲 世界總?cè)丝?br/>1650年 18.3 18.3 2.4 5.45億
1750年 19.2 13.1 1.6 7.28億
1850年 22.7 8.1 5.1 11.71億
1900年 24.9 7.4 9.0 16.08億
——依據(jù)《全球通史》編制
材料三 1763年以前的那一時期中，歐洲諸強(qiáng)國僅在亞洲和非洲擁有少數(shù)立足點，它們主要的占有地是南北美洲。1763年之后，它們從政治上控制了亞洲的大部分地區(qū)和幾乎整個非洲。不過，在南北美洲和英國的自治領(lǐng)，它們所能做到的比這要多得多。趁著當(dāng)?shù)厝丝诒容^稀少，成百萬的歐洲人移居這里，并填補(bǔ)了那些相對空曠的地區(qū)……雖然向美洲種植園提供的奴隸約在1200萬至2000萬人之間，但非洲損失的人口據(jù)估計卻是這人數(shù)的4倍。
——斯塔夫里·阿諾斯《全球通史》
（1） 根據(jù)材料一，指出歐洲人海上探險的目的有哪些？
（2）根據(jù)材料二，分別指出1650—1900年間，歐洲、非洲、美洲人口占世界人口比重變化的基本趨勢。
（3）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析歐洲、美洲、非洲人口變化的原因。
（4）綜合以上材料，概括這一時期影響三大洲人口變化的主要因素。
31．（2024九上·金華開學(xué)考）民主與法制建設(shè)是古今中外人類社會建設(shè)的重要組成部分，也是衡量社會發(fā)展程度的重 要標(biāo)尺 。閱讀下列材料 ， 回答問題。
材料一 公元前450 年左右，羅馬通過了一部法律文獻(xiàn) ， 涉及訴訟程序、所有權(quán)和債務(wù)權(quán)、 宗教法等內(nèi)容。其中的債務(wù)法規(guī)定：債權(quán)人有權(quán)拘禁不能按期還債的債務(wù)人，甚至可以給他戴上腳鐐 ， 賣到國外或殺死他 ……使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制貴族對法律的曲解和濫用。
材料二 導(dǎo)致英國迅速崛起的一個重要因素，便是在( 1688年) 宮廷政變之后，英國建立起了一個適合國情和生產(chǎn)力發(fā)展需要的政治體制。這個體制保證了英國社會有一個相對寬松與和平的環(huán)境，從而為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。
——摘自《強(qiáng)國之路》
材料三 下圖是某國政權(quán)形式示意圖
請回答 ：
（1） 材料一反映的是羅馬歷史上哪一部法律文獻(xiàn) 依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識 ， 回答該法律具有怎樣的歷史地位
（2）材料二中的“政治體制”是指哪一政治體制 依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，回答該“政治體制”的確立具有怎樣的歷史意義
（3）如圖所示的政權(quán)形式開始于美國哪一部文獻(xiàn)的制定 該文獻(xiàn)的制定遵循的原則是什么
（4）綜合上述三則材料，談?wù)劮苫蚍ㄖ谓ㄔO(shè)在社會進(jìn)程中的作用。
32．（2024九上·金華開學(xué)考）17～18世紀(jì)歐美歷史發(fā)生巨大變化。閱讀材料，回答問題。
材料一 ……新貴族的地產(chǎn)事實上已不是封建性的財產(chǎn)，而是資產(chǎn)階級性的財產(chǎn)。他們與資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上利益一致，因而在革命中結(jié)成同盟，共同反對封建王黨。
——吳于廑、齊世榮總主編，劉祚昌、王覺非主編：《世界史·近代史編》
材料二 英國殖民者，力圖使北美殖民地成為自己的商品銷售市場和原料供應(yīng)地。……1663 年又頒布《主要商品法》，禁止歐洲各國直接把商品運入北美殖民地。…… 1763年10月，英國殖民當(dāng)局下令禁止北美人民到阿巴拉契亞山以西開荒。這一法令引起了渴望獲得土地的小農(nóng)的不滿，也損害了土地投機(jī)家和南方種植園主的利益。
——劉宗緒主編：《世界近代史》
材料三
（1）根據(jù)材料一分析，英國新貴族與資產(chǎn)階級為什么能結(jié)成同盟？
（2）結(jié)合材料一、二，說說英國資產(chǎn)階級革命與美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)原因有何不同。
（3）綜合以上材料，概括 17～18 世紀(jì)歐美社會歷史發(fā)展的主要趨勢。
33．（2024九上·金華開學(xué)考）歷史興趣小組的組員們通過學(xué)習(xí)，開展了“探究英國歷史”的主題活動。請你參與他們的活動。
材料一
材料二 1689年的革命性解決方案，是一種所有英國人都能夠接受的妥協(xié)。威廉和瑪麗仍然行使很大的行政獨立權(quán)，但從此以后，議會每年都會召開，勒緊錢袋……。在詹姆士二世以后，沒有哪一位英國國王企圖擺脫議會進(jìn)行統(tǒng)治，或是蔑視議會的存在。
——摘編自【美】理查德·鄧肯《現(xiàn)代歐洲史》
材料三 錢乘旦在《英國通史》中對19世紀(jì)的英國社會這樣描繪道：“過去以天為單位，現(xiàn)在以分鐘、秒計算，……火車還教會人們守時，準(zhǔn)時準(zhǔn)點成為了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則，人們開始要隨身帶上一塊表，時間概念是一個全新的概念”。
（1） 材料一圖片中的人物是文藝復(fù)興時期英國最著名的戲劇家，請列舉出他的兩部作品。
（2） 材料二中“革命性解決方案”指什么？
（3） 根據(jù)材料三，概括19世紀(jì)英國人的生活發(fā)生了哪些變化？結(jié)合所學(xué)，說出推動這些變化的主要原因是什么？
（4）結(jié)合以上材料，你認(rèn)為19世紀(jì)中期英國成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國的原因有哪些？
答案解析部分
1．【答案】錯誤
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1世紀(jì)，創(chuàng)立于巴勒斯坦地區(qū)的宗教是基督教，佛教公元前6世紀(jì)誕生于古印度．故題干的說法是錯誤的．
故答案為：錯誤．
【點評】本題難度較小，主要考查的是學(xué)生對歷史知識的識記，屬基礎(chǔ)題．
2．【答案】正確
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，公元前450年左右，羅馬頒布了《十二銅表法》，使得量刑定罪有了文字依據(jù)。
故答案為：正確。
【點評】本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行判斷分析的能力。理解并識記《十二銅表法》的相關(guān)史實。
3．【答案】錯誤
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，11世紀(jì)，以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在，不是奴隸制度。故題干表述錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查基礎(chǔ)知識的掌握，側(cè)重考查學(xué)生對知識的記憶。
4．【答案】錯誤
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權(quán)力。他組建了一個法典編纂委員會。查士丁尼命人將自己執(zhí)政時期的法令編輯為《新法典》。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記古羅馬的發(fā)展歷程及頒布的重要法案。
5．【答案】正確
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，源賴朝，日本平安時代末期至鐮倉時代的武將、政治家。鐮倉幕府首任征夷大將軍，也是日本幕府制度的建立者。因此題干說法是正確的。
故答案為：正確。
【點評】本題以大化改新為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力。
6．【答案】錯誤
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1492年，哥倫布從西班牙起程，開始橫渡大西洋，哥倫布船隊到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地。哥倫布認(rèn)為歐洲和亞洲隔大西洋相望，始終相信自己到達(dá)的地方是亞洲的印度，所以稱當(dāng)?shù)鼐用駷橛〉诎踩耍馑际怯《染用瘛９暑}干表述錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行判斷分析的能力。理解與識記哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的相關(guān)史實。
7．【答案】正確
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1789年7月14日，法國人民發(fā)動起義，攻占巴士底監(jiān)獄，標(biāo)志著法國大革命的開始。法國大革命中，資產(chǎn)階級制憲會議頒布《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。《人權(quán)宣言》是法國大革命的綱領(lǐng)性文件，是反封建專制的旗幟，是引導(dǎo)法國走向近代資本主義社會的指針。法國大革命中頒布了傳播資產(chǎn)階級自由、平等進(jìn)步思想的重要文獻(xiàn)是《人權(quán)宣言》。故題干表述正確。
故答案為：正確。
【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記《人權(quán)宣言》的相關(guān)史實。
8．【答案】錯誤
【知識點】工業(yè)革命
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，英國工業(yè)革命是從棉紡織業(yè)，18世紀(jì)60年代英國哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)，由此揭開了工業(yè)革命的序幕。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力。掌握工業(yè)革命的主要發(fā)明和影響。
9．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“倘理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去非其奴隸的奴隸標(biāo)識者，則此理發(fā)師應(yīng)斷指……”這從一個側(cè)面反映了該法典維護(hù)奴隸主階級利益。公元前18世紀(jì)，古巴比倫國王漢謨拉比統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權(quán)的奴隸制國家。為了維護(hù)奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典，B項正確；
奴隸的利益與題干材料不符，排除A項；
手工業(yè)者的利益與題干材料不符，排除C項；
婆羅門的利益與題干材料不符，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握古代兩河流域文明以及影響。
10．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】
根據(jù)所學(xué)知識可知，“帝國時代”的開創(chuàng)者是屋大維。公元前27年，屋大維首創(chuàng)了“元首制”這一政治形式，掌握了最高統(tǒng)治實權(quán)。羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國，D項正確；
亞歷山大不符合題意，排除A項；
伯利克利不符合題意，排除B項；
凱撒不符合題意，排除C項。
故答案為：D。
【點評】 本題考查羅馬帝國的建立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
11．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】羅馬帝國的不斷擴(kuò)張給巴勒斯坦地區(qū)帶來深重的災(zāi)難，基督教是在這個背景下產(chǎn)生的。1世紀(jì)時產(chǎn)生于巴勒斯坦一帶的基督教，創(chuàng)始人是耶穌，他教導(dǎo)人們?nèi)淌芸嚯y，死后可以升入“天堂”。 4世紀(jì)末，羅馬帝國確定基督教為國教，大大促進(jìn)了基督教的傳播。
ABD三項說法錯誤，不符合題意；
C項4世紀(jì)末，羅馬皇帝將基督教確定為國教表述準(zhǔn)確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查古代文明的沖撞和交融及學(xué)生對歷史知識的識記和理解能力。注意基礎(chǔ)知識的理解和識記。
12．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，8世紀(jì)前期，法蘭克王國對土地的分封形式進(jìn)行了改革，不再像以前那樣只是將土地?zé)o償?shù)刭p賜給貴族，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護(hù)封臣的觀念日益流行開來。11世紀(jì)時，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在。從9世紀(jì)開始，一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式逐漸流行開來，這就是莊園。大約到11世紀(jì)，莊園遍布?xì)W洲各地。自那時起，歐洲絕大多數(shù)人口居住在莊園里。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。十一二世紀(jì)，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭，有的城市用金錢贖買、有的通過武力贏得自治權(quán)。瑯城市民爭取自治的斗爭是一個典型的例子。故某小組研究的是中世紀(jì)的歐洲，C項正確；
題干材料與雅典的民主制度無關(guān)，排除A項；
題干材料與亞洲無關(guān)，排除B項；
題干材料反映的是中世紀(jì)的歐洲，與步入近代社會無關(guān)，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查中世界的歐洲，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
13．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，814年，查理曼去世，強(qiáng)盛一時的帝國很快走向分裂。843年，查理曼的三個孫子締結(jié)條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定，三個王國彼此間不存在隸屬關(guān)系。題干這個帝國是查理曼帝國，A項正確；
奧斯曼帝國與題干無關(guān)，排除B項；
亞歷山大帝國與題干無關(guān)，排除C項；
羅馬帝國與題干無關(guān)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記查理曼帝國的相關(guān)史實。
14．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶，包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。莊園的土地分為兩部分，一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營，稱為“直領(lǐng)地“，收入全部歸領(lǐng)主所有；剩下的耕地是佃戶的“份地”，是佃戶的生活來源。當(dāng)?shù)钁艉颓f園領(lǐng)主或其他農(nóng)奴發(fā)生訴訟糾紛時，可經(jīng)過莊園法庭審理來維護(hù)自己的權(quán)益，B項正確；
領(lǐng)主還向佃戶收取捐稅，排除A項；
佃戶使用領(lǐng)主的磨坊需要繳納使用費，排除C項；
為領(lǐng)主提供勞役是佃戶的基本義務(wù)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查了西歐的封建莊園等知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
15．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“中世紀(jì)西歐城市的興起，論過程，是演進(jìn)的；但論結(jié)果，是革命的。”可知，這一“革命的”主要體現(xiàn)在市民階層的形成彰顯近代曙光。城市的興起使歐洲出現(xiàn)了一個新的階層--市民階層，推動了等級代表會議和等級君主制的形成，市民階層得以參與政治，A項符合題意，A項正確；
西歐封建等級制度的形成與城市的興起無關(guān)，排除B項；
城市興起與東西方文明的交流互鑒無關(guān)，排除C項；
城市的興起與羅馬帝國的分裂無聯(lián)系，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查學(xué)生的識記能力，掌握西歐城市興起的相關(guān)知識。
16．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)提供材料“從3世紀(jì)起，由于羅馬奴隸制社會陷入危機(jī)，統(tǒng)治階級迫切要求將反映本階級意志的現(xiàn)行法律固定下來，借以維護(hù)和鞏固其統(tǒng)治地位，因而著手進(jìn)行法律匯編工作。”據(jù)此可知，查士丁尼主持編纂《查士丁尼法典》的目的是鞏固皇權(quán)，維護(hù)國家安定。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權(quán)力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀(jì)初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，C項正確；
在材料中未體現(xiàn)，也不是其根本目的，排除A項
在材料中未體現(xiàn)，也不是其根本目的，排除B項
在材料中未體現(xiàn)，也不是其根本目的，排除D項；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查《查士丁尼法典》，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。
17．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的封君手下的一名封臣。”選項與材料一致的是“我的附庸的附庸不是我的附庸”。中古歐洲，8世紀(jì)前期，查理 馬特任宮相時，進(jìn)行改革，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封，在封建貴族內(nèi)部以土地為紐帶形成了嚴(yán)格的等級制度，但在不同等級的貴族間，沒有嚴(yán)格的上下級制約關(guān)系，封臣和封君之間沒有互有義務(wù)的封建主從關(guān)系。在歐洲大陸，通常情況下附庸只對他的直接領(lǐng)主負(fù)責(zé)，形成了所謂“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原則。B符合題意，B項正確；
“封建親戚，以藩屏周”不符合題意，排除A項；
中世紀(jì)教育“最美好的花朵”不符合題意，排除C項；
“城市的空氣使人自由”不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，靈活掌握中世紀(jì)歐洲封建社會狀況的相關(guān)知識。
18．【答案】A
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，12世紀(jì)晚期（1192年），源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，設(shè)幕府于鐮倉。日本由此進(jìn)入了長達(dá)近700年的幕府統(tǒng)治時期。A項正確；
646年，大化改新后，日本確立了中央集權(quán)制度，排除B項；
大化改新開始于646年，排除C項；
部民制度是日本大和國時期的奴隸制，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查日本幕府統(tǒng)治的危機(jī)，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道12世紀(jì)晚期，日本幕府與天皇朝廷并存，幕府將軍實際上把持國家大權(quán)，形成了幕府統(tǒng)治。
19．【答案】D
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“7-8世紀(jì)”“政教合一”等結(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映的是阿拉伯帝國，穆罕默德在阿拉伯半島建立政教合一的政權(quán)，穆罕默德逝世后，他的繼任者繼續(xù)擴(kuò)張，751年擊敗唐朝大將高仙芝的軍隊，控制了中亞大部分地區(qū)。至8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國形成。他的版圖橫跨亞、歐非三大洲，是當(dāng)時世界上疆域最大的帝國，D項正確；
亞歷山大帝國在7-8世紀(jì)之前已經(jīng)滅亡，排除A項；
羅馬帝國沒有與“唐朝發(fā)生了怛羅斯之戰(zhàn)”，排除B項；
拜占庭帝國沒有與“唐朝發(fā)生了怛羅斯之戰(zhàn)”，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查了阿拉伯帝國相關(guān)史實，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
20．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，《醫(yī)學(xué)集成》《醫(yī)典》都是阿拉伯人的著作。《天方夜譚》是阿拉伯文學(xué)的瑰寶。B項正確；
《荷馬史詩》是古希臘的文明成就，排除A項；
《儒略歷》是歷法成就，與文學(xué)無關(guān)，排除C項；
《天工開物》是我國明朝時期的科技著作，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查阿拉伯文化，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道《天方夜譚》是阿拉伯文學(xué)的瑰寶。
21．【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“第三次則以法律，而這第三次征服也許是其中最為平和，最為持久的一次”的描述指的是羅馬法奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)，肯定了羅馬法律的歷史作用。D項正確；
題干描述羅馬帝國第一次是以武力征服其他地方，并未否定羅馬帝國的武力征服，排除A項；
基督教是羅馬帝國的第二次征服，題干強(qiáng)調(diào)的是第三次征服，排除B項；
材料并未體現(xiàn)羅馬帝國的衰落，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查羅馬法，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料意在肯定羅馬法律歷史作用。
22．【答案】A
【知識點】文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運動
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，文藝復(fù)興興起于14世紀(jì)的意大利，15至16世紀(jì)擴(kuò)展到歐洲其它地方，文藝復(fù)興通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起了一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運動，其實質(zhì)是資產(chǎn)階級思想文化的興起。其核心思想是人文主義，新興的資產(chǎn)階級要求以人為中心，而不是以神為中心，提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。但丁是意利文藝復(fù)興運動的先驅(qū)，被譽為舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。他創(chuàng)作的長詩《神曲》表達(dá)了自己對天主教會的厭惡，率先對教會提出批評。A符合題意，A項正確；
達(dá)·芬奇是意大利著名畫家，排除B項；
莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國文學(xué)家，排除C項；
亞里士多德是古希臘哲學(xué)家，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查了文藝復(fù)興運動的先驅(qū)，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
23．【答案】C
【知識點】文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運動
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，隨著西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，14世紀(jì)興起于意大利的文藝復(fù)興，以人文主義為核心，促進(jìn)了人們的思想解放。文藝復(fù)興是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動，這場運動沖擊了教會的陳腐說教，為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)，新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。所以材料信息反映的歐洲發(fā)展階段是走向近代，C項符合題意，C項正確；
步入封建時代與材料中描述的時代不符，排除A項；
進(jìn)入中世紀(jì)與材料中描述的時代不符，排除B項；
邁入現(xiàn)代與材料中描述的時代不符，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查學(xué)生的識記能力，掌握歐洲走向近代的相關(guān)知識。
24．【答案】D
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】在地球儀上題著這樣一句話--“你首先擁抱了我!”可知，船隊實現(xiàn)了環(huán)球航行。1519年到1522年，麥哲倫船隊從歐洲出發(fā)，橫渡大西洋，進(jìn)入太平洋、印度洋，回到歐洲，實行了首次環(huán)球航行。D符合題意，D項正確；
哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，排除A項；
迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角，排除B項；
達(dá) 伽馬開辟通往印度的新航路，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題以新航路開辟為背景，考查學(xué)生分析史料和識記歷史知識能力。
25．【答案】C
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，從16世紀(jì)起，歐洲殖民者為補(bǔ)充和增加美洲殖民地的勞動力，他們從歐洲出發(fā)，乘船到非洲，攜帶槍支、雜物等；在非洲通過各種卑鄙的方式擄獲黑人后運往美洲，然后把黑奴賣給美洲的種植園主，然后芾著滿船的金銀和歐洲需要的蔗糖、煙草等工業(yè)原料返回歐洲。這一滅絕人性的行為被稱為黑奴貿(mào)易，或三角貿(mào)易。三角貿(mào)易持續(xù)了三百多年，使非洲喪失了難以計數(shù)的人口；歐洲殖民者大發(fā)橫財，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。根據(jù)“所有人都被囚禁在嘎嘎作響的艙蓋下面，被夾在兩層甲板之中。空間是如此狹小，以至于他們都只能互相坐在對方的大腿之間，挨得如此之近，以至于完全不可能躺下來或換一個姿勢，日日夜夜都一樣……”可知，上述材料反映的三角貿(mào)易即黑奴貿(mào)易，B項正確；
題干反映的是三角貿(mào)易，美國內(nèi)戰(zhàn)不符合題意，排除A項；
題干反映的是三角貿(mào)易， 美國南北戰(zhàn)爭不符合題意，排除C項；
題干反映的是三角貿(mào)易， 美國獨立戰(zhàn)爭不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要掌握三角貿(mào)易的路線以及危害，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
26．【答案】D
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，站在全球史觀看待殖民擴(kuò)張，既要看到它的進(jìn)步性，也要看到它的局限性。歐洲的殖民擴(kuò)張，大量財富被運到歐洲，沖擊了歐洲的封建制度，促進(jìn)了極大地促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展，但也給亞非拉帶來了深重的災(zāi)難。因此殖民擴(kuò)張是“帶著血淚的進(jìn)步”。D符合題意，D項正確；
沖擊了歐洲的封建制度說法片面，排除A項；
極大地促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展說法片面，排除B項；
給亞非拉帶來了深重的災(zāi)難說法片面，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題以殖民擴(kuò)張為背景，考查學(xué)生分析史料和識記歷史知識能力。
27．【答案】C
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“美國1787年憲法規(guī)定：立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)分別由國會、最高法院和總統(tǒng)掌握，三種權(quán)力各自獨立又相互制約。”可知，這體現(xiàn)了美國1787年憲法三權(quán)分立，分權(quán)制衡的原則。選項C符合題意，C項正確；
確保地方分權(quán)說法錯誤，排除A項；
限制君主權(quán)力與英國的《權(quán)利法案》有關(guān)，排除B項；
弱化聯(lián)邦政府權(quán)力說法錯誤，排除D項；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準(zhǔn)確識記能力。理解并識記美國1787年憲法的相關(guān)史實。
28．【答案】C
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1640年，議會重新召開，揭開了英國資產(chǎn)階級革命的序幕。1688年光榮革命標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束。1775年，來克星頓的槍聲標(biāo)志著美國獨立戰(zhàn)爭的開始，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，最終擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了國家獨立。1789年巴黎人民攻占巴士底監(jiān)獄標(biāo)志著法國大革命開始。法國大革命中，資產(chǎn)階級制憲議會頒布《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。《人權(quán)宣言》是法國大革命的綱領(lǐng)性文件，是反封建專制的旗幟，是引導(dǎo)法國走向近代資本主義社會的指針。題干數(shù)軸圖呈現(xiàn)了17～18 世紀(jì)的若干重大事件，它們反映的時代潮流是進(jìn)行資產(chǎn)階級革命，確立資本主義制度，C項正確；
推翻本國封建統(tǒng)治不是英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命的共同點，排除A項；
反抗外國殖民侵略不是英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命的共同點，排除B項；
建立社會主義制度說法錯誤，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查英國資產(chǎn)階級革命、光榮革命、美國獨立戰(zhàn)爭、《人權(quán)宣言》，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
29．【答案】（1）亞洲：圖二《漢謨拉比法典》，圖三 種姓制度；
（2）暴力沖突與和平交往；亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，東征和帝國的建立促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來.
（3）河流（大河流域）；阿拉伯?dāng)?shù)字。
（4）大化改新。 應(yīng)該以開明、尊重、平等、包容的態(tài)度對待人類文明，維護(hù)文明的多樣性；尊重各國各民族的文明；正確進(jìn)行文明學(xué)習(xí)借鑒。
【知識點】古希臘羅馬文明；日本明治維新
【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)知識，材料一中的圖一屬于非洲的文明成果，它是金字塔，是古埃及文明的象征；圖二屬于亞洲的文明成果，它是古巴比倫的《漢謨拉比法典》，是世界上現(xiàn)存古代古代第一部比較完整的成文法典；圖三屬于亞洲的古代文明成果，它是古印度的種姓制度，對印度社會發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；圖四屬于歐洲的文明成果，它是雅典的帕特農(nóng)神廟。故屬于亞洲文明成果的是圖二和圖三，名稱分別是《漢謨拉比法典》、種姓制度。
（2）根據(jù)所學(xué)知識，由材料二“亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張，阿拉伯帝國的征服……”可知，古代文明交往的主要方式有暴力沖突，但給人民帶來沉重災(zāi)難；由材料二“橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中海……諸海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的”可知，古代文明交往的主要方式有和平交往，對人類物質(zhì)文化的交流產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。亞歷山大東征帶來的影響：亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，東征和帝國的建立促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來。
（3）根據(jù)所學(xué)知識，由材料三“從公元前數(shù)千年起，生活在底格里斯河—幼發(fā)拉底河、印度河—恒河、黃河—長江等流域的人們，開始耕耘灌溉、鑄器造皿、建設(shè)家園”可知，孕育亞洲文明的自然地理因素是河流，這些大河流域地形平坦，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
成果：根據(jù)所學(xué)知識，由材料三“《詩經(jīng)》《論語》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯?dāng)?shù)字、造紙術(shù)、印刷術(shù)……是人類文明的寶貴財富”可知，材料三中與古代印度有關(guān)的文明成果是阿拉伯?dāng)?shù)字，阿拉伯人把古印度人發(fā)明的數(shù)字加以改進(jìn)后傳播到西方，被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字。
（4）根據(jù)所學(xué)知識，從646年開始，日本效仿中國隋唐制度實施改革，這次改革是大化改新，推動日本建立中央集權(quán)制封建國家。
看法：根據(jù)所學(xué)知識，由材料四“我們應(yīng)該推動不同文明相互尊重、和諧共處，讓文明交流互鑒成為增進(jìn)各國人民友誼的橋梁、推動人類社會進(jìn)步的動力、維護(hù)世界和平的紐帶”可知，我們應(yīng)該以開明、尊重、平等、包容的態(tài)度對待人類文明；維護(hù)文明的多樣性；要“取其精華，去其糟粕”等。（至少兩點）
【點評】本題以亞非文明、文明交往的主要形式、文明形成的因素和大化改新為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。
30．【答案】（1）目的：強(qiáng)化王權(quán)；傳教；與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易。
（2）趨勢：歐洲不斷上升（增長）；非洲不斷下降（減少）；美洲不斷上升（增長）。
（3）原因：歐洲——對非洲和美洲的殖民掠奪，加速了歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)歐洲人口增長；非洲——歐洲“三角貿(mào)易”導(dǎo)致非洲人口減少；美洲——非洲黑奴和歐洲移民的涌入，促進(jìn)美洲人口增長。
（4）新航路開辟后，世界各地聯(lián)系不斷加強(qiáng)，各大洲人口流動頻繁。
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】（1）目的：根據(jù)“歐洲各國君主為了強(qiáng)化王權(quán)”得出強(qiáng)化王權(quán)；根據(jù)“基督教會為了傳教”得出傳教；根據(jù)“為了與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易”得出與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易。
（2）趨勢：根據(jù)材料二表格數(shù)據(jù)可知，歐洲人口占世界人口比重不斷上升（增長）；非洲人口占世界人口比重不斷下降（減少）；美洲人口占世界人口比重不斷上升（增長）。
（3）原因：歐洲，根據(jù)“歐洲諸強(qiáng)國僅在亞洲和非洲擁有少數(shù)立足點，它們主要的占有地是南北美洲”得出對非洲和美洲的殖民掠奪，加速了歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)歐洲人口增長；非洲，根據(jù)“趁著當(dāng)?shù)厝丝诒容^稀少，成百萬的歐洲人移居這里，并填補(bǔ)了那些相對空曠的地區(qū)……雖然向美洲種植園提供的奴隸約在1200萬至2000萬人之間，但非洲損失的人口據(jù)估計卻是這人數(shù)的4倍”得出歐洲“三角貿(mào)易”導(dǎo)致非洲人口減少；美洲，非洲黑奴和歐洲移民的涌入，促進(jìn)美洲人口增長。
（4）因素：綜合材料可知，新航路開辟后，世界各地聯(lián)系不斷加強(qiáng)，促進(jìn)了各大洲人口流動。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記歐洲人海上探險的目的、1650—1900年間，歐洲、非洲、美洲人口占世界人口比重變化的基本趨勢、歐洲、美洲、非洲人口變化的原因、這一時期影響三大洲人口變化的主要因素等知識。
31．【答案】（1）《十二銅表法》 是羅馬乃至歐洲法學(xué)的淵源
（2）君主立憲制 英國資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始確立
（3）美國1787年憲法 分權(quán)制衡
（4）推動社會發(fā)展進(jìn)步；法律是治國的主要手段；法律維護(hù)了社會穩(wěn)定（或建立社會秩序）；規(guī)范了人的行為；維護(hù)了國家的統(tǒng)治和統(tǒng)治者等。
【知識點】古希臘羅馬文明；英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】（1）據(jù)材料一“公元前450年左右，羅馬通過了一部法律文獻(xiàn)，涉及訴訟、程序、所有權(quán)和債務(wù)權(quán)、宗教法等內(nèi)容”可知，材料一中“法律文獻(xiàn)”指的是《十二銅表法》。由“其中的債務(wù)法規(guī)定：債權(quán)人有權(quán)拘禁不能按期還債的債務(wù)人。甚至可以給他戴上腳鐐，賣到國外或殺死他……使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制貴族對法律的曲解和濫用”并結(jié)合所學(xué)可知，《十二銅表法》是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。
（2）由材料二“導(dǎo)致英國迅速崛起的一個重要因素，便是在（1688年）宮廷政變之后，英國建立起了一個適合國情和生產(chǎn)力發(fā)展需要的政治體制。這個體制保證了英國社會有一個相對寬松與和平的環(huán)境，從而為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。”可知，英國建立起的政治體制是君主立憲制。1689年，英國議會頒布了《權(quán)利法案》，標(biāo)志著英國君主立憲制的確立。君主立憲制的確立為英國的資本主義發(fā)展開辟了道路，并對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
（3）由材料三“行政、立法、司法”等可知，圖片所示的政權(quán)形式開始于美國1787年憲法。1787 年美國憲法制定遵循的原則是分權(quán)制衡。美國1787年憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分。議會由參議院和眾議院組成，掌握立法權(quán)；總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握國家行政大權(quán)；最高法院掌握司法權(quán)，對法律擁有最高司法解釋權(quán)。三者平等獨立，但互相制約，以防止專制的出現(xiàn)。
（4）綜合上述三則材料可知，法律或法治建設(shè)在社會進(jìn)程中的作用有推動社會發(fā)展進(jìn)步；法律是治國的主要手段；法律維護(hù)了社會穩(wěn)定（或建立社會秩序）；規(guī)范了人的行為；維護(hù)了國家的統(tǒng)治和統(tǒng)治者等。
【點評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問題的能力。識記《十二銅表法》、君主立憲制、《權(quán)利法案》、1787年美國憲法的相關(guān)史實。
32．【答案】（1）新貴族具有資產(chǎn)階級性質(zhì)，與資產(chǎn)階級利益一致。（他們與資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上利益一致）
（2）材料一：封建專制統(tǒng)治阻礙英國資本主義的發(fā)展；材料二：英國的殖民統(tǒng)治阻礙了美國資本主義的發(fā)展。
（3）主要趨勢： 從封建主義到資本主義； 從專制走向民主；從人治走向法治；發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)；資產(chǎn)階級思想從理論走向?qū)嵺`。
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】（1）原因：據(jù)材料一“……新貴族的地產(chǎn)事實上已不是封建性的財產(chǎn)，而是資產(chǎn)階級性的財產(chǎn)。他們與資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上利益一致，因而在革命中結(jié)成同盟，共同反對封建王黨。”可知，英國新貴族與資產(chǎn)階級能夠結(jié)成同盟是因為新貴族具有資產(chǎn)階級性質(zhì)，與資產(chǎn)階級利益一致。
（2）不同：據(jù)材料一“新貴族的地產(chǎn)……而是資產(chǎn)階級性質(zhì)的財產(chǎn)”和“他們與資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上……共同反對封建王黨”結(jié)合所學(xué)可知，英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因是由于英國的封建統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。據(jù)材料二“英國殖民者力圖使北美殖民地成為自己……禁止歐洲各國直接把商品運入北美殖民地”和“英國殖民當(dāng)局下令嚴(yán)禁北美人民……損害了土地投機(jī)家和南方種植園主的利益”結(jié)合所學(xué)可知，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是由于英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展。
（3）主要趨勢：本小題相對開放，符合題意即可，結(jié)合所學(xué)可知，歐美17～18世紀(jì)的變化本質(zhì)上體現(xiàn)了資產(chǎn)階級在政治、經(jīng)濟(jì)、思想上的要求，其矛頭直指封建勢力，從封建主義到資本主義是17～18世紀(jì)社會轉(zhuǎn)型的本質(zhì)內(nèi)涵。英國頒布《權(quán)利方案》，美國頒布1787年憲法，法國頒布《人權(quán)宣言》和《拿破侖法典》體現(xiàn)了從專制走向了民主，從人治走向了法治。資本主義制度的確立，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資產(chǎn)階級思想也從理論走向?qū)嵺`。因此，從封建主義到資本主義；從專制走向民主，從人治走向法治；發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)；資產(chǎn)階級思想從理論走向?qū)嵺`。
【點評】本題主要考查英法美資產(chǎn)階級革命，主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。
33．【答案】（1）《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》
（2）《權(quán)利法案》
（3）時間觀念發(fā)生變化；逐漸養(yǎng)成守時的生活習(xí)慣；乘坐火車成為人們的出行方式之一；開始隨身帶表。
原因：工業(yè)革命的開展。
（4）文藝復(fù)興運動促使了思想解放；較早完成資產(chǎn)階級革命，確立君主立憲制的資本主義制度；率先開始和完成工業(yè)革命。
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】（1）材料一圖片中的人物是文藝復(fù)興時期英國最著名的戲劇家莎士比亞。莎士比亞一生創(chuàng)作了30多部戲劇和許多膾炙人口的詩篇，這些作品反映了時代風(fēng)貌和社會本質(zhì)，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習(xí)，充分體現(xiàn)了人文主義的生活理想。《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》是他的代表作。
（2）材料二中“革命性解決方案”指君主立憲制的確立。1689年，英國議會通過了《權(quán)利法案》，以法律的形式對國王的權(quán)力進(jìn)行明確的制約。此后，英國議會的權(quán)力日益超過國王，君主立憲制逐漸形成。
（3）根據(jù)材料三“過去以天為單位，現(xiàn)在以分鐘、秒計算，……火車還教會人們守時，準(zhǔn)時準(zhǔn)點成為了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則，人們開始要隨身帶上一塊表，時間概念是一個全新的概念”可知，19世紀(jì)英國人的生活發(fā)生的變化是時間觀念發(fā)生變化，逐漸養(yǎng)成守時的生活習(xí)慣，乘坐火車成為人們的出行方式之一，開始隨身帶表等；結(jié)合所學(xué)可知，推動這些變化的主要原因是工業(yè)革命的開展。
（4）結(jié)合以上材料可知，我認(rèn)為19世紀(jì)中期英國成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國的原因有政治上確立資本主義制度，為工業(yè)革命提供了前提條件；經(jīng)濟(jì)上率先完成了工業(yè)革命，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促使了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展；思想上文藝復(fù)興，解放了人民的思想。
【點評】本題考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記文藝復(fù)興、英國君主立憲制的確立、《權(quán)利法案》、第一次工業(yè)革命等相關(guān)史實。
1 / 1浙江省金華市麗澤中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期社會法治暑假作業(yè)檢測試卷
1．（2024九上·金華開學(xué)考）世界三大宗教之一的佛教在1世紀(jì)時產(chǎn)生于古代印度地區(qū)。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1世紀(jì)，創(chuàng)立于巴勒斯坦地區(qū)的宗教是基督教，佛教公元前6世紀(jì)誕生于古印度．故題干的說法是錯誤的．
故答案為：錯誤．
【點評】本題難度較小，主要考查的是學(xué)生對歷史知識的識記，屬基礎(chǔ)題．
2．（2024九上·金華開學(xué)考）公元前450年左右，羅馬頒布了《十二銅表法》，使得量刑定罪有了文字依據(jù)。（　　）
【答案】正確
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，公元前450年左右，羅馬頒布了《十二銅表法》，使得量刑定罪有了文字依據(jù)。
故答案為：正確。
【點評】本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行判斷分析的能力。理解并識記《十二銅表法》的相關(guān)史實。
3．（2024九上·金華開學(xué)考）11世紀(jì)，以土地的封賜為紐帶而形成的奴隸制度在西歐已經(jīng)普遍存在。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，11世紀(jì)，以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在，不是奴隸制度。故題干表述錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查基礎(chǔ)知識的掌握，側(cè)重考查學(xué)生對知識的記憶。
4．（2024九上·金華開學(xué)考）東羅馬皇帝查士丁尼命人將自己執(zhí)政時期的法令編輯為《查士丁尼法典》。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權(quán)力。他組建了一個法典編纂委員會。查士丁尼命人將自己執(zhí)政時期的法令編輯為《新法典》。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記古羅馬的發(fā)展歷程及頒布的重要法案。
5．（2024九上·金華開學(xué)考）源賴朝是第一個在日本建立幕府統(tǒng)治的征夷大將軍。（　　）
【答案】正確
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，源賴朝，日本平安時代末期至鐮倉時代的武將、政治家。鐮倉幕府首任征夷大將軍，也是日本幕府制度的建立者。因此題干說法是正確的。
故答案為：正確。
【點評】本題以大化改新為背景，考查學(xué)生識記歷史知識能力。
6．（2024九上·金華開學(xué)考）麥哲倫始終認(rèn)為他到達(dá)的就是亞洲的印度，還把當(dāng)?shù)厝朔Q為“印第安人”（　　）
【答案】錯誤
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1492年，哥倫布從西班牙起程，開始橫渡大西洋，哥倫布船隊到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地。哥倫布認(rèn)為歐洲和亞洲隔大西洋相望，始終相信自己到達(dá)的地方是亞洲的印度，所以稱當(dāng)?shù)鼐用駷橛〉诎踩耍馑际怯《染用瘛９暑}干表述錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行判斷分析的能力。理解與識記哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的相關(guān)史實。
7．（2024九上·金華開學(xué)考）法國大革命中頒布了傳播資產(chǎn)階級自由、平等進(jìn)步思想的重要文獻(xiàn)是《人權(quán)宣言》。（　　）
【答案】正確
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1789年7月14日，法國人民發(fā)動起義，攻占巴士底監(jiān)獄，標(biāo)志著法國大革命的開始。法國大革命中，資產(chǎn)階級制憲會議頒布《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。《人權(quán)宣言》是法國大革命的綱領(lǐng)性文件，是反封建專制的旗幟，是引導(dǎo)法國走向近代資本主義社會的指針。法國大革命中頒布了傳播資產(chǎn)階級自由、平等進(jìn)步思想的重要文獻(xiàn)是《人權(quán)宣言》。故題干表述正確。
故答案為：正確。
【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記《人權(quán)宣言》的相關(guān)史實。
8．（2024九上·金華開學(xué)考）1785年，瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)投入使用，標(biāo)志英國工業(yè)革命的開始。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】工業(yè)革命
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，英國工業(yè)革命是從棉紡織業(yè)，18世紀(jì)60年代英國哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)，由此揭開了工業(yè)革命的序幕。
故答案為：錯誤。
【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力。掌握工業(yè)革命的主要發(fā)明和影響。
9．（2024九上·金華開學(xué)考）《漢謨拉比法典》規(guī)定：“倘理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去非其奴隸的奴隸標(biāo)識者，則此理發(fā)師應(yīng)斷指……”這反映此法典維護(hù)的是（　　）
A．奴隸的利益 B．奴隸主的利益
C．手工業(yè)者的利益 D．婆羅門的利益
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“倘理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去非其奴隸的奴隸標(biāo)識者，則此理發(fā)師應(yīng)斷指……”這從一個側(cè)面反映了該法典維護(hù)奴隸主階級利益。公元前18世紀(jì)，古巴比倫國王漢謨拉比統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權(quán)的奴隸制國家。為了維護(hù)奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典，B項正確；
奴隸的利益與題干材料不符，排除A項；
手工業(yè)者的利益與題干材料不符，排除C項；
婆羅門的利益與題干材料不符，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握古代兩河流域文明以及影響。
10．（2024九上·金華開學(xué)考）古羅馬城的建設(shè)經(jīng)歷了王政時代、共和國時代、帝國時代三個階段。“帝國時代”的開創(chuàng)者是（　　）
A．亞歷山大 B．伯利克利 C．凱撒 D．屋大維
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】
根據(jù)所學(xué)知識可知，“帝國時代”的開創(chuàng)者是屋大維。公元前27年，屋大維首創(chuàng)了“元首制”這一政治形式，掌握了最高統(tǒng)治實權(quán)。羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國，D項正確；
亞歷山大不符合題意，排除A項；
伯利克利不符合題意，排除B項；
凱撒不符合題意，排除C項。
故答案為：D。
【點評】 本題考查羅馬帝國的建立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
11．（2024九上·金華開學(xué)考）在世界古代歷史上，帝國的戰(zhàn)爭與擴(kuò)張客觀上促進(jìn)了不同文明的交流。下列關(guān)于戰(zhàn)爭與擴(kuò)張客觀上促進(jìn)文明交流的表述準(zhǔn)確的是（　　）
A．亞歷山大大帝的東征催生了伊斯蘭教
B．阿拉伯帝國的不斷擴(kuò)張孕育了佛教
C．4世紀(jì)末，羅馬皇帝將基督教確定為國教
D．中國的造紙術(shù)在波斯帝國擴(kuò)張時傳到歐洲
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】羅馬帝國的不斷擴(kuò)張給巴勒斯坦地區(qū)帶來深重的災(zāi)難，基督教是在這個背景下產(chǎn)生的。1世紀(jì)時產(chǎn)生于巴勒斯坦一帶的基督教，創(chuàng)始人是耶穌，他教導(dǎo)人們?nèi)淌芸嚯y，死后可以升入“天堂”。 4世紀(jì)末，羅馬帝國確定基督教為國教，大大促進(jìn)了基督教的傳播。
ABD三項說法錯誤，不符合題意；
C項4世紀(jì)末，羅馬皇帝將基督教確定為國教表述準(zhǔn)確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查古代文明的沖撞和交融及學(xué)生對歷史知識的識記和理解能力。注意基礎(chǔ)知識的理解和識記。
12．（2024九上·金華開學(xué)考）某小組在合作學(xué)習(xí)時，討論的內(nèi)容涉及封君封臣制度、莊園與佃戶、城市自治、大學(xué)的興起等。據(jù)此判斷，他們研究的是(　　)
A．雅典的民主制度 B．封建時代的亞洲
C．中世紀(jì)的歐洲 D．步入近代社會
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，8世紀(jì)前期，法蘭克王國對土地的分封形式進(jìn)行了改革，不再像以前那樣只是將土地?zé)o償?shù)刭p賜給貴族，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護(hù)封臣的觀念日益流行開來。11世紀(jì)時，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在。從9世紀(jì)開始，一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式逐漸流行開來，這就是莊園。大約到11世紀(jì)，莊園遍布?xì)W洲各地。自那時起，歐洲絕大多數(shù)人口居住在莊園里。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。十一二世紀(jì)，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭，有的城市用金錢贖買、有的通過武力贏得自治權(quán)。瑯城市民爭取自治的斗爭是一個典型的例子。故某小組研究的是中世紀(jì)的歐洲，C項正確；
題干材料與雅典的民主制度無關(guān)，排除A項；
題干材料與亞洲無關(guān)，排除B項；
題干材料反映的是中世紀(jì)的歐洲，與步入近代社會無關(guān)，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查中世界的歐洲，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
13．（2024九上·金華開學(xué)考）這個帝國一分為三，形成以后法蘭西、德意志、意大利三個國家的雛形。這個帝國是（　　）
A．查理曼帝國 B．奧斯曼帝國
C．亞歷山大帝國 D．羅馬帝國
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，814年，查理曼去世，強(qiáng)盛一時的帝國很快走向分裂。843年，查理曼的三個孫子締結(jié)條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定，三個王國彼此間不存在隸屬關(guān)系。題干這個帝國是查理曼帝國，A項正確；
奧斯曼帝國與題干無關(guān)，排除B項；
亞歷山大帝國與題干無關(guān)，排除C項；
羅馬帝國與題干無關(guān)，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記查理曼帝國的相關(guān)史實。
14．（2024九上·金華開學(xué)考）西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。下列符合莊園佃戶生活情景的是（　　）
A．無需繳納“什一稅”
B．通過莊園法庭維護(hù)自己的一些權(quán)益
C．免費使用領(lǐng)主的磨坊
D．無需為領(lǐng)主提供勞役
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶，包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。莊園的土地分為兩部分，一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營，稱為“直領(lǐng)地“，收入全部歸領(lǐng)主所有；剩下的耕地是佃戶的“份地”，是佃戶的生活來源。當(dāng)?shù)钁艉颓f園領(lǐng)主或其他農(nóng)奴發(fā)生訴訟糾紛時，可經(jīng)過莊園法庭審理來維護(hù)自己的權(quán)益，B項正確；
領(lǐng)主還向佃戶收取捐稅，排除A項；
佃戶使用領(lǐng)主的磨坊需要繳納使用費，排除C項；
為領(lǐng)主提供勞役是佃戶的基本義務(wù)，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查了西歐的封建莊園等知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
15．（2024九上·金華開學(xué)考）湯普遜在《中世紀(jì)晚期歐洲經(jīng)濟(jì)社會史》中寫道：“中世紀(jì)西歐城市的興起，論過程，是演進(jìn)的；但論結(jié)果，是革命的。”這一“革命的”主要體現(xiàn)在(　　)
A．市民階層的形成彰顯近代曙光
B．促進(jìn)了西歐封建等級制度的形成
C．加速了東西方文明的交流互鑒
D．農(nóng)奴逃離加速了羅馬帝國的分裂
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“中世紀(jì)西歐城市的興起，論過程，是演進(jìn)的；但論結(jié)果，是革命的。”可知，這一“革命的”主要體現(xiàn)在市民階層的形成彰顯近代曙光。城市的興起使歐洲出現(xiàn)了一個新的階層--市民階層，推動了等級代表會議和等級君主制的形成，市民階層得以參與政治，A項符合題意，A項正確；
西歐封建等級制度的形成與城市的興起無關(guān)，排除B項；
城市興起與東西方文明的交流互鑒無關(guān)，排除C項；
城市的興起與羅馬帝國的分裂無聯(lián)系，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查學(xué)生的識記能力，掌握西歐城市興起的相關(guān)知識。
16．（2024九上·金華開學(xué)考）歷史學(xué)家馬世力指出：“從3世紀(jì)起，由于羅馬奴隸制社會陷入危機(jī)，統(tǒng)治階級迫切要求將反映本階級意志的現(xiàn)行法律固定下來，借以維護(hù)和鞏固其統(tǒng)治地位，因而著手進(jìn)行法律匯編工作。”據(jù)此可知，查士丁尼主持編纂《查士丁尼法典》的目的是（　　）
A．滿足人民所需的契約自由 B．推崇法治價值和法律精神
C．鞏固皇權(quán)，維護(hù)國家安定 D．教化民眾，使人人安分守法
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)提供材料“從3世紀(jì)起，由于羅馬奴隸制社會陷入危機(jī)，統(tǒng)治階級迫切要求將反映本階級意志的現(xiàn)行法律固定下來，借以維護(hù)和鞏固其統(tǒng)治地位，因而著手進(jìn)行法律匯編工作。”據(jù)此可知，查士丁尼主持編纂《查士丁尼法典》的目的是鞏固皇權(quán)，維護(hù)國家安定。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權(quán)力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀(jì)初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，C項正確；
在材料中未體現(xiàn)，也不是其根本目的，排除A項
在材料中未體現(xiàn)，也不是其根本目的，排除B項
在材料中未體現(xiàn)，也不是其根本目的，排除D項；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查《查士丁尼法典》，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。
17．（2024九上·金華開學(xué)考）“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的封君手下的一名封臣。”與材料一致的是（　　）
A．“封建親戚，以藩屏周”
B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C．中世紀(jì)教育“最美好的花朵”
D．“城市的空氣使人自由”
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的封君手下的一名封臣。”選項與材料一致的是“我的附庸的附庸不是我的附庸”。中古歐洲，8世紀(jì)前期，查理 馬特任宮相時，進(jìn)行改革，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封，在封建貴族內(nèi)部以土地為紐帶形成了嚴(yán)格的等級制度，但在不同等級的貴族間，沒有嚴(yán)格的上下級制約關(guān)系，封臣和封君之間沒有互有義務(wù)的封建主從關(guān)系。在歐洲大陸，通常情況下附庸只對他的直接領(lǐng)主負(fù)責(zé)，形成了所謂“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原則。B符合題意，B項正確；
“封建親戚，以藩屏周”不符合題意，排除A項；
中世紀(jì)教育“最美好的花朵”不符合題意，排除C項；
“城市的空氣使人自由”不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，靈活掌握中世紀(jì)歐洲封建社會狀況的相關(guān)知識。
18．（2024九上·金華開學(xué)考）12世紀(jì)晚期，日本幕府與天皇朝廷并存，幕府將軍實際上把持國家大權(quán)，形成了（　　）
A．幕府統(tǒng)治 B．中央集權(quán) C．大化改新 D．部民制度
【答案】A
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，12世紀(jì)晚期（1192年），源氏首領(lǐng)源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，設(shè)幕府于鐮倉。日本由此進(jìn)入了長達(dá)近700年的幕府統(tǒng)治時期。A項正確；
646年，大化改新后，日本確立了中央集權(quán)制度，排除B項；
大化改新開始于646年，排除C項；
部民制度是日本大和國時期的奴隸制，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查日本幕府統(tǒng)治的危機(jī)，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道12世紀(jì)晚期，日本幕府與天皇朝廷并存，幕府將軍實際上把持國家大權(quán)，形成了幕府統(tǒng)治。
19．（2024九上·金華開學(xué)考）7—8世紀(jì)，唐朝西部有一個政教合一的政權(quán)，它迅速擴(kuò)張為地跨亞、歐、非三大洲的帝國，并與唐朝發(fā)生了怛羅斯之戰(zhàn)。該帝國是（　　）
A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國
C．拜占庭帝國 D．阿拉伯帝國
【答案】D
【知識點】日本明治維新
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“7-8世紀(jì)”“政教合一”等結(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映的是阿拉伯帝國，穆罕默德在阿拉伯半島建立政教合一的政權(quán)，穆罕默德逝世后，他的繼任者繼續(xù)擴(kuò)張，751年擊敗唐朝大將高仙芝的軍隊，控制了中亞大部分地區(qū)。至8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國形成。他的版圖橫跨亞、歐非三大洲，是當(dāng)時世界上疆域最大的帝國，D項正確；
亞歷山大帝國在7-8世紀(jì)之前已經(jīng)滅亡，排除A項；
羅馬帝國沒有與“唐朝發(fā)生了怛羅斯之戰(zhàn)”，排除B項；
拜占庭帝國沒有與“唐朝發(fā)生了怛羅斯之戰(zhàn)”，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查了阿拉伯帝國相關(guān)史實，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
20．（2024九上·金華開學(xué)考）世界文明成果輝煌燦爛，各具特點。其中，完整的代數(shù)學(xué)、長期被歐洲醫(yī)學(xué)界奉為經(jīng)典的《醫(yī)學(xué)集成》和《醫(yī)典》，都是這個文明的代表成就，而它的文學(xué)成就是（　　）
A．《荷馬史詩》 B．《天方夜譚》
C．《儒略歷》 D．《天工開物》
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，《醫(yī)學(xué)集成》《醫(yī)典》都是阿拉伯人的著作。《天方夜譚》是阿拉伯文學(xué)的瑰寶。B項正確；
《荷馬史詩》是古希臘的文明成就，排除A項；
《儒略歷》是歷法成就，與文學(xué)無關(guān)，排除C項；
《天工開物》是我國明朝時期的科技著作，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查阿拉伯文化，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道《天方夜譚》是阿拉伯文學(xué)的瑰寶。
21．（2024九上·金華開學(xué)考）有人說：“羅馬曾經(jīng)三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次。”這一評價意在（　　）
A．否定羅馬帝國武力征服 B．確認(rèn)基督教起源于羅馬
C．揭示羅馬帝國衰落原因 D．肯定羅馬法律歷史作用
【答案】D
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“第三次則以法律，而這第三次征服也許是其中最為平和，最為持久的一次”的描述指的是羅馬法奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)，肯定了羅馬法律的歷史作用。D項正確；
題干描述羅馬帝國第一次是以武力征服其他地方，并未否定羅馬帝國的武力征服，排除A項；
基督教是羅馬帝國的第二次征服，題干強(qiáng)調(diào)的是第三次征服，排除B項；
材料并未體現(xiàn)羅馬帝國的衰落，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查羅馬法，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料意在肯定羅馬法律歷史作用。
22．（2024九上·金華開學(xué)考）文藝復(fù)興運動起源于意大利，傳播于歐洲，被認(rèn)為是資本主義時代的曙光。被譽為文藝復(fù)興先驅(qū)的是（　　）
A．但丁 B．達(dá)·芬奇 C．莎士比亞 D．亞里士多德
【答案】A
【知識點】文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運動
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，文藝復(fù)興興起于14世紀(jì)的意大利，15至16世紀(jì)擴(kuò)展到歐洲其它地方，文藝復(fù)興通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起了一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運動，其實質(zhì)是資產(chǎn)階級思想文化的興起。其核心思想是人文主義，新興的資產(chǎn)階級要求以人為中心，而不是以神為中心，提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。但丁是意利文藝復(fù)興運動的先驅(qū)，被譽為舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。他創(chuàng)作的長詩《神曲》表達(dá)了自己對天主教會的厭惡，率先對教會提出批評。A符合題意，A項正確；
達(dá)·芬奇是意大利著名畫家，排除B項；
莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國文學(xué)家，排除C項；
亞里士多德是古希臘哲學(xué)家，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查了文藝復(fù)興運動的先驅(qū)，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
23．（2024九上·金華開學(xué)考）14—17世紀(jì)，歐洲新的生產(chǎn)關(guān)系和新興階級出現(xiàn)，推動了文藝復(fù)興、新航路開辟等一系列變革．歐洲封建社會逐步走向資本主義社會。這反映的歐洲發(fā)展階段是（　　）
A．步入封建時代 B．進(jìn)入中世紀(jì)
C．走向近代 D．邁入現(xiàn)代
【答案】C
【知識點】文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運動
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，隨著西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，14世紀(jì)興起于意大利的文藝復(fù)興，以人文主義為核心，促進(jìn)了人們的思想解放。文藝復(fù)興是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動，這場運動沖擊了教會的陳腐說教，為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)，新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。所以材料信息反映的歐洲發(fā)展階段是走向近代，C項符合題意，C項正確；
步入封建時代與材料中描述的時代不符，排除A項；
進(jìn)入中世紀(jì)與材料中描述的時代不符，排除B項；
邁入現(xiàn)代與材料中描述的時代不符，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查學(xué)生的識記能力，掌握歐洲走向近代的相關(guān)知識。
24．（2024九上·金華開學(xué)考）新航路開辟時期，某船隊的勇士們歸來后得到的禮物中有一件是地球儀，在地球儀上題著這樣一句話——“你首先擁抱了我！”這支船隊的領(lǐng)導(dǎo)者是（　　）
A．哥倫布 B．迪亞士 C．達(dá)·伽馬 D．麥哲倫
【答案】D
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】在地球儀上題著這樣一句話--“你首先擁抱了我!”可知，船隊實現(xiàn)了環(huán)球航行。1519年到1522年，麥哲倫船隊從歐洲出發(fā)，橫渡大西洋，進(jìn)入太平洋、印度洋，回到歐洲，實行了首次環(huán)球航行。D符合題意，D項正確；
哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，排除A項；
迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角，排除B項；
達(dá) 伽馬開辟通往印度的新航路，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題以新航路開辟為背景，考查學(xué)生分析史料和識記歷史知識能力。
25．（2024九上·金華開學(xué)考）英國乘客沃爾什，記載了他在“北極星”號販奴船上所見到的黑人奴隸：“所有人都被囚禁在嘎嘎作響的艙蓋下面，被夾在兩層甲板之中。空間是如此狹小，以至于他們都只能互相坐在對方的大腿之間，挨得如此之近，以至于完全不可能躺下來或換一個姿勢，日日夜夜都一樣……”上述材料反映了哪一歷史史實？（　　）
A．美國內(nèi)戰(zhàn) B．美國南北戰(zhàn)爭
C．三角貿(mào)易 D．美國獨立戰(zhàn)爭
【答案】C
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，從16世紀(jì)起，歐洲殖民者為補(bǔ)充和增加美洲殖民地的勞動力，他們從歐洲出發(fā)，乘船到非洲，攜帶槍支、雜物等；在非洲通過各種卑鄙的方式擄獲黑人后運往美洲，然后把黑奴賣給美洲的種植園主，然后芾著滿船的金銀和歐洲需要的蔗糖、煙草等工業(yè)原料返回歐洲。這一滅絕人性的行為被稱為黑奴貿(mào)易，或三角貿(mào)易。三角貿(mào)易持續(xù)了三百多年，使非洲喪失了難以計數(shù)的人口；歐洲殖民者大發(fā)橫財，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。根據(jù)“所有人都被囚禁在嘎嘎作響的艙蓋下面，被夾在兩層甲板之中。空間是如此狹小，以至于他們都只能互相坐在對方的大腿之間，挨得如此之近，以至于完全不可能躺下來或換一個姿勢，日日夜夜都一樣……”可知，上述材料反映的三角貿(mào)易即黑奴貿(mào)易，B項正確；
題干反映的是三角貿(mào)易，美國內(nèi)戰(zhàn)不符合題意，排除A項；
題干反映的是三角貿(mào)易， 美國南北戰(zhàn)爭不符合題意，排除C項；
題干反映的是三角貿(mào)易， 美國獨立戰(zhàn)爭不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要掌握三角貿(mào)易的路線以及危害，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
26．（2024九上·金華開學(xué)考）所謂全球史觀，簡而言之就是站在全人類的立場上，客觀、公平地看待歷史。如果從這種角度看待殖民擴(kuò)張，下列表述合適的是（　　）
A．沖擊了歐洲的封建制度
B．極大地促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展
C．給亞非拉帶來了深重的災(zāi)難
D．帶著血淚的進(jìn)步
【答案】D
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，站在全球史觀看待殖民擴(kuò)張，既要看到它的進(jìn)步性，也要看到它的局限性。歐洲的殖民擴(kuò)張，大量財富被運到歐洲，沖擊了歐洲的封建制度，促進(jìn)了極大地促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展，但也給亞非拉帶來了深重的災(zāi)難。因此殖民擴(kuò)張是“帶著血淚的進(jìn)步”。D符合題意，D項正確；
沖擊了歐洲的封建制度說法片面，排除A項；
極大地促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展說法片面，排除B項；
給亞非拉帶來了深重的災(zāi)難說法片面，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題以殖民擴(kuò)張為背景，考查學(xué)生分析史料和識記歷史知識能力。
27．（2024九上·金華開學(xué)考）美國1787年憲法規(guī)定：立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)分別由國會、最高法院和總統(tǒng)掌握，三種權(quán)力各自獨立又相互制約。這體現(xiàn)了美國1787年憲法（　　）
A．確保地方分權(quán) B．限制君主權(quán)力
C．分權(quán)制衡原則 D．弱化聯(lián)邦政府權(quán)力
【答案】C
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】根據(jù)題干材料“美國1787年憲法規(guī)定：立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)分別由國會、最高法院和總統(tǒng)掌握，三種權(quán)力各自獨立又相互制約。”可知，這體現(xiàn)了美國1787年憲法三權(quán)分立，分權(quán)制衡的原則。選項C符合題意，C項正確；
確保地方分權(quán)說法錯誤，排除A項；
限制君主權(quán)力與英國的《權(quán)利法案》有關(guān)，排除B項；
弱化聯(lián)邦政府權(quán)力說法錯誤，排除D項；
故答案為：C。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準(zhǔn)確識記能力。理解并識記美國1787年憲法的相關(guān)史實。
28．（2024九上·金華開學(xué)考）下列數(shù)軸圖呈現(xiàn)了17—18世紀(jì)的若干重大事件。它們反映的時代潮流是(　　)
A．推翻本國封建統(tǒng)治 B．反抗外國殖民侵略
C．進(jìn)行資產(chǎn)階級革命 D．建立社會主義制度
【答案】C
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1640年，議會重新召開，揭開了英國資產(chǎn)階級革命的序幕。1688年光榮革命標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束。1775年，來克星頓的槍聲標(biāo)志著美國獨立戰(zhàn)爭的開始，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，最終擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了國家獨立。1789年巴黎人民攻占巴士底監(jiān)獄標(biāo)志著法國大革命開始。法國大革命中，資產(chǎn)階級制憲議會頒布《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。《人權(quán)宣言》是法國大革命的綱領(lǐng)性文件，是反封建專制的旗幟，是引導(dǎo)法國走向近代資本主義社會的指針。題干數(shù)軸圖呈現(xiàn)了17～18 世紀(jì)的若干重大事件，它們反映的時代潮流是進(jìn)行資產(chǎn)階級革命，確立資本主義制度，C項正確；
推翻本國封建統(tǒng)治不是英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命的共同點，排除A項；
反抗外國殖民侵略不是英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命的共同點，排除B項；
建立社會主義制度說法錯誤，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題考查英國資產(chǎn)階級革命、光榮革命、美國獨立戰(zhàn)爭、《人權(quán)宣言》，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
29．（2024九上·金華開學(xué)考）在數(shù)千年的發(fā)展歷程中，世界人民創(chuàng)造了輝煌的文明成果，文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展，世界文明在交流互鑒中發(fā)展壯大。閱讀材料，回答問題。
【文明之光】材料一
圖一 圖二 圖三 圖四
【傳播途徑】
材料二 亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中海……諸海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的。
——―吳于廑、齊世榮《世界古代史》總序
【交流互鑒】
材料三 從公元前數(shù)千年起，生活在底格里斯河——幼發(fā)拉底河、印度河——恒河、黃河——長江等流域的人們，開始耕耘灌溉、鑄器造皿、建設(shè)家園。
在數(shù)千年的發(fā)展歷程中，亞洲人民創(chuàng)造了輝煌的文明成果。《詩經(jīng)》、《論語》、《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯?dāng)?shù)字、造紙術(shù)、印刷術(shù)……是人類文明的寶貴財富。
——摘編自國家主席習(xí)近平在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講
材料四 對待不同文明，我們需要比天空更寬闊的胸懷。文明如水，潤物無聲。我們應(yīng)該推動不同文明相互尊重、和諧共處，讓文明交流互鑒成為增進(jìn)各國人民友誼的橋梁、推動人類社會進(jìn)步的動力、維護(hù)世界和平的紐帶。
（1）材料一中哪些圖片屬于亞洲的古代文明成果？請寫出它們的名稱。
（2）根據(jù)材料二概括古代文明交往主要有哪兩種方式？請結(jié)合所學(xué)知識評價亞歷山大東征帶來的影響。
（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識歸納孕育亞洲文明的自然地理因素。找出材料三中一項與古代印度河——恒河流域有關(guān)的交流互鑒的文明成果。
（4）歷史上日本效仿中國隋唐制度實施改革，這次改革是什么？結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勎覀儜?yīng)如何對待人類世界的不同文明？
【答案】（1）亞洲：圖二《漢謨拉比法典》，圖三 種姓制度；
（2）暴力沖突與和平交往；亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，東征和帝國的建立促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來.
（3）河流（大河流域）；阿拉伯?dāng)?shù)字。
（4）大化改新。 應(yīng)該以開明、尊重、平等、包容的態(tài)度對待人類文明，維護(hù)文明的多樣性；尊重各國各民族的文明；正確進(jìn)行文明學(xué)習(xí)借鑒。
【知識點】古希臘羅馬文明；日本明治維新
【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)知識，材料一中的圖一屬于非洲的文明成果，它是金字塔，是古埃及文明的象征；圖二屬于亞洲的文明成果，它是古巴比倫的《漢謨拉比法典》，是世界上現(xiàn)存古代古代第一部比較完整的成文法典；圖三屬于亞洲的古代文明成果，它是古印度的種姓制度，對印度社會發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；圖四屬于歐洲的文明成果，它是雅典的帕特農(nóng)神廟。故屬于亞洲文明成果的是圖二和圖三，名稱分別是《漢謨拉比法典》、種姓制度。
（2）根據(jù)所學(xué)知識，由材料二“亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張，阿拉伯帝國的征服……”可知，古代文明交往的主要方式有暴力沖突，但給人民帶來沉重災(zāi)難；由材料二“橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中海……諸海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的”可知，古代文明交往的主要方式有和平交往，對人類物質(zhì)文化的交流產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。亞歷山大東征帶來的影響：亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，東征和帝國的建立促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來。
（3）根據(jù)所學(xué)知識，由材料三“從公元前數(shù)千年起，生活在底格里斯河—幼發(fā)拉底河、印度河—恒河、黃河—長江等流域的人們，開始耕耘灌溉、鑄器造皿、建設(shè)家園”可知，孕育亞洲文明的自然地理因素是河流，這些大河流域地形平坦，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
成果：根據(jù)所學(xué)知識，由材料三“《詩經(jīng)》《論語》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯?dāng)?shù)字、造紙術(shù)、印刷術(shù)……是人類文明的寶貴財富”可知，材料三中與古代印度有關(guān)的文明成果是阿拉伯?dāng)?shù)字，阿拉伯人把古印度人發(fā)明的數(shù)字加以改進(jìn)后傳播到西方，被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字。
（4）根據(jù)所學(xué)知識，從646年開始，日本效仿中國隋唐制度實施改革，這次改革是大化改新，推動日本建立中央集權(quán)制封建國家。
看法：根據(jù)所學(xué)知識，由材料四“我們應(yīng)該推動不同文明相互尊重、和諧共處，讓文明交流互鑒成為增進(jìn)各國人民友誼的橋梁、推動人類社會進(jìn)步的動力、維護(hù)世界和平的紐帶”可知，我們應(yīng)該以開明、尊重、平等、包容的態(tài)度對待人類文明；維護(hù)文明的多樣性；要“取其精華，去其糟粕”等。（至少兩點）
【點評】本題以亞非文明、文明交往的主要形式、文明形成的因素和大化改新為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。
30．（2024九上·金華開學(xué)考）新航路開辟成功開闊了歐洲人的視野，此后，他們向非洲和美洲進(jìn)行殖民擴(kuò)張，打破世界各地區(qū)相對隔絕的狀態(tài)。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 14—15世紀(jì)，歐洲各國君主為了強(qiáng)化王權(quán)，積極擴(kuò)張……基督教會為了傳教，不惜使用武力進(jìn)行“圣戰(zhàn)”……為了與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易，葡萄牙和西班牙分別扶持了向東和向西兩條路線的海上探險。
材料二 世界各大洲人口占世界總?cè)丝诘谋嚷首兓?）
年份 歐洲 非洲 美洲 世界總?cè)丝?br/>1650年 18.3 18.3 2.4 5.45億
1750年 19.2 13.1 1.6 7.28億
1850年 22.7 8.1 5.1 11.71億
1900年 24.9 7.4 9.0 16.08億
——依據(jù)《全球通史》編制
材料三 1763年以前的那一時期中，歐洲諸強(qiáng)國僅在亞洲和非洲擁有少數(shù)立足點，它們主要的占有地是南北美洲。1763年之后，它們從政治上控制了亞洲的大部分地區(qū)和幾乎整個非洲。不過，在南北美洲和英國的自治領(lǐng)，它們所能做到的比這要多得多。趁著當(dāng)?shù)厝丝诒容^稀少，成百萬的歐洲人移居這里，并填補(bǔ)了那些相對空曠的地區(qū)……雖然向美洲種植園提供的奴隸約在1200萬至2000萬人之間，但非洲損失的人口據(jù)估計卻是這人數(shù)的4倍。
——斯塔夫里·阿諾斯《全球通史》
（1） 根據(jù)材料一，指出歐洲人海上探險的目的有哪些？
（2）根據(jù)材料二，分別指出1650—1900年間，歐洲、非洲、美洲人口占世界人口比重變化的基本趨勢。
（3）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析歐洲、美洲、非洲人口變化的原因。
（4）綜合以上材料，概括這一時期影響三大洲人口變化的主要因素。
【答案】（1）目的：強(qiáng)化王權(quán)；傳教；與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易。
（2）趨勢：歐洲不斷上升（增長）；非洲不斷下降（減少）；美洲不斷上升（增長）。
（3）原因：歐洲——對非洲和美洲的殖民掠奪，加速了歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)歐洲人口增長；非洲——歐洲“三角貿(mào)易”導(dǎo)致非洲人口減少；美洲——非洲黑奴和歐洲移民的涌入，促進(jìn)美洲人口增長。
（4）新航路開辟后，世界各地聯(lián)系不斷加強(qiáng)，各大洲人口流動頻繁。
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】（1）目的：根據(jù)“歐洲各國君主為了強(qiáng)化王權(quán)”得出強(qiáng)化王權(quán)；根據(jù)“基督教會為了傳教”得出傳教；根據(jù)“為了與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易”得出與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易。
（2）趨勢：根據(jù)材料二表格數(shù)據(jù)可知，歐洲人口占世界人口比重不斷上升（增長）；非洲人口占世界人口比重不斷下降（減少）；美洲人口占世界人口比重不斷上升（增長）。
（3）原因：歐洲，根據(jù)“歐洲諸強(qiáng)國僅在亞洲和非洲擁有少數(shù)立足點，它們主要的占有地是南北美洲”得出對非洲和美洲的殖民掠奪，加速了歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)歐洲人口增長；非洲，根據(jù)“趁著當(dāng)?shù)厝丝诒容^稀少，成百萬的歐洲人移居這里，并填補(bǔ)了那些相對空曠的地區(qū)……雖然向美洲種植園提供的奴隸約在1200萬至2000萬人之間，但非洲損失的人口據(jù)估計卻是這人數(shù)的4倍”得出歐洲“三角貿(mào)易”導(dǎo)致非洲人口減少；美洲，非洲黑奴和歐洲移民的涌入，促進(jìn)美洲人口增長。
（4）因素：綜合材料可知，新航路開辟后，世界各地聯(lián)系不斷加強(qiáng)，促進(jìn)了各大洲人口流動。
【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記歐洲人海上探險的目的、1650—1900年間，歐洲、非洲、美洲人口占世界人口比重變化的基本趨勢、歐洲、美洲、非洲人口變化的原因、這一時期影響三大洲人口變化的主要因素等知識。
31．（2024九上·金華開學(xué)考）民主與法制建設(shè)是古今中外人類社會建設(shè)的重要組成部分，也是衡量社會發(fā)展程度的重 要標(biāo)尺 。閱讀下列材料 ， 回答問題。
材料一 公元前450 年左右，羅馬通過了一部法律文獻(xiàn) ， 涉及訴訟程序、所有權(quán)和債務(wù)權(quán)、 宗教法等內(nèi)容。其中的債務(wù)法規(guī)定：債權(quán)人有權(quán)拘禁不能按期還債的債務(wù)人，甚至可以給他戴上腳鐐 ， 賣到國外或殺死他 ……使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制貴族對法律的曲解和濫用。
材料二 導(dǎo)致英國迅速崛起的一個重要因素，便是在( 1688年) 宮廷政變之后，英國建立起了一個適合國情和生產(chǎn)力發(fā)展需要的政治體制。這個體制保證了英國社會有一個相對寬松與和平的環(huán)境，從而為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。
——摘自《強(qiáng)國之路》
材料三 下圖是某國政權(quán)形式示意圖
請回答 ：
（1） 材料一反映的是羅馬歷史上哪一部法律文獻(xiàn) 依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識 ， 回答該法律具有怎樣的歷史地位
（2）材料二中的“政治體制”是指哪一政治體制 依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，回答該“政治體制”的確立具有怎樣的歷史意義
（3）如圖所示的政權(quán)形式開始于美國哪一部文獻(xiàn)的制定 該文獻(xiàn)的制定遵循的原則是什么
（4）綜合上述三則材料，談?wù)劮苫蚍ㄖ谓ㄔO(shè)在社會進(jìn)程中的作用。
【答案】（1）《十二銅表法》 是羅馬乃至歐洲法學(xué)的淵源
（2）君主立憲制 英國資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始確立
（3）美國1787年憲法 分權(quán)制衡
（4）推動社會發(fā)展進(jìn)步；法律是治國的主要手段；法律維護(hù)了社會穩(wěn)定（或建立社會秩序）；規(guī)范了人的行為；維護(hù)了國家的統(tǒng)治和統(tǒng)治者等。
【知識點】古希臘羅馬文明；英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】（1）據(jù)材料一“公元前450年左右，羅馬通過了一部法律文獻(xiàn)，涉及訴訟、程序、所有權(quán)和債務(wù)權(quán)、宗教法等內(nèi)容”可知，材料一中“法律文獻(xiàn)”指的是《十二銅表法》。由“其中的債務(wù)法規(guī)定：債權(quán)人有權(quán)拘禁不能按期還債的債務(wù)人。甚至可以給他戴上腳鐐，賣到國外或殺死他……使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制貴族對法律的曲解和濫用”并結(jié)合所學(xué)可知，《十二銅表法》是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。
（2）由材料二“導(dǎo)致英國迅速崛起的一個重要因素，便是在（1688年）宮廷政變之后，英國建立起了一個適合國情和生產(chǎn)力發(fā)展需要的政治體制。這個體制保證了英國社會有一個相對寬松與和平的環(huán)境，從而為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。”可知，英國建立起的政治體制是君主立憲制。1689年，英國議會頒布了《權(quán)利法案》，標(biāo)志著英國君主立憲制的確立。君主立憲制的確立為英國的資本主義發(fā)展開辟了道路，并對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
（3）由材料三“行政、立法、司法”等可知，圖片所示的政權(quán)形式開始于美國1787年憲法。1787 年美國憲法制定遵循的原則是分權(quán)制衡。美國1787年憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分。議會由參議院和眾議院組成，掌握立法權(quán)；總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握國家行政大權(quán)；最高法院掌握司法權(quán)，對法律擁有最高司法解釋權(quán)。三者平等獨立，但互相制約，以防止專制的出現(xiàn)。
（4）綜合上述三則材料可知，法律或法治建設(shè)在社會進(jìn)程中的作用有推動社會發(fā)展進(jìn)步；法律是治國的主要手段；法律維護(hù)了社會穩(wěn)定（或建立社會秩序）；規(guī)范了人的行為；維護(hù)了國家的統(tǒng)治和統(tǒng)治者等。
【點評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問題的能力。識記《十二銅表法》、君主立憲制、《權(quán)利法案》、1787年美國憲法的相關(guān)史實。
32．（2024九上·金華開學(xué)考）17～18世紀(jì)歐美歷史發(fā)生巨大變化。閱讀材料，回答問題。
材料一 ……新貴族的地產(chǎn)事實上已不是封建性的財產(chǎn)，而是資產(chǎn)階級性的財產(chǎn)。他們與資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上利益一致，因而在革命中結(jié)成同盟，共同反對封建王黨。
——吳于廑、齊世榮總主編，劉祚昌、王覺非主編：《世界史·近代史編》
材料二 英國殖民者，力圖使北美殖民地成為自己的商品銷售市場和原料供應(yīng)地。……1663 年又頒布《主要商品法》，禁止歐洲各國直接把商品運入北美殖民地。…… 1763年10月，英國殖民當(dāng)局下令禁止北美人民到阿巴拉契亞山以西開荒。這一法令引起了渴望獲得土地的小農(nóng)的不滿，也損害了土地投機(jī)家和南方種植園主的利益。
——劉宗緒主編：《世界近代史》
材料三
（1）根據(jù)材料一分析，英國新貴族與資產(chǎn)階級為什么能結(jié)成同盟？
（2）結(jié)合材料一、二，說說英國資產(chǎn)階級革命與美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)原因有何不同。
（3）綜合以上材料，概括 17～18 世紀(jì)歐美社會歷史發(fā)展的主要趨勢。
【答案】（1）新貴族具有資產(chǎn)階級性質(zhì)，與資產(chǎn)階級利益一致。（他們與資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上利益一致）
（2）材料一：封建專制統(tǒng)治阻礙英國資本主義的發(fā)展；材料二：英國的殖民統(tǒng)治阻礙了美國資本主義的發(fā)展。
（3）主要趨勢： 從封建主義到資本主義； 從專制走向民主；從人治走向法治；發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)；資產(chǎn)階級思想從理論走向?qū)嵺`。
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】（1）原因：據(jù)材料一“……新貴族的地產(chǎn)事實上已不是封建性的財產(chǎn)，而是資產(chǎn)階級性的財產(chǎn)。他們與資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上利益一致，因而在革命中結(jié)成同盟，共同反對封建王黨。”可知，英國新貴族與資產(chǎn)階級能夠結(jié)成同盟是因為新貴族具有資產(chǎn)階級性質(zhì)，與資產(chǎn)階級利益一致。
（2）不同：據(jù)材料一“新貴族的地產(chǎn)……而是資產(chǎn)階級性質(zhì)的財產(chǎn)”和“他們與資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上……共同反對封建王黨”結(jié)合所學(xué)可知，英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因是由于英國的封建統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。據(jù)材料二“英國殖民者力圖使北美殖民地成為自己……禁止歐洲各國直接把商品運入北美殖民地”和“英國殖民當(dāng)局下令嚴(yán)禁北美人民……損害了土地投機(jī)家和南方種植園主的利益”結(jié)合所學(xué)可知，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是由于英國的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展。
（3）主要趨勢：本小題相對開放，符合題意即可，結(jié)合所學(xué)可知，歐美17～18世紀(jì)的變化本質(zhì)上體現(xiàn)了資產(chǎn)階級在政治、經(jīng)濟(jì)、思想上的要求，其矛頭直指封建勢力，從封建主義到資本主義是17～18世紀(jì)社會轉(zhuǎn)型的本質(zhì)內(nèi)涵。英國頒布《權(quán)利方案》，美國頒布1787年憲法，法國頒布《人權(quán)宣言》和《拿破侖法典》體現(xiàn)了從專制走向了民主，從人治走向了法治。資本主義制度的確立，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資產(chǎn)階級思想也從理論走向?qū)嵺`。因此，從封建主義到資本主義；從專制走向民主，從人治走向法治；發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)；資產(chǎn)階級思想從理論走向?qū)嵺`。
【點評】本題主要考查英法美資產(chǎn)階級革命，主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。
33．（2024九上·金華開學(xué)考）歷史興趣小組的組員們通過學(xué)習(xí)，開展了“探究英國歷史”的主題活動。請你參與他們的活動。
材料一
材料二 1689年的革命性解決方案，是一種所有英國人都能夠接受的妥協(xié)。威廉和瑪麗仍然行使很大的行政獨立權(quán)，但從此以后，議會每年都會召開，勒緊錢袋……。在詹姆士二世以后，沒有哪一位英國國王企圖擺脫議會進(jìn)行統(tǒng)治，或是蔑視議會的存在。
——摘編自【美】理查德·鄧肯《現(xiàn)代歐洲史》
材料三 錢乘旦在《英國通史》中對19世紀(jì)的英國社會這樣描繪道：“過去以天為單位，現(xiàn)在以分鐘、秒計算，……火車還教會人們守時，準(zhǔn)時準(zhǔn)點成為了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則，人們開始要隨身帶上一塊表，時間概念是一個全新的概念”。
（1） 材料一圖片中的人物是文藝復(fù)興時期英國最著名的戲劇家，請列舉出他的兩部作品。
（2） 材料二中“革命性解決方案”指什么？
（3） 根據(jù)材料三，概括19世紀(jì)英國人的生活發(fā)生了哪些變化？結(jié)合所學(xué)，說出推動這些變化的主要原因是什么？
（4）結(jié)合以上材料，你認(rèn)為19世紀(jì)中期英國成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國的原因有哪些？
【答案】（1）《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》
（2）《權(quán)利法案》
（3）時間觀念發(fā)生變化；逐漸養(yǎng)成守時的生活習(xí)慣；乘坐火車成為人們的出行方式之一；開始隨身帶表。
原因：工業(yè)革命的開展。
（4）文藝復(fù)興運動促使了思想解放；較早完成資產(chǎn)階級革命，確立君主立憲制的資本主義制度；率先開始和完成工業(yè)革命。
【知識點】英法美資產(chǎn)階級革命
【解析】【分析】（1）材料一圖片中的人物是文藝復(fù)興時期英國最著名的戲劇家莎士比亞。莎士比亞一生創(chuàng)作了30多部戲劇和許多膾炙人口的詩篇，這些作品反映了時代風(fēng)貌和社會本質(zhì)，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習(xí)，充分體現(xiàn)了人文主義的生活理想。《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》是他的代表作。
（2）材料二中“革命性解決方案”指君主立憲制的確立。1689年，英國議會通過了《權(quán)利法案》，以法律的形式對國王的權(quán)力進(jìn)行明確的制約。此后，英國議會的權(quán)力日益超過國王，君主立憲制逐漸形成。
（3）根據(jù)材料三“過去以天為單位，現(xiàn)在以分鐘、秒計算，……火車還教會人們守時，準(zhǔn)時準(zhǔn)點成為了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則，人們開始要隨身帶上一塊表，時間概念是一個全新的概念”可知，19世紀(jì)英國人的生活發(fā)生的變化是時間觀念發(fā)生變化，逐漸養(yǎng)成守時的生活習(xí)慣，乘坐火車成為人們的出行方式之一，開始隨身帶表等；結(jié)合所學(xué)可知，推動這些變化的主要原因是工業(yè)革命的開展。
（4）結(jié)合以上材料可知，我認(rèn)為19世紀(jì)中期英國成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國的原因有政治上確立資本主義制度，為工業(yè)革命提供了前提條件；經(jīng)濟(jì)上率先完成了工業(yè)革命，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促使了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展；思想上文藝復(fù)興，解放了人民的思想。
【點評】本題考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記文藝復(fù)興、英國君主立憲制的確立、《權(quán)利法案》、第一次工業(yè)革命等相關(guān)史實。
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