資源簡介

教學設計
課題 第二課 第二節 《加強憲法監督》
課型 新授課 復習課□ 試卷講評課□ 其它課□
教學內容分析 本課由引言和兩框內容組成。 引言首先在第一課學習的基礎上，概略地閘述了為什么要保障憲法實施。通過引用習的話，讓學生理解維護憲法權威必須保障憲法實施，懂得憲法受到漠視、削弱、破壞 的巨大危害。接著提出保障憲法實施就要堅持依憲治國，加強憲法監督，增強憲法意識， 提煉出本課的主要內容，進而提出探究性問題：怎樣確保憲法最高的效力和地位呢？我們 如何形成尊重憲法、崇尚法治的理念呢？引發學生探究的興趣，喚起學生對堅持憲法至上 問題的深入思考，導入新課。
學情分析： 由于當前的初中學生大多是獨生子女，他們中有些人養成了以自我為中心的心理，有 些人對國家大事漠不關心，對自己生活于其中的國家缺乏基本的總體性認識，不能理性地 看待國家生活中的各種現象，不能積極有序地參與國家政治生活。初中學生在認知發展上 處于一種既懂事又不完全明理的狀態中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還很不 穩定，具有很大的可塑性和易變性。基于此，本課旨在對學生進行憲法實施的教育，使之 懂得“憲法與我息息相關”，能夠以國家主人的身份積極參與國家政治生活；懂得要實現憲法的價值追求，必須監督權力行使，加強憲法實施和監督，維護憲法權威；懂得每個公民都要增強憲法意識，自覺踐行憲法精神，堅持憲法至上。
學習目標 （1）知道監督不僅需要國家機關履行職權，而且需要完備的憲法監督制度，能夠自覺增強憲法意識 （2）正確認識監督的重要性，初步具有監督憲法實施的能力和參與政治生活的能力 （3）樹立主人翁意識，關心國家大事，積極參與監督權力行使，領會憲法原則和精神，積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走入群眾，深入人心，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量
重難點 （1）能夠自覺增強憲法意識 （2）初步具有監督憲法實施的能力和參與政治生活的能力（3）圍繞“挫折是好事還是壞事”展開辯論，學會辯證對待挫折。 （3）樹立主人翁意識，關心國家大事，積極參與監督權力行使，領會憲法原則和精神
教學評活動過程 環節一：導入新課教師活動 全國人大常委會副委員長張平率全國人大常委會固體廢物污染環境防治法執法檢查組到江蘇省進行檢查。這次執法檢查的重點是城鄉生活垃圾分類收集、貯存、運輸、處理處置……特別是法規及配套制度的制定和執行情況，以此支持和督促各級政府及其職能部門貫徹實施好固廢法，通過政府依法有效履責，推動各類污染者對其產生的固體廢物承擔法定污染防治責任。 想一想：全國人大常委會執法檢查組到江蘇省進行檢查體現了什么道理？(學生思考回答)學生活動 獨立思考，暢所欲言。 設計意圖： 營造輕松的課堂環境，引入情境，暢所欲言。環節二：教師活動 活動一：探究權力機關如何監督權力行使 (閱讀教材第24頁“運用你的經驗”) 1．思考：市政府的報告未通過，表明市人大常委會與市政府之間存在著怎樣的關系？這說明了什么？ 2．思考：重慶市人大常委會通過什么形式行使監督權？ 學生活動 學生展開討論回答。提示：詢問。 設計意圖：權力行使需要接受監督。監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。憲法規定，全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權。各級人大及其常委會依據憲法和有關法律，對人民政府、人民法院和人民檢察院行使監督權。 評價方法：分享感受，辯論環節三：目標導學二：健全憲法實施和監督制度教師活動： 活動二：報告解讀 加強憲法實施和監督，推進合憲性審查工作，維護憲法權威。 ——習近平《中國共產黨第十九次全國代表大會報告》 1．思考：習近平總書記的話給你帶來哪些啟示？ 活動三：國家憲法日與憲法宣誓制度 12月4日，是中國的“憲法日”。之所以確定這一天為“憲法日”，是因為中國現行的憲法，在1982年12月4日正式實施。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，所以將憲法實施日定為“憲法日”，意義十分重大。 全國人大常委會表決通過實行憲法宣誓制度的決定，誓詞共70字：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國，忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義國家努力奮斗！” 1．思考：設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度有什么意義？ 活動四：探討如何增強憲法意識 (閱讀教材第27頁“探究與分享”) 1．問題：請試著創作表達學習憲法心得的作品。 提示：自己試著創作。 活動五：事例再現 山西省介休市人民檢察院積極開展憲法宣傳日活動。通過面對面的法律咨詢、發放宣傳材料等形式，積極宣傳包括憲法在內的各種法律知識和檢察業務知識，進一步增強了全社會的憲法意識，對弘揚法治精神，形成守法光榮的社會氛圍具有積極的作用，為“法治介休、平安介休”營造了良好的法治環境。 2．思考：山西省介休市人民檢察院積極開展憲法宣傳活動給我們什么啟示？ 3．問題：你對這句話是怎么理解的？ (閱讀教材第28頁的第二個“探究與分享”) 4．問題：結合小華同學的上述行為，說說你在生活中遵守和維護憲法的具體做法。學生活動 分組討論， 提示：要健全解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。 小組交流： 提示：為了強化國家公職人員的憲法意識，讓他們珍惜憲法授予的權力，自覺規范自己的行為。 提示：要積極學習憲法。 設計意圖：通過填寫表格，使學生對自身情況有了更加清晰的認識，通過思考和交流觀看視頻找到增強生命韌性的方法，通過名人案例，引導學生體會生命面前的韌性，養成勇于戰勝困難的態度。通過展示眾志成城抗擊疫情和洪水的圖片，引導學生關注國家發展，增強憂患意識，認識到個人自強不息對國家、對民族的重要性，在引導學生勇擔重任，砥礪前行增強家國情懷。評價方式：小組交流，代表發言
板書設計 加強憲法監督
作業與拓展學習設計 設置一個憲法宣誓模擬現場會，交流宣誓感受。
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教學反思與改進 本節課內容不多，和現實聯系較大，如國家憲法日、憲法宣誓制度等，學生的學習興趣較為濃厚。結合大量的典型事例和教材上情境材料對所學知識能夠當堂掌握；但學生在增強憲法意識方面還存在不足，特別是在踐行憲法方面還需努力。

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