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《探究技能 假設》課件(11張PPT)

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  1. 二一教育資源

《探究技能 假設》課件(11張PPT)

資源簡介

(共11張PPT)
第4單元 地球運動與宇宙
探究技能 假設
什么是”假設“ ?
怎樣做”假設“ ?
”假設“是否成立 ?
假設是有依據(jù)的猜測。
當人們不了解某些自然現(xiàn)象時,可以依據(jù)已有知識對現(xiàn)象的規(guī)律或形成原因作出推測性的論斷或假定性的說明
觀察現(xiàn)象
物體的影子在一天中會發(fā)生變化,正午時物體的影子最短。那么每天正午時觀察周圍旗桿、直立的柱子
等物體的影子長度。連續(xù)觀察一段時間,了解這些物體的影子長度是否有變化。
提出問題
很早以前人們就發(fā)現(xiàn)正午時物體的影子冬長夏短,一年中總是在不斷地變化。在我國大部分地區(qū),夏至日影子最短,冬至日影最長。
這一變化是否
具有什么規(guī)律?
作出假設
可以嘗試對這一現(xiàn)象的規(guī)律作出假設,并說明依據(jù)。
每年相同日期,正午時同一物體的影長相同。
過了夏至日,正午時物體的影長每天逐漸變長。。
驗證假設
作出假設以后還應該進行驗證,只有通過驗證才能確定原先作出的假設是否成立。
嘗試設計實驗方案,驗證自己的假設。
下節(jié)課,再見!
當物體影子
的朝向為正北
或正南時就是
正午時刻。
:
我的方案
設計:林彬彬
我的假設
過了夏至日,正年
時物體的影長每天逐漸
變長。
驗證方法
夏至后,每天正
對量一次旗桿的影
長,連續(xù)測量2周。再
分析數(shù)據(jù),得出結論
圭表




1判斷題。
(1)假設不受限制,可以隨意假設。
(X)
(2)正午時分物體的影長具有周期性變化,完成一次周期性變化的時間是一年。
(V)
(3)人們在北京拍到了星星旋轉的情況,而在南極沒有發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。
(X)
2選擇題。
(1)在一天中同一地點,物體的影子最長的是(C)。
A.上午10時
B.正午12時
C.下午5時
(2)從秋季到冬季這段時間里,我們學校操場上的旗桿正午時分的影子長度(A)。
A.逐漸變長
B.逐漸變短
C.不變
(3)下列說法錯誤的是(B)。
A.夏至日照時間最長,冬至日照時間最短
B.夏至日正午影子最長,冬至日正午影子最短
C.圭表可以確定二十四節(jié)氣的日期
(4)圭表是我國古代科學家發(fā)明的一種用于測量日影長度的天文儀器,由“圭”和“表”兩部分組
成,使用方法正確的是(B)。
A.“表”是直立標桿,“圭”應正東正西方向平放
B.“表”是直立標桿,“圭”應正南正北方向平放
C.“表”是直立標桿,“圭”可隨意平放
3連線題。
將下列我國古代杰出的天文學家與其成就連線。
張衡
祖沖之
郭守敬
《大明歷》
圭表
渾天儀

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