資源簡介

(共28張PPT)
大樹的模樣
湘美版一年級上冊 第一單元第1課
授課教師：xxx
核心素養學習目標
PART ONE
核心素養學習目標
3.創意表現
1.審美感知
03
鼓勵學生發揮想象力，創作出自己心中的大樹形象，體現個性和創意。
2.藝術表現
01
通過觀察圖片中的樹木繪畫作品，引導學生感受不同樹木的形態美，激發學生對自然美的熱愛。
02
學習并掌握用畫筆表現樹木的基本方法，包括樹干、樹枝和樹葉的描繪。
4.文化理解
04
了解不同國家藝術家對樹木的描繪，感受不同文化背景下的藝術風格。
像傘不是傘，
整天土里站。
冬天光著頭，
春夏長綠發。
只有一條腿，
小鳥喜歡它。
謎 語
謎底：樹
大樹的模樣
湘美版一年級上冊 第一單元第1課
授課教師：xxx
找找生活中的樹
PART FOUR
路邊
公園
校園
山上
你喜歡樹嗎？
（大樹的作用）
PART FIVE
樹的作用
樹下乘涼
調節氣候
提供木材
美化環境
制造氧氣
……
畫家筆下的樹
PART FIVE
大樹的模樣
PART FIVE
松樹
柳樹
胡楊
觀察共同特點
樹冠
樹枝
樹干
動手畫一畫
PART FIVE
繪畫步驟
步驟一
步驟二
步驟三
通過剛才的學習，結合回憶中自己生活中見過的大樹的樣子，比較其外形和枝干的特點，用喜歡的方式畫一畫。
作業要求
學生作業欣賞
學生作業欣賞
學生作業欣賞
學生作業欣賞
學生作業欣賞
創作時間
PART SIX
展示評價
PART SIX
請同學們在課后繼續觀察身邊的樹木，留意它們在不同時間、不同季節的變化。。
課后作業
謝謝湘美版小學美術一年級下冊
《大樹的模樣》教學設計
課題名 第一單元第1課《大樹的模樣》
核心素養 教學目標 1.審美感知目標：通過觀察圖片中的樹木繪畫作品，引導學生感受不同樹木的形態美，激發學生對自然美的熱愛。 2.藝術表現目標：學習并掌握用畫筆表現樹木的基本方法，包括樹干、樹枝和樹葉的描繪。 3.創意表現目標：鼓勵學生發揮想象力，創作出自己心中的大樹形象，體現個性和創意。 4.文化理解目標：了解不同國家藝術家對樹木的描繪，感受不同文化背景下的藝術風格。
教學重點 學會觀察不同形狀的樹，了解樹木的名稱和外形特點。
教學難點 鼓勵學生發揮想象力，創作出自己心中的大樹形象，體現個性和創意。
教學方法 討論法、談話法、講授法、演示法
教學準備 教師準備：PPT課件、教科書圖片、相關繪畫作品 學生準備：油畫棒、水彩筆、畫紙等繪畫工具
教學過程 一、謎語啟智，引入課題 教師：（微笑，眼神充滿期待）同學們，上課之前，老師想通過一個謎語，激發大家的思考，看看誰能最快猜出答案。謎語是這樣的：“像傘不是傘，整天土里站。冬天光著頭，春夏長綠發。只有一條腿，小鳥喜歡它。”請大家開動腦筋，想一想這是什么？ （等待片刻，觀察學生的反應） 教師：（點頭肯定）非常棒！已經有同學猜到了，是樹！那么，今天我們就來學習《大樹的模樣》，一起探索樹的奧秘。 二、生活探索，發現樹的蹤跡 教師：同學們，你們在生活中是否留意過樹的蹤跡？它們通常生長在哪些地方呢？現在，請大家分組討論，然后派代表分享你們的發現。 （學生分組討論，教師巡視指導，傾聽學生的討論內容） 教師：（總結，語氣和藹）是的，同學們說得非常好。大樹在我們的生活中無處不在，從公園到道路，從學校到高山，它們都是我們生活的一部分，也是我們自然環境的守護者。 三、情感共鳴，喜愛大樹之美 教師：接下來，老師想問大家一個問題，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它們呢？ （學生思考，教師觀察學生的表情和反應） 教師：（總結，語氣鼓勵）同學們說得真好。大樹不僅有著美化環境的作用，還能供人乘涼，為小動物們提供棲息地。所以，我們應該學會欣賞大樹之美，進而培養對大自然的熱愛。 四、藝術鑒賞，領略畫家筆下的樹 教師：同學們，不僅我們喜歡樹，畫家們也喜歡樹。他們用手中的畫筆，把樹的美麗描繪得淋漓盡致。現在，老師就來給大家展示一些畫家筆下的樹吧。 （課件出示湯立的《大漠胡楊》（中國畫）、希施金的《橡樹林》和李駿的《白樺頌》） 教師：（引導，語氣欣賞）同學們，你們看這些畫，是不是覺得特別美？畫家們用他們獨特的視角和表現手法，把樹的形態和神韻都表現出來了。 五、技法傳授，學習畫樹的技巧 教師：看了這么多美麗的樹畫，同學們想不想自己也來畫一畫樹呢？ （學生點頭表示想畫） 教師：（出示課件）現在，老師就來給大家展示一些不同樹木的圖片。請大家認真觀察，看看這些樹有什么相同點。 （學生觀察圖片，教師巡視指導） 教師：（總結，語氣清晰）非常好！同學們觀察得真仔細。樹一般都是由樹冠、樹枝、樹干三部分組成的。現在，老師就來給大家示范一下怎么畫樹吧。 六、示范引領，掌握畫樹步驟 （教師開始示范畫樹，一邊畫一邊講解步驟和技巧） 教師：首先，我們要畫出樹干，樹干要畫得粗壯有力。然后，在樹干上畫出樹枝，樹枝要畫得自然彎曲。最后，在樹枝上畫出樹冠，樹冠可以由很多小葉子組成。同學們，你們看，這樣一棵樹就畫好了。 七、靈感激發，欣賞學生作品 教師：接下來，老師想給大家展示一些以前同學們畫的樹的作品。請大家認真看，看看他們是怎么畫的，有沒有什么可以借鑒的地方。 （課件出示學生作品，教師逐一介紹） 教師：（引導，語氣鼓勵）同學們，你們看這些作品，是不是覺得很有創意？他們有的畫得很細致，有的畫得很抽象，但都表現出了樹的特點和神韻。所以，同學們在畫畫的時候，也可以發揮自己的想象力，創作出有自己特色的作品來。 八、實踐操作，學生動手畫樹 教師：好了，同學們，現在輪到你們自己動手了。請你們拿出畫筆和紙，開始畫你們心中的大樹吧。老師會巡視指導，有什么問題可以隨時問老師。 （學生開始認真畫畫，教師巡視指導，鼓勵學生大膽嘗試） 九、成果展示，評價學生作品 （學生畫完后，教師把作品張貼在展示區） 教師：好了，同學們，現在我們來欣賞一下大家的作品吧。請大家依次上前來介紹一下自己的作品，并說說自己的創作思路。 （學生依次上前介紹作品，教師認真傾聽并給予鼓勵） 教師：（總結，語氣鼓勵）同學們的作品都非常棒！你們每個人都發揮了自己的想象力，創作出了有自己特色的作品來。老師為你們感到驕傲！ 十、課堂總結，升華主題 教師：同學們，通過今天的學習，我們不僅了解了樹的結構和特點，還學會了如何畫樹。更重要的是，我們學會了多觀察、多思考、多創作。所以，同學們，希望你們以后能多觀察大自然，熱愛大自然，用自己的畫筆去描繪更多美麗的風景。 十一、課后作業，鞏固拓展 教師：今天的課程到這里就結束了，但我們的學習還沒有停止。作為課后作業，請大家完成以下任務： 觀察記錄：請同學們在課后繼續觀察身邊的樹木，留意它們在不同時間、不同季節的變化。 （教師微笑，目光溫暖，結束課程，并提醒學生按時完成課后作業）
板書設計 大樹的模樣 形狀：樹干、樹枝、樹冠 特點 步驟
課后作業 請同學們在課后繼續觀察身邊的樹木，留意它們在不同時間、不同季節的變化。
教學反思 亮點：融合謎語、討論、示范與實踐操作，激活課堂氛圍，提升學生學習熱情。將課程內容與學生生活緊密相連，增強學習的實用性和趣味性。鼓勵學生動手創作，培養觀察力與創造力。通過提問與討論，促進學生思維碰撞，提升課堂活躍度。 不足：部分環節時間緊張，影響學生充分展示。紀律意識薄弱的學生影響整體學習氛圍。少數學生因興趣或自信問題未能積極參與。 教學建議：在備課階段，應更加細致地規劃每個環節的時間，確保學生能夠有足夠的時間進行實踐操作和展示作品。在教學過程中，應更加注重課堂管理，通過制定明確的紀律要求和獎懲機制來維護課堂秩序。針對個別學生參與度不高的問題，可以采取多種措施來提高他們的興趣和自信心。

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