資源簡介

6.2《交友的智慧》教學設計
課題 6.2交友的智慧 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養 目標 通過活動被“交友”困擾的小明、小明與朋友的二三事，把學生的某些經歷以小明的身份在課堂討論，使學生感受到友情的獲得離不開尊重、真誠、理解、寬容、關愛這一道理，提高與同學、朋友交往的能力。 通過分析“神仙宿舍”案例，體會交友的意義，朋友間要互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進步。
核心 問題 怎樣正確交友
教學 方法 合作探究法、情境教學法、講授法。
教學過程
教學環節 教師主導 學生主體 設計意圖
時政評說 學生說評時政 培養核心素養
自主學習 構建第三課思維導圖 啟思
合作學習 導入：最近，“搭子社交”這一詞條沖上微博熱搜，在當代青年的人際交往中，無論是“搭子”還是傳統意義上的朋友，都需要以相互尊重的態度認真對待。今天，我們通過搭子社交一起探究交友的智慧。 觀看視頻 思考并回答問題 通過視頻導入，激發學生的興趣，為后面的知識講授做了鋪墊。
知識點一：正確交友的意義 一個人可以擁有許多“搭子”，如“飯搭子”主打吃飯陪伴，“運動搭子”便于組隊健身，“考研搭子”互相監督等。設問：結合材料，分析為什么有的人可以找到自己的“搭子”？ 故事分享：說說你和新朋友最常做的事情。 正確交友的意義 志趣相投，才能走到一起，成為朋友。朋友間要互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進步。（筆記） 知識點二：如何正確交友 活動一：被“交友”困擾的小明 思考：請你給小明支支招，怎樣才能交到新朋友呢？ 提示：交友需要真誠和熱情。 情境材料 思考一：結合經驗，說說從找“搭子”到“不要隨便找搭子”的變化說明什么？ 思考二：你從中得到了什么啟示 提示：交友需要慎重選擇。與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。 思考：你從中得到了什么啟示 提示：無論是現實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別、慎重選擇。 活動二：小明與朋友的二三事 思考一： 老師向我了解好朋友的事情，我是該隱瞞還是該告訴老師呢？ 提示：我的做法并沒有問題，我把這些情況反映給老師有利于小強改正錯誤，取得進步。 思考二：與朋友產生沖突了該如何做？ 提示：交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難以避免的。發生矛盾和沖突時，我們可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。 活動三：小學生報警“舉報”同學！網友：這是在救命 思考：你贊同這名小學生的做法嗎？為什么？ 提示：交友需要講原則。當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極地予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤。 閱讀課堂素材，思考：正確交友有什么意義？ 思考：請你給小明支支招，怎樣才能交到新朋友呢？ 你從中得到了什么啟示 學生回答 閱讀熱點素材，社會熱點：中學生網上交友被騙 思考：你從中得到了什么啟示 根據課堂材料，思考一： 老師向我了解好朋友的事情，我是該隱瞞還是該告訴老師呢？ 觀看課堂視頻，思考：你贊同這名小學生的做法嗎？為什么？ 老師引導學生共同總結，得出結論，做筆記 通過結合學生生活實際，引發學生思考交友的意義 能主動與小組成員合作交流，共同分析問題、解決問題。
互動學習 教師點評并總結： 怎樣正確交友 （1）交友需要真誠和熱情。 （2）交友需要慎重選擇。 （3）交友需要學會關心和尊重對方。 （4）交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。 （5）交友需要講原則。 教師寄語： 無論是當今時代下的搭子社交，還是傳統的社交，我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應學會以誠待人，同大多數人和睦相處，努力構建和諧的人際關系。 在生活中，建立友誼、呵護友誼，并使友誼升華，有很多方法，請分享給大家。 小組匯報學習收獲 并提出疑惑之處 總結提升
課后作業 1、“冬季，天氣變化多端，忽冷忽熱，導致很多人患了感冒，就連我最好的朋友也發燒住院了。放學后，我戴著口罩去看望她，向她表達關心，并向她分享班級里發生的趣事。她很開心，我也很開心。”這告訴我們（ ） A．建立友誼，需要敞開心扉主動表達 B．友誼的美好就在于它是一成不變的 C．呵護友誼，要做到用心去關懷對方 D．我們應正確處理交友中受到的傷害 習題練習 導行
教學反思

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