資源簡介

第二框題　樹立正確的人生目標
教材分析
本框題承接上一框題“探問人生目標”，在學生認識到樹立人生目標的重要性之后，引導學生科學地、合理地樹立適合自己的人生目標。
本框題的內容結構清晰明了，通過“探究與分享”板塊引導學生學習樹立正確人生目標的方法和注意事項，通過“閱讀感悟”“啟思導行”板塊引導學生堅定奮斗精神，充滿蓬勃朝氣、洋溢青春活力，使其自覺投身于偉大的社會實踐，在中國式現代化建設的廣闊舞臺上展現青春力量，譜寫人生華章。
核心素養
政治認同
（1）堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。
（2）熱愛偉大祖國，熱愛中華民族，有以實現中華民族偉大復興為己任的使命感，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。展
道德修養
（1）形成健全的道德認知和道德情感，發展良好的道德行為。
（2）確立正確的人生的目標，積極奮斗，立志做未來的好建設者。
健全人格
（1）積極向上，有效學習，能夠主動適應社會環境，確立符合國家需要和自身實際的健康的生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質。
（2）能夠正確認識自己，懂得生命的意義和價值，確立正確的人生觀、價值觀。
（3）理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化。
責任意識
（1）樹立主人翁意識，能夠對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家。
（2）培養擔當精神，具有為人民服務的奉獻精神。
教學目標
政治認同
（1）通過分享航天英雄的先進事跡在感悟榜樣精神的過程中增強民族認同感、自豪感。
（2）通過國家偉大建設者的先進事跡的分享，產生熱愛偉大祖國，熱愛中華民族的情感，有以實現中華民族偉大復興為己任的使命感，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。
道德修養
（1）通過開展“生命長河”活動，形成健全的道德認知和道德情感，發展良好的道德行為。
（2）確立正確的人生的目標，積極奮斗，立志做未來的好建設者。
健全人格
通過多個教學素材、“探究與分享”活動的學習，能夠主動適應社會環境，確立符合國家需要和自身實際的健康的生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質。
責任意識
（1）通過多個國家偉大建設者的先進事跡的分享，以我國航天事業的發展為例，探究如何樹立正確人生目標的同時，樹立主人翁意識，對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家。
（2）培養擔當精神，具有為人民服務的奉獻精神。
教學重難點
重點
如何確立正確的人生目標
從知識理論層面來看，著重強調如何確立正確的人生目標，告訴學生確立正確的人生目標應該要綜合考慮的一些因素。因此，為達成這一目標，設計了多個“探究與分享”板塊。在活動的過程中，學生通過對樹立人生目標的分析、思考，形成自己對樹立人生目標的正確認識。同時，學生通過分享自身經歷認知、感受等能夠培養自己對國家發展的自豪感和使命感。
難點
如何確立正確的人生目標，確立宏遠的人生目標
新時代的初中生創造性、批判性思維都比較好，但是他們的行動力較差，一些美好的理想必須要靠實踐才能完成。同時，新時代的初中生也比較自我，更加關注自我的發展，而沒有認識到時代、社會、國家、人類的發展與個體發展之間的關系，因此，必須以我國具有代易性的航空航天事業為例，讓學生看到個人與社會之間的關系，從而確立宏遠的人生志向，胸懷天下，大展宏圖。
教學設想
充分利用教材的兩個“探究與分享”板塊，讓學生在探究與分享過程中自主思考與探究如何樹立正確的人生目標，在樹立目標時應綜合考慮哪些因素。同時，學生結合先進人物的事例，分享自己的親身經歷和所思所感，在學習與分享中，生成矢志不渝的家國情懷，胸懷天下的宏大志向不畏險阻的擔當魄力。
教學準備
教師準備
（1）做好教學素材儲備。本課時以航空航天為大背景，選取航天英雄及促進國家發展的先進人物的事例為教學素材，教師分享這些案例的前提應該是對我國航天事業充分了解。
（2）準備多媒體課件和做好學生分組。通過搜集相關圖片、文字資料，讓教學內容可觀可感，激發學生的學習興趣。
（3）做好教學用具準備，比如“生命長河”卡紙。
學生準備
（1）做好課前預習。不僅預習本課所學主題及相關內容，還可以通過網絡了解一些榜樣人物在青年時期樹立的人生目標，從而激勵自己。
（2）積極參與課堂。本課時涉及比較多的“探究與分享”板塊，在這些活動中，學生是參與者體驗者、分享者，學生只有積極參與其中，才能深刻理解本課時的教學用意，才能收獲知識，得到情感的升華。
教學過程
一、導入新課
播放中國航天發展歷程相關視頻
用課件出示“習言習語”。
探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。
—總書記在首個“中國航天日”到來之際做出重要指示(2016年4月2A日）
師：飛上太空，手摘星辰，一直都是中國人的夢想。經過一代代航天人的努力，叩問蒼穹的筑夢之旅，越走越遠，愈發閃耀，自20世紀90年代初黨中央決定實施載人航天工程以來，僅僅過了11年，我國就于2003年將神舟五號成功送入太空，成為當時世界上第三個獨立實現載人航天的國家。中國航天事業自創建以來，在黨中央的親切關懷和堅強領導下，實現了從無到有、從小到大、從弱到強的跨越發展，有力支撐了國防能力提升和國民經濟建設，為服務國家發展大局和增進人類福祉做出了重要貢獻。
過渡：我國航空航天事業的進步與發展，也為許多人的飛天夢創造了可能。楊利偉、聶海勝、景海鵬、桂海潮、王亞平……一批批航天英雄經過層層選拔、刻苦訓練，終于圓夢。今天，就讓我們一起來了解航天員們的故事，透過他們的人生夢想，尋找屬于自己的適合的、正確的人生目標。
二、講授新課
（一）追夢飛天，始終把銀河星辰裝在心里
用課件出示中國四度飛天第一人景海鵬的圖像與人物簡介。（或景海鵬的介紹視頻）
2024年4月18日，中共中央、國務院、中央軍委決定，給景海鵬同志頒發“特級航天功勛獎章”。四度飛天的景海鵬，執行4次飛行任務，3次擔任指令長。航天員景海鵬始終以嚴格的標準要求自己，追求的不是“尚可”，而是“完美”。面對海量的操作指南和飛行手冊，他通過不斷地背誦、熟記和實操演練，將數以萬計的指令內化為本能，即使在閉眼狀態下也能精確完成全流程操作，景海鵬不僅深入學習了理論知識，還堅持進行高強度的體能訓練。例如，連續15分鐘的轉椅訓練，承受模擬著陸時巨大的沖擊力，以及進行長達五六個小時的訓練，每次訓練的體能消耗相當于跑完馬拉松。
他一直保持著良好的學習習慣，隨時攜帶飛行訓練資料，定期與教員進行電話溝通，并在周末返回訓練基地接受考核。他在夜晚常常工作到12點，周末也很少休息。如果因其他工作而錯過了訓練和課程，他會毫不猶豫地進行補課和加練。在神舟十一號任務成功后的七年里，無論身在何處，景海鵬的包里總是裝著一根跳繩，每天堅持跳繩上千次，做600個俯臥撐和600個仰臥起坐，從不間斷。多年的堅持讓景海鵬保持了卓越的身體素質和飛行技能。
師：景海鵬在接受采訪時說：“感恩新時代，如果沒有這個偉大的新時代，就不會有載人航天的連戰連捷，如果沒有這個偉大的新時代，還夢想飛兩次飛三次飛四次，你想都不敢想，夢都夢不到。”景海鵬表示：“我能夠實現一個又一個夢想，登上一個又一個臺階，這都是國家培養的結果。作為航天員，最好的回報方式就是多飛幾次，把我們國家科技人員的智慧、想法、理念，通過航天員的雙手在太空實現，把大量有用的數據帶回來，進行科學實驗，造福人類。”
師：聽了景海鵬的采訪，你認為是時代創造了英雄 還是英雄創造了時代
以下為學生問答預設。
生1：從他的采訪可以看到是時代創造了英雄，個人的發展離不開社會，如果沒有國家的富強和興盛，他們的飛天夢將遙不可及。
生2：從他的采訪可以看到是英雄創造了時代，社會是由個人組成的，中國航天事ψ的發展不僅是航天人艱苦奮斗的成果，也是所有中國人民團結奮斗的結果。
……
師：社會是由個人組成的，個人的發展離不開社會。這對我們樹立人生目標有何啟示呢
生1：我們確立人生目標不僅要考慮自身因素，還應該將自己置身于社會、置身于國家、置身于時代之中，綜合考量。
教師小結：英雄與時代之爭一直是一個經典的話題。在同學們的回答中，我們可以知道；正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。社會是由個人組成的，個人的發展離不開社會。我們只有在個人與社會的統一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。
（二）逐夢前行，始終把家國情懷放在心上
活動一：探究與分享
教師根據教材的第一個“探究與分享”開展學生探究活動。
師：上述同學在樹立人生目標時考慮了哪些因素呢
以下為學生回答預設。
生1：小西的人生目標的樹立受到家庭、個人景仰等因素的影響
生2：小雅是根據自己的特長、興趣愛好、性格特征樹立自己的人生目標。景景
生3．小旭是根據自己的知識能力樹立自己的人生目標。
……
教師小結：樹立人生目標，應當從自身實際出發。個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環境等，都是我們樹立人生目標的影響因素。我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務實的態度樹立切實可行的人生目標。
活動二：探究與分享
教師根據教材第二個“探究與分享”開展學生探究活動。
【補充資料】
【資料一】他物理曾考過5分，卻在決心救國后發奮努力，以優異成績取得博士學位：他創辦了我國第一個力學研究室，當過清華副校長，還參與了新中國第一部憲法的起草。周恩來總理將他與錢學森、錢三強，并譽為“三錢”。他就是中國力學巨匠——錢偉長。
錢偉長出生于江蘇無錫一個書香門第，受家庭環境的熏陶，錢偉長的國學功底非常扎實。18歲那年，他以中文和歷史兩個100的成績，考進了清華大學。1931年9月18索日，九一八事變爆發，錢偉長做出一個決定：棄文從理，科學救國。他說“我沒有專業，國家需要就是我的專業”。他還說．“我聽了以后就火了，沒飛機大炮，我們自己造，我下決心不學歷史了要學造飛機大炮”。錢偉長屬于嚴重的“偏科生”在之前的錄取考試中．物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英文因沒學過得了0分，決心科學救國后，錢偉長除了吃飯、睡覺，他的全部時間和精力都撲在物理和數學上。1944年．錢偉長因在航空研究上的成就，而成為美國航空科學學會正式會員。他還在美國航空工程學會上宣讀了論文《超音速對稱錐流的攝動理論》。“我當然忠于中國了，我是中國人。”在美事業如日中天時，祖國抗戰勝利的消息傳來，錢偉長的心就立刻飛回了祖國，毅然決然選擇回國。
【資料二】他從小就有一個夢想——成為一名飛行員，觸摸那遙不可及的藍天。他始終記得自己小時候在農村仰望星空的情景，那些璀璨的星辰早已讓他在心里種下了航天夢。這個夢想在他被選拔進入空軍飛行學院后變得更加明確和可行。從一個普通的飛行員逐步成長為國家的航天英雄，他的故事不僅是一段關于堅持和毅力的陳述，更是一段關于如何在逆境中找到自己的道路的敘述。2008年，經過長達十年的等待和準備，他成功參與了神舟七號的飛行任務、這次任務中，他不僅完成了太空行走，還與隊友一起在月球表面插上了鮮艷的五星紅旗．他就是英雄航天員劉伯明接受采訪時，他說．“祖國的利益高于一切!就算再也無法重返地球，我們也要讓五星紅旗在太空飄揚!”
【資料三】程開甲是“兩彈一星功勛獎章”獲得者。他說過“常有人問我對自身價值和人生追求的看法，我說，我的目標是一切為了祖國的需要。”中華人民共和國成立后，程開甲毅然回到當時百廢待興的祖國　　他幾次更改研究方向，原因就是“祖國需要什么，我便學什么”。當組織上要求他參與原子彈研發工作時，原本在大學任教的程開甲便在學術界銷聲匿跡，他的名字進入了國家絕密檔案。程開甲數十年如一日，潛心于中國核武器研究和核試驗事業，為祖國的國防科技事業做出了重要貢獻。
師：通過了解以上三位人物的故事，對你樹立人生目標有什么啟發
以下為學生回答預設。
生1：樹立人生目標不應該只關注自己的興趣愛好、能力和特長，還應該考慮國家發展的需要。
生2：國家發展復興的需要、人民健康幸福的需要，甚至全人類發展的需要也應該是我們樹立目標時需要綜合考慮的因素。
……
教師小結：“祖國和人民的利益高于一切。”正是因為秉持著這一堅定的信念，他們在面臨一系列考驗和挫折時才會義無反顧地做出選擇。他們的故事再次啟示我們，樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合，我們要把個人的發展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業。從更宏大的層面來說，樹立人生目標，應當與人類福祉相統一。志存高遠，方能登高望遠；胸懷天下，才可大展宏圖。個人的追求與進步，只有與人類的發展進步緊密聯系在一起，人生才能煥發無限的生機和活力。
（三）奔夢奮斗，時刻謹記“士不可以不弘毅”
活動：生命長河
（1）活動準備：教師提前準備好卡紙，卡紙上打印“生命河流”的圖案，發放給學生。
（2）活動任務。
①同學們手中的“生命河流”就代表你的人生，請在“生命河流”的源頭貼上你出牛時的照片，選擇適當的位置貼上你最近的照片。
②你實現了哪些目標 請在“生命河流”上找一個點，標明目標實現的時間，在浪花里用短的語言描述自己已經實現的目標。
③以小組為單位，分享自己未來想要實現的目標，討論我們應該樹立怎樣的人生目標。
組1：從小我就希望自己能夠幫助他人。在家人、學校的支持下，我成了一名社區志愿者，我每個周末都會在社區參加志愿服務活動。比如，在成人志愿者或社工的帶領下探訪老人，為老人表演文藝節目、陪老人聊天等。
我們組認為，我們應該設定適合自己并且可持續的理想。充實的人生需要不斷追求內心的愿望和理想。
組2：我們可以通過參與各種活動、實習或課程，發現自己的興趣所在，評估自己的技能、天賦和經驗，找出自己在哪些領域具有優勢，從而確立一個適合自己的人生目標。同時，我們還應該了解時事、關心國家發展、關心人類福祉，培養我們的責任感和使命感，將個人的夢想與國家緊密相連，與時代脈搏緊密相連。
……
教師小結：美國行為學家吉格勒提出，設定一個高目標就等于達到了目標的一部分。許多人認為天才或成功是先天注定的，但實際上，世上被稱為天才的人肯定比實際上成就偉大事業的人要多得多。許多人因為缺少雄心勃勃、排除萬難、邁向成功的動力，所以不敢為自己制訂一個高遠的奮斗目標。無論一個人的能力有多么超群，如果缺少一個認定的高遠目標，他將很難取得成就。只有樹立遠大的目標，并為之努力奮斗，才有可能達到頂峰，才能更接近成功。我們也必須牢記：個人理想也必須通過一個個近期目標的完成才能實現，才能讓我們一步步接近并實現長遠目標。
師：下面，請在學案上繼續完成你的“人生河流”。
三、本課總結
用課件出示“習言習語”
只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。希望你們珍惜韶華、奮發有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之材、棟梁之材，為實現中國夢奉獻智慧和力量。
—-2013年5月2日，習近平給北京大學考古文博學院2009級本科團支部全體同學的回信
歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量，希望你們弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為實現中國夢做出新的更大貢獻。
——2013年12月5日，習近平給華中農業大學“本禹志愿服務隊”回信
師：正如馬克思所講，“歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；驗贊美那些為大多數人帶來幸福的人是最幸福的人。”國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。“士不可以不弘毅，任重而道遠。”希望在座的各位同學們，緊跟時代、砥礪前行，擔當責任、奮發有為、時刻謹記“同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進，青春才能昂揚；同人民一起夢想，青春才能無悔。”1
四、課后作業
完善“人生河流”，定期拿出寫寫自己已經實現的目標，看看自己未來的人生長河還有哪些目標要去努力實現，時刻鼓勵自己。
板書設計
樹立正確的人生目標
1、從自身實際出發
2、與國家、民族和人民的利益相結合
3、與人類的福祉相統—
教學探討與反思
（1）教學設計注重選取學生較為熟悉的生活情境作為教學素材，教學素材的合理選用有利于鍛煉學生的自主學習能力，初中道德與法治課程應體現“遵循育人規律和學生成長規律，強化課程一體化”理念。近年來，大中小學思政課“一體化”建設不斷深入推進，著力打通“思政小課堂”同“社會大課堂”之間的“連接神經”，使課堂與社會生活相融合。這京意味著教學素材不應也不能僅局限在課堂之內，還應回歸社會生活。學生可以在教師的引導下，在閱讀、感悟、理解、分析、歸納教學素材等學習活動中發揮自己的主體地位，增強對教學內容的感悟和內化，提升對學習的獲得感和悅納度。這樣一來．學生的學習興趣提高了，自主學習能力也會不斷提升。本節課以我國航空航天事業的發展為大背景，選取一些航天英雄、國家建設貢獻者的故事，學生既感興趣，也符合當前主流價值，有利于激發學生向上學習。
（2）“探究與分享”板塊必須融入思政課課堂教學。“探究與分享”是探究活動與分享活動的結合。在道德與法治課中，探究活動是指在道德與法治教師的引導下，學生利用探究方式自主獲得新知，培養自身探究能力的過程；而分享活動則是指通過道德與法治教師的積極引導，學生通過分享自身經歷、認知、感受等來培養自己的情感體驗、合作精神。初中生正處于各種能力的形成時期，在新課標、新理念對初中生綜合素養的強調的背景下，學生探究能力的提升成了道德與法治課的重要議題。新教材“探究與分享”板塊的設計促進了活動與內容相融合的新課堂形態的形成，有助于激發學生學習的積極性，增強學生興趣，并培育其探究精神。“探究與分享”板塊的設計被納入新教材的編排　　器說明在課堂中必須融人“探究與分享”活動，否則便有脫離教學目標要求的可能。
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