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浙江省義烏市繡湖中學2024-2025學年九年級上學期社會9月月考試卷
1．（2024九上·義烏月考）金字塔是古埃及文明的象征，法老的寢宮。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，從埃及古王國時代，法老為自己修建呈角椎體狀的陵寢，它每個側面都形似漢字“金”，因此，中國人稱為“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查古代埃及文明，解答本題需要掌握埃及金字塔的作用和地位，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
2．（2024九上·義烏月考）公元前8世紀開始，古希臘建立了城邦國家，其中最強大的是斯巴達和雅典。（　　）
【答案】正確
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，公元前8世紀開始，古希臘建立了城邦國家，其中最強大的是斯巴達和雅典。本題說法正確。
故答案為：正確。
【點評】 本題考查古希臘文明，解答本題需要掌握古希臘城邦的典型代表，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
3．（2024九上·義烏月考）世界三大宗教產生的時間按先后排列分別是佛教、伊斯蘭教和基督教。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】結合所學可知，佛教產生于公元前6世紀，伊斯蘭教產生于公元7世紀，基督教產生于公元1世紀。因此產生的時間先后順序是佛教、基督教和伊斯蘭教。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查世界三大宗教，解答本題需要掌握佛教、基督教、伊斯蘭教產生的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
4．（2024九上·義烏月考）481年克洛維建立了法蘭克王國，他皈依了基督教，設立了“什一稅”（　　）
【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，481年克洛維建立了法蘭克王國，為了穩固自己的統治，他皈依了基督教，承認羅馬教會在歐洲的重要地位。在他的推動下，整個法蘭克王國都信仰了基督教。8世紀，查理成為法蘭克王國國王。他繼續實行鼓勵基督教發展的政策，把王國劃分為很多教區，命令每個教區的人民把每年收入的十分之一貢獻給教會，稱為“什一稅”。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查法蘭克王國和查理曼帝國，解答本題需要掌握法蘭克王國和查理曼帝國的統治措施，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
5．（2024九上·義烏月考）莊園的耕地分為份地和共用地兩部分。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，西歐莊園的耕地分為兩部分：一部分由領主自己保留，直接經營，稱為“直營地”，通常占莊園全部可耕地的三分之一到二分之一，收入全部歸領主所有；剩下的耕地是佃戶的“份地”，是佃戶的生活來源。莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”。全體佃戶都可以放牧，共同使用。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查西歐莊園，解答本題需要掌握西莊園耕地的分類和用途，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
6．（2024九上·義烏月考）大和國的最高統治者稱為天皇，天皇依靠貴族統治全國。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，大和國的最高統治者稱為“大王”，而非天皇，大王依靠貴族統治全國。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查古代日本，解答本題需要掌握6世紀前日本大和國的概況，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
7．（2024九上·義烏月考）13、14世紀歐洲農村中出現了新的社會階層--市民階層。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，13、14世紀，歐洲農村的社會結構發生了變化。富裕農民、騎士、鄉紳成為農村中富有生氣的階級力量；城市中，手工業者、商人成為城市居民，即市民階層，享有新的契約關系賦予的權利。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查西歐經濟和社會的發展，解答本題需要掌握富裕農民和市民階層的出現，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
8．（2024九上·義烏月考）從17世紀下半期起，英國先后戰勝荷蘭、法國，在世界各地奪取了大片殖民地，成為“日不落帝國。（　　）
【答案】正確
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】結合所學可知，為爭奪美洲、非洲、亞洲的殖民地和世界市場，從17世紀下半葉起，英國與荷蘭、法國發生了一系列戰爭。英國憑借強大的實力最終戰勝了荷蘭和法國，在世界各地奪取了大片殖民地，自詡為“日不落帝國”。本題說法正確。
故答案為：正確。
【點評】本題考查早期殖民擴張，解答本題需要掌握英國、荷蘭、法國的殖民爭霸，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
9．（2024九上·義烏月考）大河流域孕育了燦爛的古代人類文明。要研究哈拉帕和摩亨佐"達羅文明遺址，可以到（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“哈拉帕和摩亨佐·達羅文明遺址”，結合所學可知，哈拉帕和摩亨佐·達羅文明遺址都是印度河流域文明的代表性遺址，A項是印度河流域，正確；
B項為中國文明，錯誤；
C項為古埃及文明，錯誤；
D項為古代兩河流域文明，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古代印度文明，解答本題需要掌握哈拉帕和摩亨佐·達羅文明遺址的地理位置，側重考查學生識圖和對基礎知識的識記能力。
10．（2024九上·義烏月考）據記載，古巴比倫開辦了專門用于借貸的機構(類似于今天的銀行)，出借實物或金銀貨幣，借貸人可以用分期付款等方式償還。這反映了古巴比倫（　　）
A．法學系統日臻完整 B．君主權力衰落
C．商品經濟比較活躍 D．國內矛盾激化
【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“古巴比倫開辦了專門用于借貸的機構(類似于今天的銀行)，出借實物或金銀貨幣，借貸人可以用分期付款等方式償還”可知，反映了古巴比倫存在商業借貸現象，體現了古巴比倫商品經濟比較活躍，C項正確；
材料反映的是古巴比倫商品經濟比較活躍，未涉及法學系統的相關信息，A項錯誤；
材料反映的是古巴比倫商品經濟比較活躍，未體現君主權力衰落的信息，B項錯誤；
材料反映的是古巴比倫商品經濟比較活躍，體現不出國內矛盾激化，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代西亞文明，解題的關鍵是解讀分析材料“古巴比倫開辦了專門用于借貸的機構(類似于今天的銀行)，出借實物或金銀貨幣，借貸人可以用分期付款等方式償還”的主旨，從商業中的借貸現象解答，注意把握古巴比倫商業發展的表現，側重考查學生解讀分析材料的能力。
11．（2024九上·義烏月考）考古學家在亞洲的摩亨佐"達羅發現了距今4000多年前的棉織品。而與此同時，南美的秘魯也有類似發現。最新的基因技術證實，不同地域的人類可能早在8000年前，就同時掌握了棉花種植技術。這一發現說明（　　）
A．早期世界文明具有一體化特征 B．技術傳播與人類遷徙存在關聯
C．現代科技決定歷史研究進展 D．區域文明演進具有一定相似性
【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，在早期印度和秘魯文化遺存中均發現了棉織品，考古技術也證實不同地域的人類可能早在8000年前，就同時掌握了棉花種植技術。這反映了區域文明在農業生產方面有一定相似性，D項正確；
僅從材料中不同區域文明均發現棉織品和掌握棉花種植技術，不能說明早期世界文明已經一體化，A項錯誤；
早期印度文化位于亞洲，秘魯文明位于南美洲，兩者并沒有遷徙關系，而且材料也沒有提及這一信息，B項錯誤；
“現代科技決定歷史研究進展”的表述過于絕對化和夸大化，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查古代印度文明和古代美洲文明，解題的關鍵是解讀材料信息，結合早期世界文明發展的特征分析，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
12．（2024九上·義烏月考）在古希臘神話中，神的動機和行為與人類別無二致，只是他們比現實中的人更為俊美健碩或性感魅感。這說明古希臘神話（　　）
A．是商品經濟發達的結果 B．迷信色彩十分濃厚
C．具有神人同形同性特征 D．是民主政治的產物
【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】 【分析】根據題干信息“古希臘神話中，神的動機和行為與人類別無二致，只是他們比現實中的人更為俊美健碩或性感魅感”，結合所學可知，材料體現了古代希臘神話具有“神人同形同性”的特點，故選C項。
材料體現了希臘神話“神人同形同性”，沒有反映“商品經濟發達”，排除A項。
材料體現了希臘神話“神人同形同性”，沒有反映“迷信色彩十分濃厚”，排除B項。
材料體現了希臘神話“神人同形同性”，沒有反映“民主政治的產物”，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是古希臘神話特點。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古希臘神話的相關史實。
13．（2024九上·義烏月考）羅馬共和國時期，元老院擁有執政官提名權、公民大會制定法律的批準權和獨載官任命權。至屋大維時期，元老院仍能管理部分行省，但屋大維頻繁修訂元老名冊，使其成員從1000名減少至600名。這一變化說明（　　）
A．平民對貴族的斗爭取得階段性勝利
B．羅馬政體從共和制向元首制過渡
C．權力斗爭使萬民法廣泛普及
D．羅馬政體由元首制轉變為君主制
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料可知，羅馬共和國時期，元老院擁有諸多重要權力。但到了屋大維時期，他頻繁修訂元老名冊并減少其成員數量。這說明屋大維在削弱元老院的權力，加強自身的權力。結合所學可知，公元前1世紀末，羅馬共和國崩潰，屋大維建立元首制，實際掌握羅馬國家大權，因此材料中的變化反映了羅馬政體從共和制向元首制過渡，B項正確；
材料中并未提及平民與貴族斗爭的相關信息，A項錯誤；
材料反映的是元老院權力的變化以及屋大維的舉措，沒有提到權力斗爭使萬民法廣泛普及，C項錯誤；
屋大維時期羅馬政體只是從共和制向元首制過渡，還未轉變為君主制，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古羅馬文明，解題的關鍵是解讀材料信息，得出變化的表現，然后結合羅馬共和國時期政治制度的特點和屋大維時期元首制的建立去分析理解羅馬政體的演變，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
14．（2024九上·義烏月考）莊園法庭裁決慣用的權威性語言通常是：“全體佃戶一致同意命令……"或“自由的或不自由的全體佃戶命令”或“領主和佃戶命令”等。據此可知，莊園法庭的裁決（　　）
A．凸顯了程序的合法 B．維護了領主的利益
C．保護了佃戶的權益 D．代表莊園集體意志
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學知識可知，莊園主要的居民是領主的佃戶，包括自由的農民和缺少自由的農奴。依據材料“全體佃戶一致同意命令……”“自由的或不自由的全體佃戶命令”“領主和佃戶命令”分析可知，莊園法庭的裁決代表莊園集體意志，D項正確；
材料反映的是莊園法庭裁決慣用的權威性語言，沒有體現程序的合法性，A項錯誤；
莊園法庭既維護領主的利益，但一定程度上又限制了領主的特權，材料僅體現莊園法庭裁決慣用的權威性語言，沒有提及具體的條款、判決內容，無法得出維護了領主的利益，B項錯誤；
莊園法庭既維護領主的利益，但一定程度上限制了領主的特權，有利于保護佃戶的利益，但材料不能體現保護了佃戶的權益，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查西歐莊園，解題的關鍵是解讀分析材料“全體佃戶一致同意命令……”“自由的或不自由的全體佃戶命令”“領主和佃戶命令”，結合西歐莊園的構成和莊園法庭的特點解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
15．（2024九上·義烏月考）錢乘旦在《西方那一塊土》中說：“將帝國摧毀的最后一個因素是蠻族入侵。所謂的'蠻族’主要是指日耳受人。”這里的“帝國”是指（　　）
A．羅馬帝國 B．亞歷山大帝國
C．查理曼帝國 D．拜占庭帝國
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“將帝國摧毀的最后一個因素是蠻族入侵。所謂的‘蠻族’，主要是指日耳曼人”并結合所學知識可知，羅馬帝國后期，面臨內部矛盾激化、經濟衰退等問題，同時受到日耳曼人等蠻族的不斷入侵，最終導致西羅馬帝國滅亡。因此材料中的“帝國”是指羅馬帝國，A項正確；
亞歷山大帝國是被內部紛爭和外部勢力崛起等多種因素共同作用下瓦解的，不是主要因為蠻族入侵，B項錯誤；
查理曼帝國的分裂主要是內部因素，不是蠻族入侵導致的，C項錯誤；
拜占庭帝國是被奧斯曼土耳其帝國滅亡，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查羅馬帝國，解題的關鍵信息是“將帝國摧毀的最后一個因素是蠻族入侵。所謂的‘蠻族’，主要是指日耳曼人”，結合羅馬帝國滅亡的原因解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
16．（2024九上·義烏月考）在歐洲人眼里，地球的真實構成是一個神秘的話題。中世紀的地圖將地球繪成光盤狀，中心為耶路撒冷，一些奇形怪狀的圖形向四周輻射開來，代表三座已知的大陸，標注著伊甸園和《圣經》記載的其他地方。造成當時地圖形狀的主要原因是（　　）
A．歐洲缺乏對世界其他地區的了解
B．宗教在中世紀歐洲占據支配地位
C．中西方當時從未有過任何的聯系
D．歐洲資本主義萌芽發展異常緩慢
【答案】B
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料“中世紀的地圖將地球繪成光盤狀，中心為耶路撒冷。一些奇形怪狀的圖形向四周輻射開來，代表三個已知的大陸，標注著伊甸園和《圣經》記載的其他地方”并結合所學可知，耶路撒冷是基督教圣地，宗教在中世紀歐洲占據支配地位，因此造成材料中的地圖形狀，B項正確；
造成當時地圖形狀的主要原因是宗教因素，并非歐洲缺乏對世界其他地區的了解，A項錯誤；
當時中西方已經存在聯系，C項錯誤；
材料中未涉及歐洲資本主義萌芽的相關信息，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查基督教會，解題的關鍵信息是“中世紀的地圖將地球繪成光盤狀，中心為耶路撒冷。一些奇形怪狀的圖形向四周輻射開來，代表三個已知的大陸，標注著伊甸園和《圣經》記載的其他地方”，結合中世紀歐洲基督教會的地位和影響分析，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
17．（2024九上·義烏月考）《羅馬民法大全》規定“釋放奴隸也列入列國通法”“被釋放，便是從管轄下得到釋放”說明拜占庭帝國（　　）
A．關注奴隸處境 B．追求民主自由
C．強化奴隸制度 D．廢除貴族特權
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“釋放奴隸也列入列國通法”“被釋放，便是從管轄下得到釋放”可知，說明拜占庭帝國以法律規定釋放奴隸，說明帝國關注奴隸處境，A項正確；
材料反映出奴隸處境有所改善，無法體現追求民主自由，B項錯誤；
材料反映出奴隸處境有所改善，說明奴隸制受到沖擊，而非強化，C項錯誤；
材料是關于釋放奴隸的規定，沒有涉及廢除貴族特權的信息，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查拜占庭帝國，解題的關鍵是解讀分析材料“釋放奴隸也列入列國通法”“被釋放，便是從管轄下得到釋放”的主旨，從國家關注奴隸處境角度得出答案，側重考查學生解讀分析材料的能力。
18．（2024九上·義烏月考）亨利·皮雷納在《中世紀的城市》中說“商業促進了中世紀城市的興起，而地中海商業貿易的起伏直接影響了中世紀城市的興衰。”據此可知，西歐中世紀城市的發展得益于（　　）
A．民主政治的興盛 B．資產階級的形成
C．雇傭關系的產生 D．社會經濟的繁榮
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“商業促進了中世紀城市的興起，而地中海商業貿易的起伏直接影響了中世紀城市的興衰”可知，西歐中世紀城市的發展與商業發展緊密相關，由此可知，西歐中世紀城市的發展得益于社會經濟的繁榮，D項正確；
中世紀的西歐不是實行民主政治，A項錯誤；
中世紀西歐的資產階級由市民階層演化而來來，而且材料也沒有體現，B項錯誤；
材料沒有體現雇傭關系的出現，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中世紀西歐的城市，解題的關鍵是解讀分析材料“商業促進了中世紀城市的興起，而地中海商業貿易的起伏直接影響了中世紀城市的興衰”的主旨即可，同時注意把握中世紀西歐城市發展的原因，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
19．（2024九上·義烏月考）《興盛與陰謀：拜占庭帝國》一書的敘述讓人深切感受到那遙遠年代的生活是什么樣子。在該書中可能會出現的場景有（　　）
①亞歷山大征服該帝國
②《查士丁尼法典》受到歡迎
③拜占庭帝國文化燦爛
④拜占庭繼承古希臘羅馬文化
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“拜占庭帝國”，結合所學知識可知，東羅馬帝國即拜占庭帝國，是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國，它繼承古希臘羅馬文化，對東西方文化因素兼收并蓄，創造出獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生過重大影響；東羅馬帝國皇帝查士丁尼編纂的《查士丁尼法典》，奠定了歐洲民法的基礎，②③④正確，B項正確；
公元前4世紀晚期，馬其頓國王亞歷山大率軍東征，建立地跨歐亞非三大洲的“亞歷山大帝國”，公元前323年該帝國滅亡，而拜占庭帝國建立是在395年，①錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查拜占庭帝國，解答本題需要掌握拜占庭帝國的文化特點和法律制度，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
20．（2024九上·義烏月考）12世紀末，日本進入幕府統治時期。下列表述符合該時期日本史實的是（　　）
A．武士集團對天皇絕對效忠 B．以莊園制度為經濟基礎
C．逐步建立起中央集權體制 D．建筑技術開始傳入日本
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學知識可知，日本幕府統治時期，以莊園制度為經濟基礎，B項正確；
武士集團對地方大名效忠，而非天皇，A項錯誤；
日本大化改新后就建立起了中央集權體制，在幕府統治之前，C項錯誤；
在幕府統治之前，冶鐵技術就已經傳入日本，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古代日本，解答本題需要掌握日本幕府統治時期的政治、經濟狀況，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
21．（2024九上·義烏月考）下列名言誕生于文藝復興時期的是（　　）
A．城市的空氣使人自由
B．吾愛吾師，吾更愛真理
C．我的附庸的附庸不是我的附庸
D．屬于人的光榮對我就夠了，我只要求凡人的幸福
【答案】D
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】結合所學知識可知，“屬于人的光榮對我就夠了，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”是彼特拉克的名言，他是文藝復興時期的代表人物，提倡人文主義，D項正確；
“城市的空氣使人自由”體現的是中世紀城市的興起，A項錯誤；
“吾愛吾師，吾更愛真理”是古希臘亞里士多德的名言，B項錯誤；
“我的附庸的附庸不是我的附庸”體現的是中世紀的封君封臣制度，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查文藝復興，解答本題需要掌握文藝復興的內容和代表人物及其主張，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
22．（2024九上·義烏月考）16世紀，西歐出版的《世界地圖集》最初有69幅地圖，之后的十幾年間又增加了82幅，很多是之前尚未涉及的地區，與這一變化直接相關的是（　　）
A．手工工場出現 B．資本主義萌芽
C．新航路的開辟 D．進化論的提出
【答案】C
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，新航路開辟后，歐洲與亞洲、美洲、非洲之間建立了直接的商業聯系，往來日益密切，世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來，因此出現材料中的變化，C項正確；
材料中沒有涉及手工工場的出現，A項錯誤；
材料反映的是新航路開辟使世界開始成為一個整體，與資本主義萌芽無關，資本主義萌芽的表現是雇傭關系的出現，B項錯誤；
1859年，達爾文提出進化論觀點，與材料信息時間不符，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查新航路開辟，解題的關鍵是抓住材料時間，解讀材料信息，結合新航路開辟的影響分析，在考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
23．（2024九上·義烏月考）1526年，一位非洲國王控訴說，葡萄牙人每天都在抓走本地人并將他們賣掉，“以至于我們國家的人口正在大量喪失”：1549年巴西的種植因已經有了非洲人勞作的記錄。這段材料可以佐證（　　）
A．三角貿易的出現 B．工業革命的影響
C．奴隸制度的消亡 D．殖民爭霸的加劇
【答案】A
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料可知，反映的是16世紀歐洲人販賣非洲黑奴的現象。結合所學可知，新航路開辟后，歐洲國家走上殖民擴張道路，也開始了罪惡的黑奴貿易。歐洲奴隸販子從本國出發裝載鹽、布匹、朗姆酒等，在非洲換成奴隸沿著所謂的“中央航路”通過大西洋，在美洲換成糖、煙草和稻米等種植園產品以及金銀和工業原料返航。在歐洲西部、非洲的幾內亞灣附近、美洲西印度群島之間，航線大致構成三角形狀，故稱“三角貿易”。因此材料可以佐證三角貿易的出現，A項正確；
工業革命開始于18世紀中期，與材料時間不符，B項錯誤；
依據材料可知，反映的是16世紀歐洲人販賣非洲黑奴的現象，而且此時奴隸制度并未消亡，C項錯誤；
在19世紀末， 隨著德國、 日本等國家的崛起， 越來越多的國家加入到殖民瓜分的行列中， 要求分享“陽光下的地盤”，殖民爭霸加劇，與材料時間不符，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查早期殖民擴張，解題的關鍵是抓住材料時間，解讀材料信息，結合三角貿易的背景和過程解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
24．（2024九上·義烏月考）14世紀前后，在意大利許多自治城市里，商人投資開辦作坊，雇傭一些行會手工業者和零散工人工作。出現了工人與雇主形成徹底的雇傭關系。這一現象反映了（　　）
A．社會階級的對立 B．封建王權的強化
C．思想觀念的解放 D．生產資本主義化
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，13、14世紀，商人不僅向工人提供原料，而且還提供統一的生產工具，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。由于生產工具統一配備，因而工人常常需要在同一個地點集中勞動，于是就形成了集中的手工工場，推動了手工業生產組織逐漸資本主義化，開始改變了中世紀歐洲社會的整體面貌，D項正確；
材料反映的是生產資本主義化，屬于經濟角度，社會階級的對立屬于社會結構角度，A項錯誤；
材料反映的是生產資本主義化，屬于經濟角度，封建王權的強化屬于政治角度，B項錯誤；
材料反映的是生產資本主義化，屬于經濟角度，思想觀念的解放屬于思想角度，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查西歐經濟和社會的發展，解題的關鍵是解讀材料信息，結合中世紀西歐手工工場的出現及其影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
25．（2024九上·義烏月考）“我以我的信義宣誓，從現在起，我將像一個封臣對封君那樣真誠無欺地效忠于(伯爵)您。”伯爵手持權杖，給向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后眾人一起宣誓，這一儀式最早可能出現在（　　）
A．兩河流域的古巴比倫 B．對外擴張中的英國
C．中世紀的法蘭克王國 D．封建社會日本
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，材料描述的是封臣向封君宣誓效忠并接受封地的場景，這是中世紀歐洲典型的封建等級制度下的封君封臣制。中世紀的法蘭克王國，是最早確立封君封臣制的國家，C項正確；
兩河流域的古巴比倫，實行的是君主專制制度，不符合題意，A項錯誤；
對外擴張中的英國，雖然也是封建國家，但封君封臣制不是最早出現在英國，B項錯誤；
封建社會的日本，沒有出現封君封臣制，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查封君封臣制，解答本題需要掌握中世紀歐洲的封君封臣制及其特點和最早確立的國家，側重考查解讀材料、調用所學知識分析的能力。
26．（2024九上·義烏月考）14世紀前后，佛羅倫薩市政府決定擴建一座小而簡陋的教堂，并專門發布公告稱，教堂要與“佛羅倫薩的眾多市民的意志結合而成的高貴的心靈相一致”。這主要反映出當時佛羅倫薩（　　）
A．人文主義廣泛傳播 B．工商業階層成長壯大
C．享樂主義比較流行 D．教會權威進一步提升
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“教堂要與‘佛羅倫薩的眾多市民的意志結合而成的高貴的心靈相一致’”可知，市民階層的意志影響著教會，這反映出當時佛羅倫薩工商業階層的成長壯大，B項正確；
14世紀之前，文藝復興運動尚未興起，人文主義還沒有得到廣泛傳播，A項錯誤；
材料中沒有體現享樂主義的信息，C項錯誤；
材料強調尊重市民意志，這不能說明教會權威的提高，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查西歐經濟和社會的發展，解題的關鍵是解讀分析材料“教堂要與‘佛羅倫薩的眾多市民的意志結合而成的高貴的心靈相一致’”的主旨，聯系14世紀前后市民階層崛起及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
27．（2024九上·義烏月考）“熱詞"是指在一個特定時期內出現頻率比較高的詞匯。15至16世紀，人類歷史開始了大航海時代，世界由孤立走向聯系，由分散走向整體。以下與這一歷史時期特征最吻合的一組詞匯是（　　）
A．維生素、棉布、橡胺 B．大學、法律、自治
C．新大陸、黃金、香料 D．內燃機、石油、電話
【答案】C
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“15至16世紀，人類歷史開始了大航海時代，世界由孤立走向聯系，由分散走向整體”并結合所學可知，15至16世紀處于新航路開辟時期，這一時期哥倫布發現了美洲；西方殖民者在美洲掠奪了大量的黃金，加速了歐洲的資本原始積累；東方的香料通過新航路不斷出現在歐洲市場上，C項正確；
1912年波蘭化學家卡西米爾·馮克第一次對維生素命名，與材料時間不符，A項錯誤；
“大學”“法律”“自治”在15至16世紀之前就已經出現，而且更多地是與制度和文化相關，并非大航海時代的突出特征，B項錯誤；
內燃機、石油、電話是第二次工業革命的成就，與材料時間不符，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查新航路開辟，解題的關鍵是抓住題干時間，聯系新航路開辟的過程和影響分析，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
28．（2024九上·義烏月考）在歐洲早期殖民掠奪中，控制著波羅的海、印度及美洲的全部貿易，有“海上馬車夫”之稱的國家曾經（　　）
A．在殖民爭霸中被英國打敗 B．擁有強大的“無敵艦隊”
C．是最早進行殖民的國家 D．是租地農場出現最早的國家
【答案】A
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，17世紀有著“海上馬車夫”之稱的是荷蘭，荷蘭在殖民爭霸中，最終被英國打敗，失去了其海上霸主地位，A項正確；
擁有“無敵艦隊”的是西班牙，B項錯誤；
最早進行殖民擴張的國家是西班牙和葡萄牙，C項錯誤；
租地農場出現最早的國家是英國，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查英、荷、法的殖民爭霸，解答本題需要掌握荷蘭殖民爭霸的情況，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
29．（2024九上·義烏月考）文明多樣性是世界的基本特征，也是人類文明的魅力所在。根據圖文信息，回答問題。
【文字】
【法律】
法律A：一塊石柱上面鐫刻了古巴比倫一部法典的法典條文，法典嚴格保護奴隸主的利益，是古巴比倫王國留給人類寶貴的文化遺產，表明人類社會的法制傳統源遠流長。 法律B：公元前450-449年，羅馬頒布了成文法，因這部法刻在十二塊青銅板上，所以被稱為《十二銅表法》。《十二銅表法》使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了奴隸主對法律的曲解和濫用。《十二銅表法》是羅馬法發展過程中的一個重要里程碑。
【傳承】拜占庭帝國滅亡時搶救出來的手稿，羅馬廢墟中發掘出來的古代雕像，在驚訝的西方面前展示了一個新世界-古代希臘。在它的光輝形象面前，中世紀的幽靈消逝了；意大利出現了前所未見的藝術繁榮，這種藝術繁榮好像是古典文化的再現，以后就再也不曾達到了。
——《自然辯證法》
（1）【文字】是承載文明的載體。上面圖一、圖二分別屬于哪一國家(地區)的文明成就。
（2）【法律】是文明成果的結品。根據材料及所學知識概括AB兩部法律文獻的不同之處。
（3）【傳承】是文明發展的途徑。“中世紀的幽靈”指的是什么 根據材料說明拜占庭帝國對西歐社會的影響。
【答案】（1）地區：古埃及文明；古代兩河流域文明或古巴比倫文明。
（2）不同之處：①《漢謨拉比法典》完全維護奴隸主貴族的利益，《十二銅表法》在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，對平民有一定好處；
②《漢謨拉比法典》刻在石柱上，《十二銅表法》刻在銅板上；
③《漢謨拉比法典》屬于大河文明的代表，而《十二銅表法》屬于海洋文明代表；等等
（3）基督教拜占庭文化保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。
【知識點】世界典型區域；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）地區：依據“圖一 象形文字”并結合所學知識可知，太陽歷是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。所以圖一屬于古埃及文明；依據“圖二 楔形文字”并結合所學知識可知，兩河流域的蘇美爾人很早就發明了文字。他們通常用削成尖頭的蘆稈或木棒做筆，在未干的軟泥版上壓刻出符號。這些符號的線條由粗到細，很像木楔，所以由這種筆畫構成的文字被稱為“楔形文字”。所以圖二屬于古代兩河流域文明或古巴比倫文明。
（2）不同之處：依據材料“一塊石柱上面鐫刻了古巴比倫一部法典的法典條文”可知，法律為《漢謨拉比法典》；依據材料“法典嚴格保護奴隸主的利益”“《十二銅表法》使量刑定罪有了文字依據， 在一定程度上遏制了奴隸主對法律的曲解和濫用”可知，《漢謨拉比法典》完全維護奴隸主貴族的利益，《十二銅表法》在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，對平民有一定好處；依據材料“一塊石柱上面鐫刻了古巴比倫一部法典的法典條文”“因這部法刻在十二塊青銅板上，所以被稱為《十二銅表法》”可知，《漢謨拉比法典》刻在石柱上，《十二銅表法》刻在銅板上；刻在石柱上，《十二銅表法》刻在銅板上；結合所學從大河文明與海洋文明角度分析可知，《漢謨拉比法典》屬于大河文明的代表，而《十二銅表法》屬于海洋文明代表。
（3）指的是：依據材料“羅馬廢墟中發掘出來的古代雕像，在驚訝的西方面前展示了一個新世界—古代希臘”可知，“中世紀的幽靈”指的是基督教拜占庭文化保存了大量的希臘、羅馬古籍。影響：依據材料“意大利出現了前所未見的藝術繁榮，這種藝術繁榮好像是古典文化的再現，以后就再也不曾達到了”可知，拜占庭帝國對西歐社會的影響為為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。
【點評】本題考查古代埃及文明、古代兩河流域文明、古羅馬文明、拜占庭帝國。第一問，依據材料信息，結合古代埃及和古代兩河流域的文字解答；第二問，依據材料信息，結合《漢謨拉比法典》和《十二銅表法》的特點、影響以及文明類型分析；第三問，依據材料信息，聯系拜占庭帝國的文化特點和影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
30．（2024九上·義烏月考）小明同學想進一步了解希臘某城邦的民主制度，收集了以下學習資料。
材料一
我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中：在解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的：讓一個人負擔公職優先于他人的時候，所考慮的不是某一個特殊階級的成員，而是他們所具有的真正才能。 ——《在陣亡將士葬禮上的演說》
材料二
材料一：
材料三：亞里士多德指出平民主義立法能擴大政治參與，把體制外的反對要素納入體制內，消弭抵觸心理。輪番任期原則通過立法盡力防患權力腐變，對那些“損公自肥”的官員進行嚴懲，對為政清廉者都進行立法嘉獎，體現了用良法對權力進行法律監督和制約的民權思想。
——《古希臘羅馬時期的民權思想對政府公信力建設之啟示》
（1）根據材料可知，小明探究的是哪一城邦 依據材料一，歸納所闡述的民主政治的特點。
（2）請寫出材料二漫畫“通途”中交通禁行標志的具體含義。
（3）亞里士多德主張擴大公民的政治參與，伯里克利是如何通過改革實現這一主張的 亞里士多德的觀點對于我們當今正在進行的反腐倡廉有何啟示。
【答案】（1）雅典。特點：全體公民是統治者，參與政治，集體掌握國家最高權力；法律至上，公民集體內部相對平等；公職人員注重才能。
（2）禁行含義：婦女、外邦人、奴隸、兒童被排除在民主殿堂之外。
（3）伯里克利擴大了公民的權利，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產生，使每一名公民都有參政機會；為了保證貧窮公民參政議政，還建立津貼制度等。
啟示：要通過立法的形式對腐敗的官員進行嚴懲，堅持依法治國等。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）城邦：依據材料一“我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中”可知，小明探究的是雅典，雅典實行民主政治。特點：依據材料一“我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中”可知，全體公民是統治者，參與政治，集體掌握國家最高權力；依據材料一“在解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的”可知，法律至上，公民集體內部相對平等；依據材料一“讓一個人負擔公職優先于他人的時候，所考慮的不是某一個特殊階級的成員，而是他們所具有的真正才能”可知，公職人員注重才能。
（2）禁行含義：依據材料二圖示信息并結合所學知識可知，占雅典人口絕大多數的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權利。因此結合雅典民主政治的局限性分析交通禁行標志可知，漫畫“通途”中交通禁行標志的具體含義為婦女、外邦人、奴隸、兒童被排除在民主殿堂之外。
（3）怎么做：結合所學知識從選舉產生公職人員以及津貼制度等角度分析可知，伯里克利通過擴大了公民的權利，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產生，使每一名公民都有參政機會；為了保證貧窮公民參政議政，還建立津貼制度等來實現這一主張的。啟示：依據材料三“輪番任期原則通過立法盡力防患權力腐變，對那些‘損公自肥’的官員進行嚴懲，對為政清廉者都進行立法嘉獎，體現了用良法對權力進行法律監督和制約的民權思想”可知，亞里士多德的觀點對于我們當今正在進行的反腐倡廉的啟示為要通過立法的形式對腐敗的官員進行嚴懲，堅持依法治國等。
【點評】本題考查古希臘文明。第一問，依據材料一，結合雅典民主政治及其特點分析；第二問，依據材料二，結合雅典民主政治的局限性分析；第三問，依據材料信息，結合伯里克利改革的內容和雅典民主政治對今天反腐倡廉的啟示解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
31．（2024九上·義烏月考）某校九年級同學開展了一次主題探究，以下是他們收集的資料。閱讀材料，回答問題。
材料一：中世紀早期，農奴制度促進了西歐主要農業組織形式——采邑的發展。采邑是大型莊園，包括土地、草場等，地方上的封君和封臣管理著政治和軍事事務，這一體系一般被歷史學家稱為封建制度。
——摘編自杰里·本特利等《簡明新全球史》
材料二：12世紀，隨著城市商品經濟的活躍，中世紀大學問世。大學創辦之初，不受外來干涉而具有自我管理的權限。大學的世俗教育性質為師生創造了自由探索與廣獨立思考的空間，激發了他們對學術研究的興趣。大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”材料三：中世紀西歐城市的興起，一舉改變了城市的傳統2重大角色……開始由依附于國家權力轉變為逐步獨立于國家亞洲權力，進而支配國家權力。
（1）根據材料一并結合所學知識，簡要概括西歐封建社會的主要特征有哪些
（2）根據材料二歸納出中世紀大學的“美好”之處 據圖指出中世紀歐洲大學的分布特點。
（3）根據材料三及所學知識指出中世紀西歐城市實現由“依附于國家權力”到“逐步獨立于國家權力”的轉變的主要方式有哪些 并綜合以上三則材料，給本次探究擬一個恰當的主題。
【答案】（1）莊園制度；封君封臣制度。
（2）不受外來干涉而具有自我管理的權限，為師生創造了自由探索與獨立思考的空間。廣泛分布于西歐各國。
（3）方式：金錢贖買和武力斗爭 封建時代的歐洲
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）特征：依據材料一“采邑是大型莊園，包括土地、草場等，地方上的封君和封臣管理著政治和軍事事務，這一體系一般被歷史學家稱為封建制度”可知，建立莊園制度和實行封君封臣制度。
（2）表現：依據材料二“大學創辦之初，不受外來干涉而具有自我管理的權限。大學的世俗教育性質為師生創造了自由探索與獨立思考的空間，激發了他們對學術研究的興趣”可知，大學不受外來干涉而具有自我管理的權限，為師生創造了自由探索與獨立思考的空間。分布特點：依據中世紀歐洲大學分布圖可知，大學主要分布在西歐各國。
（3）方式：結合所學知識可知，10世紀起，西歐城市重新興起，以手工業和商業為中心的城市發展更快，城市通過金錢贖買和武力斗爭的方式爭取自治和自由。主題：綜合材料分析可知，反映了西歐經濟上建立莊園制度，政治上實行封君封臣制度，文化上大學興起，反映的是歐洲封建時代的特征，因此主題是封建時代的歐洲。
【點評】本題考查封建時代的歐洲。第一問，依據材料一，結合西歐莊園和封君封臣制度解答；第二問，依據材料二，結合中世紀歐洲大學的特點和分布地區解答；第三問，依據材料三，結合中世紀歐洲的城市自治運動的方式以及封建時代歐洲的特征解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
32．（2024九上·義烏月考）在六七世紀的亞洲大陸上，日本和阿拉伯半島發生了翻天覆地的變化，它們翻開了歷史的新一頁。根據探究，回答下列問題。
【探究一兩國對比】
材料一：六七世紀時，日本處在奴隸社會時期，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。 材料二：6世紀末7世紀初，阿拉伯半島四分五裂，部落間矛盾叢生，商路不暢，造成商業衰落，生產停滯和外族入侵……
【探究二日本改革】
材料三：(日本)遣唐使回國后，很受重用。他們以隋唐時期的政治經濟制度為模式，進行改革。【探究三阿拉伯文化】材料四：830年，阿拉伯帝國的元首——哈里發設立了一個綜合學術機構，延攬人才，翻譯希臘、波斯、印度的典籍。阿拉伯人廣泛吸納各民族先進的文化成果，與本民族的文化成就相結合創造了輝煌的文化成就。
（1）依據表中的材料，概括7世紀時阿拉伯半島面臨怎樣的危機。為了應對危機阿拉伯解決的途徑是什么
（2）根據材料三并結合所學知識，指出此次改革的名稱和顯著特點。
（3）材料四中的“一個綜合學術機構”指的是什么 請例舉一個阿拉伯人創造的文明成就。
（4）綜合上述材料，談談你對7世紀時的“日本和阿拉伯翻開了它們歷史的新一頁”的理解。
【答案】（1）阿拉伯半島：部落間矛盾叢生、經濟衰落、外族入侵。
途徑：穆罕默德創立了伊斯蘭教，建立政教合一的政權，加速了阿拉伯半島的統一。
（2）大化改新學習唐朝的典章制度。
（3）智慧宮 改進阿拉伯數字等。
（4）大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，進入封建社會。
阿拉伯半島統一后，不斷擴張建成一個橫跨歐、亞、非三洲的強大的阿拉伯帝國。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）危機：依據材料二“阿拉伯半島四分五裂，部落間矛盾叢生，商路不暢，造成商業衰落， 生產停滯和外族入侵”可知，阿拉伯半島部落間矛盾叢生、經濟衰落、外族入侵。途徑：結合所學知識可知，穆罕默德創立了伊斯蘭教，建立政教合一的政權，加速了阿拉伯半島的統一。
（2）名稱：依據材料三“(日本)遣唐使回國后，很受重用。他們以隋唐時期的政治經濟制度為模式，進行改革”并結合所學知識可知，646年開始，孝德天皇年號大化，進行改革，史稱“大化改新”。特點：依據材料三“他們以隋唐時期的政治經濟制度為模式，進行改革”可知，日本大化改新學習唐朝的典章制度。
（3）機構：結合所學知識可知，哈里發設立“智慧宮”，集科學院、圖書館、翻譯館于一體，在吸收外來文化基礎上形成阿拉伯文化。成就：結合所學知識可知，阿拉伯文明的成就有改進阿拉伯數字、創造了代數學、編寫《醫學集成》和《醫典》兩部書等。
（4）理解：結合所學知識可知，646年開始，孝德天皇年號大化，仿效唐朝的典章制度并結合本國國情進行改革，大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，進入封建社會；阿拉伯半島統一后，不斷擴張建成一個橫跨歐、亞、非三洲的強大的阿拉伯帝國。
【點評】本題考查阿拉伯帝國、古代日本。第一問，依據材料二，結合阿拉伯帝國的崛起分析；第二問，依據材料三，結合日本大化改新及其內容解答；第三問，依據材料四，結合阿拉伯帝國的文化措施和文化成果解答；第四問，綜合材料信息，結合日本大化改新的內容和影響、阿拉伯帝國崛起和建立過程解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
33．（2024九上·義烏月考）歐洲是人類文明的重要發祥地，其獨特的文明發展進程，改變著自己，也影響著世界。
據此，請完成下列問題。
【賞析名作——挖掘內涵】
【運用史實--構建體系】
【解讀人物——史論評述】
A：公元前4世紀，他開始東征，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。人們對他評價不一：“偉大的軍事家”“好戰的將領“貪婪的侵略者”“文明的傳播者”等 B：1992年是他航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動，但也引起美洲印第安人后裔的強烈不滿。他們打出的標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難。”
【總結規律——提升認識】
（1）從古代希臘、羅馬到向近代過渡的歐洲，涌現出了一大批優秀的文化成果。任選圖1、圖3中的一項文明成就加以介紹，并歸納兩組成果體現的共同思想內涵。
（2）中世紀晚期，歐洲社會處于轉型時期，社會發生了巨大變化。請分別寫出圖示中②③所代表的歷史事件或現象，并指出兩者之間的內在聯系。
（3）在歐洲歷史舞臺上能人輩出，他們有的居功至偉，也備受爭議。請從上表人物中任選一例結合史實加以評述。
（4）綜合上述內容，你認為推動歐洲社會發展進步的因素有哪些
【答案】（1）介紹如《荷馬史詩》是古希臘著名詩人荷馬的代表作品，是古希臘寶貴的文學遺產，也是了解早期希臘社會的主要文獻。
《神曲》是文藝復興的先驅——意大利詩人但丁的代表作品，譴責了教會的腐朽統治，宣傳了人文主義思想。
內涵：人文主義。
（2）事件或現象：②新航路開辟；③殖民擴張。
內在聯系：新航路的開辟為殖民擴張創造條件。
（3）評述：A評價的人物是亞歷山大大帝。亞歷山大東征促進了東西方文化的大交匯，加強了東西方經濟聯系和貿易往來。但戰爭也給當地人們的生命財產造成嚴重破壞，給人們帶來了巨大災難。
B評價的人物是哥倫布。哥倫布“發現”美洲大陸，把亞歐大陸和美洲聯系在一起，對各地區、各民族間交往作出重要貢獻；但也導致西方殖民者開始入侵并長期殖民統治美洲，給美洲及土著居民帶來了深重災難。
（4）因素：生產力的發展；杰出人物的推動；思想解放；開拓進取的精神等。(
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】（1）介紹：依據第一組圖一《荷馬史詩》并結合所學知識可知，它是古希臘著名詩人荷馬的代表作品，是古希臘寶貴的文學遺產，也是了解早期希臘社會的主要文獻。依據圖二《十二銅表法》并結合所學知識可知，是古羅馬國家立法的紀念碑，也是最早的羅馬法文獻，使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。依據第二組圖一《神曲》并結合所學知識可知，它是文藝復興的先驅意大利詩人但丁的代表作品，譴責了教會腐朽統治，宣傳了人文主義思想。依據圖二《蒙娜麗莎》可知，是意大利文藝復興時期畫家列奧納多·達·芬奇創作的油畫，以現實人物為主題，充分體現了人文主義精神。內涵：結合所學知識可知，圖示中的四個文化成果，都具有以人為本的人文主義色彩。
（2）事件或現象：結合所學知識可知，中世紀晚期，歐洲社會處于轉型時期，農業、手工業出現了新的生產方式，租地農場、手工工場出現，因此①手工工場；依據材料“世界被發現”“走向”等信息并結合所學可知，②是新航路開辟，③是殖民擴張。內在聯系：結合所學知識可知，①②③是前因后果的關系。租地農場和手工工場的出現，促進歐洲商品經濟發展和資本主義萌芽出現，推動了新航路的開辟，歐洲貿易中心轉移到大西洋沿岸西、葡和英等國走上了海外殖民擴張的道路。②③之間的內在聯系是新航路的開辟為殖民護 張創造條件。
（3）評述：依據材料“公元前4世紀，他開始東征，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。人們對他評價不一：‘偉大的軍事家’‘好戰的將領’‘貪婪的侵略者’‘文明的傳播者’并結合所學可知，A評價的人物是亞歷山大大帝。然后結合亞歷山大東征的積極和消極影響分析，亞歷山大東征促進了東西方文化、經貿的聯系：但戰爭也給人們帶來了巨大災難。依據材料 “1992年是他航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動但也引起美洲印第安人后商 的強烈不滿”并結合所學可知，B評價的人物是哥倫布。然后結合哥倫布發現美洲的積極和消極影響分析，哥倫布發現美洲新大陸把亞歐大陸和美洲聯系在一起，對世界各地區、各民 族間交往作出重要貢獻；但導致西方殖民者開始入侵并長期殖民統治美洲，給美洲及土著居民帶來了深重災難。
（4）因素：依據材料一并結合所學可知，文藝復興帶來的思想解放促進了歐洲的社會進步；依據材料二并結合所學可知，生產力的發展和開拓進取的精神促進了歐洲的社會進步；依據材料三中的杰出人物及其影響可知，杰出人物推動了歐洲的社會進步。
【點評】本題考查新航路開辟和早期殖民擴張、文藝復興、亞歷山大東征。第一問，依據材料信息，結合但丁的作品及其內容、文藝復興的內容分析；第二問，依據材料信息，結合新航路開辟的影響分析；第三問，依據材料信息，結合亞歷山大東征及其影響、哥倫布發現美洲及其影響分析；第四問，綜合材料信息，結合文藝復興、新航路開辟和早期殖民擴張以及亞歷山大東征和哥倫布發現美洲的影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
1 / 1浙江省義烏市繡湖中學2024-2025學年九年級上學期社會9月月考試卷
1．（2024九上·義烏月考）金字塔是古埃及文明的象征，法老的寢宮。（　　）
2．（2024九上·義烏月考）公元前8世紀開始，古希臘建立了城邦國家，其中最強大的是斯巴達和雅典。（　　）
3．（2024九上·義烏月考）世界三大宗教產生的時間按先后排列分別是佛教、伊斯蘭教和基督教。（　　）
4．（2024九上·義烏月考）481年克洛維建立了法蘭克王國，他皈依了基督教，設立了“什一稅”（　　）
5．（2024九上·義烏月考）莊園的耕地分為份地和共用地兩部分。（　　）
6．（2024九上·義烏月考）大和國的最高統治者稱為天皇，天皇依靠貴族統治全國。（　　）
7．（2024九上·義烏月考）13、14世紀歐洲農村中出現了新的社會階層--市民階層。（　　）
8．（2024九上·義烏月考）從17世紀下半期起，英國先后戰勝荷蘭、法國，在世界各地奪取了大片殖民地，成為“日不落帝國。（　　）
9．（2024九上·義烏月考）大河流域孕育了燦爛的古代人類文明。要研究哈拉帕和摩亨佐"達羅文明遺址，可以到（　　）
A． B．
C． D．
10．（2024九上·義烏月考）據記載，古巴比倫開辦了專門用于借貸的機構(類似于今天的銀行)，出借實物或金銀貨幣，借貸人可以用分期付款等方式償還。這反映了古巴比倫（　　）
A．法學系統日臻完整 B．君主權力衰落
C．商品經濟比較活躍 D．國內矛盾激化
11．（2024九上·義烏月考）考古學家在亞洲的摩亨佐"達羅發現了距今4000多年前的棉織品。而與此同時，南美的秘魯也有類似發現。最新的基因技術證實，不同地域的人類可能早在8000年前，就同時掌握了棉花種植技術。這一發現說明（　　）
A．早期世界文明具有一體化特征 B．技術傳播與人類遷徙存在關聯
C．現代科技決定歷史研究進展 D．區域文明演進具有一定相似性
12．（2024九上·義烏月考）在古希臘神話中，神的動機和行為與人類別無二致，只是他們比現實中的人更為俊美健碩或性感魅感。這說明古希臘神話（　　）
A．是商品經濟發達的結果 B．迷信色彩十分濃厚
C．具有神人同形同性特征 D．是民主政治的產物
13．（2024九上·義烏月考）羅馬共和國時期，元老院擁有執政官提名權、公民大會制定法律的批準權和獨載官任命權。至屋大維時期，元老院仍能管理部分行省，但屋大維頻繁修訂元老名冊，使其成員從1000名減少至600名。這一變化說明（　　）
A．平民對貴族的斗爭取得階段性勝利
B．羅馬政體從共和制向元首制過渡
C．權力斗爭使萬民法廣泛普及
D．羅馬政體由元首制轉變為君主制
14．（2024九上·義烏月考）莊園法庭裁決慣用的權威性語言通常是：“全體佃戶一致同意命令……"或“自由的或不自由的全體佃戶命令”或“領主和佃戶命令”等。據此可知，莊園法庭的裁決（　　）
A．凸顯了程序的合法 B．維護了領主的利益
C．保護了佃戶的權益 D．代表莊園集體意志
15．（2024九上·義烏月考）錢乘旦在《西方那一塊土》中說：“將帝國摧毀的最后一個因素是蠻族入侵。所謂的'蠻族’主要是指日耳受人。”這里的“帝國”是指（　　）
A．羅馬帝國 B．亞歷山大帝國
C．查理曼帝國 D．拜占庭帝國
16．（2024九上·義烏月考）在歐洲人眼里，地球的真實構成是一個神秘的話題。中世紀的地圖將地球繪成光盤狀，中心為耶路撒冷，一些奇形怪狀的圖形向四周輻射開來，代表三座已知的大陸，標注著伊甸園和《圣經》記載的其他地方。造成當時地圖形狀的主要原因是（　　）
A．歐洲缺乏對世界其他地區的了解
B．宗教在中世紀歐洲占據支配地位
C．中西方當時從未有過任何的聯系
D．歐洲資本主義萌芽發展異常緩慢
17．（2024九上·義烏月考）《羅馬民法大全》規定“釋放奴隸也列入列國通法”“被釋放，便是從管轄下得到釋放”說明拜占庭帝國（　　）
A．關注奴隸處境 B．追求民主自由
C．強化奴隸制度 D．廢除貴族特權
18．（2024九上·義烏月考）亨利·皮雷納在《中世紀的城市》中說“商業促進了中世紀城市的興起，而地中海商業貿易的起伏直接影響了中世紀城市的興衰。”據此可知，西歐中世紀城市的發展得益于（　　）
A．民主政治的興盛 B．資產階級的形成
C．雇傭關系的產生 D．社會經濟的繁榮
19．（2024九上·義烏月考）《興盛與陰謀：拜占庭帝國》一書的敘述讓人深切感受到那遙遠年代的生活是什么樣子。在該書中可能會出現的場景有（　　）
①亞歷山大征服該帝國
②《查士丁尼法典》受到歡迎
③拜占庭帝國文化燦爛
④拜占庭繼承古希臘羅馬文化
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
20．（2024九上·義烏月考）12世紀末，日本進入幕府統治時期。下列表述符合該時期日本史實的是（　　）
A．武士集團對天皇絕對效忠 B．以莊園制度為經濟基礎
C．逐步建立起中央集權體制 D．建筑技術開始傳入日本
21．（2024九上·義烏月考）下列名言誕生于文藝復興時期的是（　　）
A．城市的空氣使人自由
B．吾愛吾師，吾更愛真理
C．我的附庸的附庸不是我的附庸
D．屬于人的光榮對我就夠了，我只要求凡人的幸福
22．（2024九上·義烏月考）16世紀，西歐出版的《世界地圖集》最初有69幅地圖，之后的十幾年間又增加了82幅，很多是之前尚未涉及的地區，與這一變化直接相關的是（　　）
A．手工工場出現 B．資本主義萌芽
C．新航路的開辟 D．進化論的提出
23．（2024九上·義烏月考）1526年，一位非洲國王控訴說，葡萄牙人每天都在抓走本地人并將他們賣掉，“以至于我們國家的人口正在大量喪失”：1549年巴西的種植因已經有了非洲人勞作的記錄。這段材料可以佐證（　　）
A．三角貿易的出現 B．工業革命的影響
C．奴隸制度的消亡 D．殖民爭霸的加劇
24．（2024九上·義烏月考）14世紀前后，在意大利許多自治城市里，商人投資開辦作坊，雇傭一些行會手工業者和零散工人工作。出現了工人與雇主形成徹底的雇傭關系。這一現象反映了（　　）
A．社會階級的對立 B．封建王權的強化
C．思想觀念的解放 D．生產資本主義化
25．（2024九上·義烏月考）“我以我的信義宣誓，從現在起，我將像一個封臣對封君那樣真誠無欺地效忠于(伯爵)您。”伯爵手持權杖，給向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后眾人一起宣誓，這一儀式最早可能出現在（　　）
A．兩河流域的古巴比倫 B．對外擴張中的英國
C．中世紀的法蘭克王國 D．封建社會日本
26．（2024九上·義烏月考）14世紀前后，佛羅倫薩市政府決定擴建一座小而簡陋的教堂，并專門發布公告稱，教堂要與“佛羅倫薩的眾多市民的意志結合而成的高貴的心靈相一致”。這主要反映出當時佛羅倫薩（　　）
A．人文主義廣泛傳播 B．工商業階層成長壯大
C．享樂主義比較流行 D．教會權威進一步提升
27．（2024九上·義烏月考）“熱詞"是指在一個特定時期內出現頻率比較高的詞匯。15至16世紀，人類歷史開始了大航海時代，世界由孤立走向聯系，由分散走向整體。以下與這一歷史時期特征最吻合的一組詞匯是（　　）
A．維生素、棉布、橡胺 B．大學、法律、自治
C．新大陸、黃金、香料 D．內燃機、石油、電話
28．（2024九上·義烏月考）在歐洲早期殖民掠奪中，控制著波羅的海、印度及美洲的全部貿易，有“海上馬車夫”之稱的國家曾經（　　）
A．在殖民爭霸中被英國打敗 B．擁有強大的“無敵艦隊”
C．是最早進行殖民的國家 D．是租地農場出現最早的國家
29．（2024九上·義烏月考）文明多樣性是世界的基本特征，也是人類文明的魅力所在。根據圖文信息，回答問題。
【文字】
【法律】
法律A：一塊石柱上面鐫刻了古巴比倫一部法典的法典條文，法典嚴格保護奴隸主的利益，是古巴比倫王國留給人類寶貴的文化遺產，表明人類社會的法制傳統源遠流長。 法律B：公元前450-449年，羅馬頒布了成文法，因這部法刻在十二塊青銅板上，所以被稱為《十二銅表法》。《十二銅表法》使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了奴隸主對法律的曲解和濫用。《十二銅表法》是羅馬法發展過程中的一個重要里程碑。
【傳承】拜占庭帝國滅亡時搶救出來的手稿，羅馬廢墟中發掘出來的古代雕像，在驚訝的西方面前展示了一個新世界-古代希臘。在它的光輝形象面前，中世紀的幽靈消逝了；意大利出現了前所未見的藝術繁榮，這種藝術繁榮好像是古典文化的再現，以后就再也不曾達到了。
——《自然辯證法》
（1）【文字】是承載文明的載體。上面圖一、圖二分別屬于哪一國家(地區)的文明成就。
（2）【法律】是文明成果的結品。根據材料及所學知識概括AB兩部法律文獻的不同之處。
（3）【傳承】是文明發展的途徑。“中世紀的幽靈”指的是什么 根據材料說明拜占庭帝國對西歐社會的影響。
30．（2024九上·義烏月考）小明同學想進一步了解希臘某城邦的民主制度，收集了以下學習資料。
材料一
我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中：在解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的：讓一個人負擔公職優先于他人的時候，所考慮的不是某一個特殊階級的成員，而是他們所具有的真正才能。 ——《在陣亡將士葬禮上的演說》
材料二
材料一：
材料三：亞里士多德指出平民主義立法能擴大政治參與，把體制外的反對要素納入體制內，消弭抵觸心理。輪番任期原則通過立法盡力防患權力腐變，對那些“損公自肥”的官員進行嚴懲，對為政清廉者都進行立法嘉獎，體現了用良法對權力進行法律監督和制約的民權思想。
——《古希臘羅馬時期的民權思想對政府公信力建設之啟示》
（1）根據材料可知，小明探究的是哪一城邦 依據材料一，歸納所闡述的民主政治的特點。
（2）請寫出材料二漫畫“通途”中交通禁行標志的具體含義。
（3）亞里士多德主張擴大公民的政治參與，伯里克利是如何通過改革實現這一主張的 亞里士多德的觀點對于我們當今正在進行的反腐倡廉有何啟示。
31．（2024九上·義烏月考）某校九年級同學開展了一次主題探究，以下是他們收集的資料。閱讀材料，回答問題。
材料一：中世紀早期，農奴制度促進了西歐主要農業組織形式——采邑的發展。采邑是大型莊園，包括土地、草場等，地方上的封君和封臣管理著政治和軍事事務，這一體系一般被歷史學家稱為封建制度。
——摘編自杰里·本特利等《簡明新全球史》
材料二：12世紀，隨著城市商品經濟的活躍，中世紀大學問世。大學創辦之初，不受外來干涉而具有自我管理的權限。大學的世俗教育性質為師生創造了自由探索與廣獨立思考的空間，激發了他們對學術研究的興趣。大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”材料三：中世紀西歐城市的興起，一舉改變了城市的傳統2重大角色……開始由依附于國家權力轉變為逐步獨立于國家亞洲權力，進而支配國家權力。
（1）根據材料一并結合所學知識，簡要概括西歐封建社會的主要特征有哪些
（2）根據材料二歸納出中世紀大學的“美好”之處 據圖指出中世紀歐洲大學的分布特點。
（3）根據材料三及所學知識指出中世紀西歐城市實現由“依附于國家權力”到“逐步獨立于國家權力”的轉變的主要方式有哪些 并綜合以上三則材料，給本次探究擬一個恰當的主題。
32．（2024九上·義烏月考）在六七世紀的亞洲大陸上，日本和阿拉伯半島發生了翻天覆地的變化，它們翻開了歷史的新一頁。根據探究，回答下列問題。
【探究一兩國對比】
材料一：六七世紀時，日本處在奴隸社會時期，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。 材料二：6世紀末7世紀初，阿拉伯半島四分五裂，部落間矛盾叢生，商路不暢，造成商業衰落，生產停滯和外族入侵……
【探究二日本改革】
材料三：(日本)遣唐使回國后，很受重用。他們以隋唐時期的政治經濟制度為模式，進行改革。【探究三阿拉伯文化】材料四：830年，阿拉伯帝國的元首——哈里發設立了一個綜合學術機構，延攬人才，翻譯希臘、波斯、印度的典籍。阿拉伯人廣泛吸納各民族先進的文化成果，與本民族的文化成就相結合創造了輝煌的文化成就。
（1）依據表中的材料，概括7世紀時阿拉伯半島面臨怎樣的危機。為了應對危機阿拉伯解決的途徑是什么
（2）根據材料三并結合所學知識，指出此次改革的名稱和顯著特點。
（3）材料四中的“一個綜合學術機構”指的是什么 請例舉一個阿拉伯人創造的文明成就。
（4）綜合上述材料，談談你對7世紀時的“日本和阿拉伯翻開了它們歷史的新一頁”的理解。
33．（2024九上·義烏月考）歐洲是人類文明的重要發祥地，其獨特的文明發展進程，改變著自己，也影響著世界。
據此，請完成下列問題。
【賞析名作——挖掘內涵】
【運用史實--構建體系】
【解讀人物——史論評述】
A：公元前4世紀，他開始東征，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。人們對他評價不一：“偉大的軍事家”“好戰的將領“貪婪的侵略者”“文明的傳播者”等 B：1992年是他航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動，但也引起美洲印第安人后裔的強烈不滿。他們打出的標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難。”
【總結規律——提升認識】
（1）從古代希臘、羅馬到向近代過渡的歐洲，涌現出了一大批優秀的文化成果。任選圖1、圖3中的一項文明成就加以介紹，并歸納兩組成果體現的共同思想內涵。
（2）中世紀晚期，歐洲社會處于轉型時期，社會發生了巨大變化。請分別寫出圖示中②③所代表的歷史事件或現象，并指出兩者之間的內在聯系。
（3）在歐洲歷史舞臺上能人輩出，他們有的居功至偉，也備受爭議。請從上表人物中任選一例結合史實加以評述。
（4）綜合上述內容，你認為推動歐洲社會發展進步的因素有哪些
答案解析部分
1．【答案】錯誤
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】結合所學可知，從埃及古王國時代，法老為自己修建呈角椎體狀的陵寢，它每個側面都形似漢字“金”，因此，中國人稱為“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及人智慧的結晶。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查古代埃及文明，解答本題需要掌握埃及金字塔的作用和地位，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
2．【答案】正確
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】結合所學可知，公元前8世紀開始，古希臘建立了城邦國家，其中最強大的是斯巴達和雅典。本題說法正確。
故答案為：正確。
【點評】 本題考查古希臘文明，解答本題需要掌握古希臘城邦的典型代表，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
3．【答案】錯誤
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】結合所學可知，佛教產生于公元前6世紀，伊斯蘭教產生于公元7世紀，基督教產生于公元1世紀。因此產生的時間先后順序是佛教、基督教和伊斯蘭教。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查世界三大宗教，解答本題需要掌握佛教、基督教、伊斯蘭教產生的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
4．【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，481年克洛維建立了法蘭克王國，為了穩固自己的統治，他皈依了基督教，承認羅馬教會在歐洲的重要地位。在他的推動下，整個法蘭克王國都信仰了基督教。8世紀，查理成為法蘭克王國國王。他繼續實行鼓勵基督教發展的政策，把王國劃分為很多教區，命令每個教區的人民把每年收入的十分之一貢獻給教會，稱為“什一稅”。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查法蘭克王國和查理曼帝國，解答本題需要掌握法蘭克王國和查理曼帝國的統治措施，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
5．【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，西歐莊園的耕地分為兩部分：一部分由領主自己保留，直接經營，稱為“直營地”，通常占莊園全部可耕地的三分之一到二分之一，收入全部歸領主所有；剩下的耕地是佃戶的“份地”，是佃戶的生活來源。莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”。全體佃戶都可以放牧，共同使用。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查西歐莊園，解答本題需要掌握西莊園耕地的分類和用途，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
6．【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，大和國的最高統治者稱為“大王”，而非天皇，大王依靠貴族統治全國。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查古代日本，解答本題需要掌握6世紀前日本大和國的概況，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
7．【答案】錯誤
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學可知，13、14世紀，歐洲農村的社會結構發生了變化。富裕農民、騎士、鄉紳成為農村中富有生氣的階級力量；城市中，手工業者、商人成為城市居民，即市民階層，享有新的契約關系賦予的權利。本題說法錯誤。
故答案為：錯誤。
【點評】本題考查西歐經濟和社會的發展，解答本題需要掌握富裕農民和市民階層的出現，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
8．【答案】正確
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】結合所學可知，為爭奪美洲、非洲、亞洲的殖民地和世界市場，從17世紀下半葉起，英國與荷蘭、法國發生了一系列戰爭。英國憑借強大的實力最終戰勝了荷蘭和法國，在世界各地奪取了大片殖民地，自詡為“日不落帝國”。本題說法正確。
故答案為：正確。
【點評】本題考查早期殖民擴張，解答本題需要掌握英國、荷蘭、法國的殖民爭霸，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
9．【答案】A
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“哈拉帕和摩亨佐·達羅文明遺址”，結合所學可知，哈拉帕和摩亨佐·達羅文明遺址都是印度河流域文明的代表性遺址，A項是印度河流域，正確；
B項為中國文明，錯誤；
C項為古埃及文明，錯誤；
D項為古代兩河流域文明，錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古代印度文明，解答本題需要掌握哈拉帕和摩亨佐·達羅文明遺址的地理位置，側重考查學生識圖和對基礎知識的識記能力。
10．【答案】C
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料“古巴比倫開辦了專門用于借貸的機構(類似于今天的銀行)，出借實物或金銀貨幣，借貸人可以用分期付款等方式償還”可知，反映了古巴比倫存在商業借貸現象，體現了古巴比倫商品經濟比較活躍，C項正確；
材料反映的是古巴比倫商品經濟比較活躍，未涉及法學系統的相關信息，A項錯誤；
材料反映的是古巴比倫商品經濟比較活躍，未體現君主權力衰落的信息，B項錯誤；
材料反映的是古巴比倫商品經濟比較活躍，體現不出國內矛盾激化，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查古代西亞文明，解題的關鍵是解讀分析材料“古巴比倫開辦了專門用于借貸的機構(類似于今天的銀行)，出借實物或金銀貨幣，借貸人可以用分期付款等方式償還”的主旨，從商業中的借貸現象解答，注意把握古巴比倫商業發展的表現，側重考查學生解讀分析材料的能力。
11．【答案】D
【知識點】世界典型區域
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，在早期印度和秘魯文化遺存中均發現了棉織品，考古技術也證實不同地域的人類可能早在8000年前，就同時掌握了棉花種植技術。這反映了區域文明在農業生產方面有一定相似性，D項正確；
僅從材料中不同區域文明均發現棉織品和掌握棉花種植技術，不能說明早期世界文明已經一體化，A項錯誤；
早期印度文化位于亞洲，秘魯文明位于南美洲，兩者并沒有遷徙關系，而且材料也沒有提及這一信息，B項錯誤；
“現代科技決定歷史研究進展”的表述過于絕對化和夸大化，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查古代印度文明和古代美洲文明，解題的關鍵是解讀材料信息，結合早期世界文明發展的特征分析，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
12．【答案】C
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】 【分析】根據題干信息“古希臘神話中，神的動機和行為與人類別無二致，只是他們比現實中的人更為俊美健碩或性感魅感”，結合所學可知，材料體現了古代希臘神話具有“神人同形同性”的特點，故選C項。
材料體現了希臘神話“神人同形同性”，沒有反映“商品經濟發達”，排除A項。
材料體現了希臘神話“神人同形同性”，沒有反映“迷信色彩十分濃厚”，排除B項。
材料體現了希臘神話“神人同形同性”，沒有反映“民主政治的產物”，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是古希臘神話特點。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握古希臘神話的相關史實。
13．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料可知，羅馬共和國時期，元老院擁有諸多重要權力。但到了屋大維時期，他頻繁修訂元老名冊并減少其成員數量。這說明屋大維在削弱元老院的權力，加強自身的權力。結合所學可知，公元前1世紀末，羅馬共和國崩潰，屋大維建立元首制，實際掌握羅馬國家大權，因此材料中的變化反映了羅馬政體從共和制向元首制過渡，B項正確；
材料中并未提及平民與貴族斗爭的相關信息，A項錯誤；
材料反映的是元老院權力的變化以及屋大維的舉措，沒有提到權力斗爭使萬民法廣泛普及，C項錯誤；
屋大維時期羅馬政體只是從共和制向元首制過渡，還未轉變為君主制，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古羅馬文明，解題的關鍵是解讀材料信息，得出變化的表現，然后結合羅馬共和國時期政治制度的特點和屋大維時期元首制的建立去分析理解羅馬政體的演變，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
14．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學知識可知，莊園主要的居民是領主的佃戶，包括自由的農民和缺少自由的農奴。依據材料“全體佃戶一致同意命令……”“自由的或不自由的全體佃戶命令”“領主和佃戶命令”分析可知，莊園法庭的裁決代表莊園集體意志，D項正確；
材料反映的是莊園法庭裁決慣用的權威性語言，沒有體現程序的合法性，A項錯誤；
莊園法庭既維護領主的利益，但一定程度上又限制了領主的特權，材料僅體現莊園法庭裁決慣用的權威性語言，沒有提及具體的條款、判決內容，無法得出維護了領主的利益，B項錯誤；
莊園法庭既維護領主的利益，但一定程度上限制了領主的特權，有利于保護佃戶的利益，但材料不能體現保護了佃戶的權益，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查西歐莊園，解題的關鍵是解讀分析材料“全體佃戶一致同意命令……”“自由的或不自由的全體佃戶命令”“領主和佃戶命令”，結合西歐莊園的構成和莊園法庭的特點解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
15．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“將帝國摧毀的最后一個因素是蠻族入侵。所謂的‘蠻族’，主要是指日耳曼人”并結合所學知識可知，羅馬帝國后期，面臨內部矛盾激化、經濟衰退等問題，同時受到日耳曼人等蠻族的不斷入侵，最終導致西羅馬帝國滅亡。因此材料中的“帝國”是指羅馬帝國，A項正確；
亞歷山大帝國是被內部紛爭和外部勢力崛起等多種因素共同作用下瓦解的，不是主要因為蠻族入侵，B項錯誤；
查理曼帝國的分裂主要是內部因素，不是蠻族入侵導致的，C項錯誤；
拜占庭帝國是被奧斯曼土耳其帝國滅亡，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查羅馬帝國，解題的關鍵信息是“將帝國摧毀的最后一個因素是蠻族入侵。所謂的‘蠻族’，主要是指日耳曼人”，結合羅馬帝國滅亡的原因解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
16．【答案】B
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教
【解析】【分析】依據材料“中世紀的地圖將地球繪成光盤狀，中心為耶路撒冷。一些奇形怪狀的圖形向四周輻射開來，代表三個已知的大陸，標注著伊甸園和《圣經》記載的其他地方”并結合所學可知，耶路撒冷是基督教圣地，宗教在中世紀歐洲占據支配地位，因此造成材料中的地圖形狀，B項正確；
造成當時地圖形狀的主要原因是宗教因素，并非歐洲缺乏對世界其他地區的了解，A項錯誤；
當時中西方已經存在聯系，C項錯誤；
材料中未涉及歐洲資本主義萌芽的相關信息，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查基督教會，解題的關鍵信息是“中世紀的地圖將地球繪成光盤狀，中心為耶路撒冷。一些奇形怪狀的圖形向四周輻射開來，代表三個已知的大陸，標注著伊甸園和《圣經》記載的其他地方”，結合中世紀歐洲基督教會的地位和影響分析，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
17．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“釋放奴隸也列入列國通法”“被釋放，便是從管轄下得到釋放”可知，說明拜占庭帝國以法律規定釋放奴隸，說明帝國關注奴隸處境，A項正確；
材料反映出奴隸處境有所改善，無法體現追求民主自由，B項錯誤；
材料反映出奴隸處境有所改善，說明奴隸制受到沖擊，而非強化，C項錯誤；
材料是關于釋放奴隸的規定，沒有涉及廢除貴族特權的信息，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查拜占庭帝國，解題的關鍵是解讀分析材料“釋放奴隸也列入列國通法”“被釋放，便是從管轄下得到釋放”的主旨，從國家關注奴隸處境角度得出答案，側重考查學生解讀分析材料的能力。
18．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“商業促進了中世紀城市的興起，而地中海商業貿易的起伏直接影響了中世紀城市的興衰”可知，西歐中世紀城市的發展與商業發展緊密相關，由此可知，西歐中世紀城市的發展得益于社會經濟的繁榮，D項正確；
中世紀的西歐不是實行民主政治，A項錯誤；
中世紀西歐的資產階級由市民階層演化而來來，而且材料也沒有體現，B項錯誤；
材料沒有體現雇傭關系的出現，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查中世紀西歐的城市，解題的關鍵是解讀分析材料“商業促進了中世紀城市的興起，而地中海商業貿易的起伏直接影響了中世紀城市的興衰”的主旨即可，同時注意把握中世紀西歐城市發展的原因，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
19．【答案】B
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】依據材料“拜占庭帝國”，結合所學知識可知，東羅馬帝國即拜占庭帝國，是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國，它繼承古希臘羅馬文化，對東西方文化因素兼收并蓄，創造出獨具特色的拜占庭文化，在世界上產生過重大影響；東羅馬帝國皇帝查士丁尼編纂的《查士丁尼法典》，奠定了歐洲民法的基礎，②③④正確，B項正確；
公元前4世紀晚期，馬其頓國王亞歷山大率軍東征，建立地跨歐亞非三大洲的“亞歷山大帝國”，公元前323年該帝國滅亡，而拜占庭帝國建立是在395年，①錯誤，ACD三項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查拜占庭帝國，解答本題需要掌握拜占庭帝國的文化特點和法律制度，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
20．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】結合所學知識可知，日本幕府統治時期，以莊園制度為經濟基礎，B項正確；
武士集團對地方大名效忠，而非天皇，A項錯誤；
日本大化改新后就建立起了中央集權體制，在幕府統治之前，C項錯誤；
在幕府統治之前，冶鐵技術就已經傳入日本，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查古代日本，解答本題需要掌握日本幕府統治時期的政治、經濟狀況，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
21．【答案】D
【知識點】文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】結合所學知識可知，“屬于人的光榮對我就夠了，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”是彼特拉克的名言，他是文藝復興時期的代表人物，提倡人文主義，D項正確；
“城市的空氣使人自由”體現的是中世紀城市的興起，A項錯誤；
“吾愛吾師，吾更愛真理”是古希臘亞里士多德的名言，B項錯誤；
“我的附庸的附庸不是我的附庸”體現的是中世紀的封君封臣制度，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查文藝復興，解答本題需要掌握文藝復興的內容和代表人物及其主張，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
22．【答案】C
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，新航路開辟后，歐洲與亞洲、美洲、非洲之間建立了直接的商業聯系，往來日益密切，世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來，因此出現材料中的變化，C項正確；
材料中沒有涉及手工工場的出現，A項錯誤；
材料反映的是新航路開辟使世界開始成為一個整體，與資本主義萌芽無關，資本主義萌芽的表現是雇傭關系的出現，B項錯誤；
1859年，達爾文提出進化論觀點，與材料信息時間不符，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查新航路開辟，解題的關鍵是抓住材料時間，解讀材料信息，結合新航路開辟的影響分析，在考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
23．【答案】A
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料可知，反映的是16世紀歐洲人販賣非洲黑奴的現象。結合所學可知，新航路開辟后，歐洲國家走上殖民擴張道路，也開始了罪惡的黑奴貿易。歐洲奴隸販子從本國出發裝載鹽、布匹、朗姆酒等，在非洲換成奴隸沿著所謂的“中央航路”通過大西洋，在美洲換成糖、煙草和稻米等種植園產品以及金銀和工業原料返航。在歐洲西部、非洲的幾內亞灣附近、美洲西印度群島之間，航線大致構成三角形狀，故稱“三角貿易”。因此材料可以佐證三角貿易的出現，A項正確；
工業革命開始于18世紀中期，與材料時間不符，B項錯誤；
依據材料可知，反映的是16世紀歐洲人販賣非洲黑奴的現象，而且此時奴隸制度并未消亡，C項錯誤；
在19世紀末， 隨著德國、 日本等國家的崛起， 越來越多的國家加入到殖民瓜分的行列中， 要求分享“陽光下的地盤”，殖民爭霸加劇，與材料時間不符，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查早期殖民擴張，解題的關鍵是抓住材料時間，解讀材料信息，結合三角貿易的背景和過程解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
24．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，13、14世紀，商人不僅向工人提供原料，而且還提供統一的生產工具，工人成為完全出賣勞動力的雇傭勞動者，與雇主形成徹底的雇傭關系。由于生產工具統一配備，因而工人常常需要在同一個地點集中勞動，于是就形成了集中的手工工場，推動了手工業生產組織逐漸資本主義化，開始改變了中世紀歐洲社會的整體面貌，D項正確；
材料反映的是生產資本主義化，屬于經濟角度，社會階級的對立屬于社會結構角度，A項錯誤；
材料反映的是生產資本主義化，屬于經濟角度，封建王權的強化屬于政治角度，B項錯誤；
材料反映的是生產資本主義化，屬于經濟角度，思想觀念的解放屬于思想角度，C項錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查西歐經濟和社會的發展，解題的關鍵是解讀材料信息，結合中世紀西歐手工工場的出現及其影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
25．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學知識可知，材料描述的是封臣向封君宣誓效忠并接受封地的場景，這是中世紀歐洲典型的封建等級制度下的封君封臣制。中世紀的法蘭克王國，是最早確立封君封臣制的國家，C項正確；
兩河流域的古巴比倫，實行的是君主專制制度，不符合題意，A項錯誤；
對外擴張中的英國，雖然也是封建國家，但封君封臣制不是最早出現在英國，B項錯誤；
封建社會的日本，沒有出現封君封臣制，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查封君封臣制，解答本題需要掌握中世紀歐洲的封君封臣制及其特點和最早確立的國家，側重考查解讀材料、調用所學知識分析的能力。
26．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“教堂要與‘佛羅倫薩的眾多市民的意志結合而成的高貴的心靈相一致’”可知，市民階層的意志影響著教會，這反映出當時佛羅倫薩工商業階層的成長壯大，B項正確；
14世紀之前，文藝復興運動尚未興起，人文主義還沒有得到廣泛傳播，A項錯誤；
材料中沒有體現享樂主義的信息，C項錯誤；
材料強調尊重市民意志，這不能說明教會權威的提高，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查西歐經濟和社會的發展，解題的關鍵是解讀分析材料“教堂要與‘佛羅倫薩的眾多市民的意志結合而成的高貴的心靈相一致’”的主旨，聯系14世紀前后市民階層崛起及其影響解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
27．【答案】C
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料“15至16世紀，人類歷史開始了大航海時代，世界由孤立走向聯系，由分散走向整體”并結合所學可知，15至16世紀處于新航路開辟時期，這一時期哥倫布發現了美洲；西方殖民者在美洲掠奪了大量的黃金，加速了歐洲的資本原始積累；東方的香料通過新航路不斷出現在歐洲市場上，C項正確；
1912年波蘭化學家卡西米爾·馮克第一次對維生素命名，與材料時間不符，A項錯誤；
“大學”“法律”“自治”在15至16世紀之前就已經出現，而且更多地是與制度和文化相關，并非大航海時代的突出特征，B項錯誤；
內燃機、石油、電話是第二次工業革命的成就，與材料時間不符，D項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查新航路開辟，解題的關鍵是抓住題干時間，聯系新航路開辟的過程和影響分析，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
28．【答案】A
【知識點】新航路的開辟
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，17世紀有著“海上馬車夫”之稱的是荷蘭，荷蘭在殖民爭霸中，最終被英國打敗，失去了其海上霸主地位，A項正確；
擁有“無敵艦隊”的是西班牙，B項錯誤；
最早進行殖民擴張的國家是西班牙和葡萄牙，C項錯誤；
租地農場出現最早的國家是英國，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查英、荷、法的殖民爭霸，解答本題需要掌握荷蘭殖民爭霸的情況，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
29．【答案】（1）地區：古埃及文明；古代兩河流域文明或古巴比倫文明。
（2）不同之處：①《漢謨拉比法典》完全維護奴隸主貴族的利益，《十二銅表法》在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，對平民有一定好處；
②《漢謨拉比法典》刻在石柱上，《十二銅表法》刻在銅板上；
③《漢謨拉比法典》屬于大河文明的代表，而《十二銅表法》屬于海洋文明代表；等等
（3）基督教拜占庭文化保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。
【知識點】世界典型區域；古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）地區：依據“圖一 象形文字”并結合所學知識可知，太陽歷是古埃及天文學的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。所以圖一屬于古埃及文明；依據“圖二 楔形文字”并結合所學知識可知，兩河流域的蘇美爾人很早就發明了文字。他們通常用削成尖頭的蘆稈或木棒做筆，在未干的軟泥版上壓刻出符號。這些符號的線條由粗到細，很像木楔，所以由這種筆畫構成的文字被稱為“楔形文字”。所以圖二屬于古代兩河流域文明或古巴比倫文明。
（2）不同之處：依據材料“一塊石柱上面鐫刻了古巴比倫一部法典的法典條文”可知，法律為《漢謨拉比法典》；依據材料“法典嚴格保護奴隸主的利益”“《十二銅表法》使量刑定罪有了文字依據， 在一定程度上遏制了奴隸主對法律的曲解和濫用”可知，《漢謨拉比法典》完全維護奴隸主貴族的利益，《十二銅表法》在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用，對平民有一定好處；依據材料“一塊石柱上面鐫刻了古巴比倫一部法典的法典條文”“因這部法刻在十二塊青銅板上，所以被稱為《十二銅表法》”可知，《漢謨拉比法典》刻在石柱上，《十二銅表法》刻在銅板上；刻在石柱上，《十二銅表法》刻在銅板上；結合所學從大河文明與海洋文明角度分析可知，《漢謨拉比法典》屬于大河文明的代表，而《十二銅表法》屬于海洋文明代表。
（3）指的是：依據材料“羅馬廢墟中發掘出來的古代雕像，在驚訝的西方面前展示了一個新世界—古代希臘”可知，“中世紀的幽靈”指的是基督教拜占庭文化保存了大量的希臘、羅馬古籍。影響：依據材料“意大利出現了前所未見的藝術繁榮，這種藝術繁榮好像是古典文化的再現，以后就再也不曾達到了”可知，拜占庭帝國對西歐社會的影響為為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。
【點評】本題考查古代埃及文明、古代兩河流域文明、古羅馬文明、拜占庭帝國。第一問，依據材料信息，結合古代埃及和古代兩河流域的文字解答；第二問，依據材料信息，結合《漢謨拉比法典》和《十二銅表法》的特點、影響以及文明類型分析；第三問，依據材料信息，聯系拜占庭帝國的文化特點和影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
30．【答案】（1）雅典。特點：全體公民是統治者，參與政治，集體掌握國家最高權力；法律至上，公民集體內部相對平等；公職人員注重才能。
（2）禁行含義：婦女、外邦人、奴隸、兒童被排除在民主殿堂之外。
（3）伯里克利擴大了公民的權利，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產生，使每一名公民都有參政機會；為了保證貧窮公民參政議政，還建立津貼制度等。
啟示：要通過立法的形式對腐敗的官員進行嚴懲，堅持依法治國等。
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】（1）城邦：依據材料一“我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中”可知，小明探究的是雅典，雅典實行民主政治。特點：依據材料一“我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中”可知，全體公民是統治者，參與政治，集體掌握國家最高權力；依據材料一“在解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的”可知，法律至上，公民集體內部相對平等；依據材料一“讓一個人負擔公職優先于他人的時候，所考慮的不是某一個特殊階級的成員，而是他們所具有的真正才能”可知，公職人員注重才能。
（2）禁行含義：依據材料二圖示信息并結合所學知識可知，占雅典人口絕大多數的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權利。因此結合雅典民主政治的局限性分析交通禁行標志可知，漫畫“通途”中交通禁行標志的具體含義為婦女、外邦人、奴隸、兒童被排除在民主殿堂之外。
（3）怎么做：結合所學知識從選舉產生公職人員以及津貼制度等角度分析可知，伯里克利通過擴大了公民的權利，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產生，使每一名公民都有參政機會；為了保證貧窮公民參政議政，還建立津貼制度等來實現這一主張的。啟示：依據材料三“輪番任期原則通過立法盡力防患權力腐變，對那些‘損公自肥’的官員進行嚴懲，對為政清廉者都進行立法嘉獎，體現了用良法對權力進行法律監督和制約的民權思想”可知，亞里士多德的觀點對于我們當今正在進行的反腐倡廉的啟示為要通過立法的形式對腐敗的官員進行嚴懲，堅持依法治國等。
【點評】本題考查古希臘文明。第一問，依據材料一，結合雅典民主政治及其特點分析；第二問，依據材料二，結合雅典民主政治的局限性分析；第三問，依據材料信息，結合伯里克利改革的內容和雅典民主政治對今天反腐倡廉的啟示解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
31．【答案】（1）莊園制度；封君封臣制度。
（2）不受外來干涉而具有自我管理的權限，為師生創造了自由探索與獨立思考的空間。廣泛分布于西歐各國。
（3）方式：金錢贖買和武力斗爭 封建時代的歐洲
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）特征：依據材料一“采邑是大型莊園，包括土地、草場等，地方上的封君和封臣管理著政治和軍事事務，這一體系一般被歷史學家稱為封建制度”可知，建立莊園制度和實行封君封臣制度。
（2）表現：依據材料二“大學創辦之初，不受外來干涉而具有自我管理的權限。大學的世俗教育性質為師生創造了自由探索與獨立思考的空間，激發了他們對學術研究的興趣”可知，大學不受外來干涉而具有自我管理的權限，為師生創造了自由探索與獨立思考的空間。分布特點：依據中世紀歐洲大學分布圖可知，大學主要分布在西歐各國。
（3）方式：結合所學知識可知，10世紀起，西歐城市重新興起，以手工業和商業為中心的城市發展更快，城市通過金錢贖買和武力斗爭的方式爭取自治和自由。主題：綜合材料分析可知，反映了西歐經濟上建立莊園制度，政治上實行封君封臣制度，文化上大學興起，反映的是歐洲封建時代的特征，因此主題是封建時代的歐洲。
【點評】本題考查封建時代的歐洲。第一問，依據材料一，結合西歐莊園和封君封臣制度解答；第二問，依據材料二，結合中世紀歐洲大學的特點和分布地區解答；第三問，依據材料三，結合中世紀歐洲的城市自治運動的方式以及封建時代歐洲的特征解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
32．【答案】（1）阿拉伯半島：部落間矛盾叢生、經濟衰落、外族入侵。
途徑：穆罕默德創立了伊斯蘭教，建立政教合一的政權，加速了阿拉伯半島的統一。
（2）大化改新學習唐朝的典章制度。
（3）智慧宮 改進阿拉伯數字等。
（4）大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，進入封建社會。
阿拉伯半島統一后，不斷擴張建成一個橫跨歐、亞、非三洲的強大的阿拉伯帝國。
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）危機：依據材料二“阿拉伯半島四分五裂，部落間矛盾叢生，商路不暢，造成商業衰落， 生產停滯和外族入侵”可知，阿拉伯半島部落間矛盾叢生、經濟衰落、外族入侵。途徑：結合所學知識可知，穆罕默德創立了伊斯蘭教，建立政教合一的政權，加速了阿拉伯半島的統一。
（2）名稱：依據材料三“(日本)遣唐使回國后，很受重用。他們以隋唐時期的政治經濟制度為模式，進行改革”并結合所學知識可知，646年開始，孝德天皇年號大化，進行改革，史稱“大化改新”。特點：依據材料三“他們以隋唐時期的政治經濟制度為模式，進行改革”可知，日本大化改新學習唐朝的典章制度。
（3）機構：結合所學知識可知，哈里發設立“智慧宮”，集科學院、圖書館、翻譯館于一體，在吸收外來文化基礎上形成阿拉伯文化。成就：結合所學知識可知，阿拉伯文明的成就有改進阿拉伯數字、創造了代數學、編寫《醫學集成》和《醫典》兩部書等。
（4）理解：結合所學知識可知，646年開始，孝德天皇年號大化，仿效唐朝的典章制度并結合本國國情進行改革，大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家，進入封建社會；阿拉伯半島統一后，不斷擴張建成一個橫跨歐、亞、非三洲的強大的阿拉伯帝國。
【點評】本題考查阿拉伯帝國、古代日本。第一問，依據材料二，結合阿拉伯帝國的崛起分析；第二問，依據材料三，結合日本大化改新及其內容解答；第三問，依據材料四，結合阿拉伯帝國的文化措施和文化成果解答；第四問，綜合材料信息，結合日本大化改新的內容和影響、阿拉伯帝國崛起和建立過程解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
33．【答案】（1）介紹如《荷馬史詩》是古希臘著名詩人荷馬的代表作品，是古希臘寶貴的文學遺產，也是了解早期希臘社會的主要文獻。
《神曲》是文藝復興的先驅——意大利詩人但丁的代表作品，譴責了教會的腐朽統治，宣傳了人文主義思想。
內涵：人文主義。
（2）事件或現象：②新航路開辟；③殖民擴張。
內在聯系：新航路的開辟為殖民擴張創造條件。
（3）評述：A評價的人物是亞歷山大大帝。亞歷山大東征促進了東西方文化的大交匯，加強了東西方經濟聯系和貿易往來。但戰爭也給當地人們的生命財產造成嚴重破壞，給人們帶來了巨大災難。
B評價的人物是哥倫布。哥倫布“發現”美洲大陸，把亞歐大陸和美洲聯系在一起，對各地區、各民族間交往作出重要貢獻；但也導致西方殖民者開始入侵并長期殖民統治美洲，給美洲及土著居民帶來了深重災難。
（4）因素：生產力的發展；杰出人物的推動；思想解放；開拓進取的精神等。(
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；新航路的開辟；文藝復興、科學革命、啟蒙運動
【解析】【分析】（1）介紹：依據第一組圖一《荷馬史詩》并結合所學知識可知，它是古希臘著名詩人荷馬的代表作品，是古希臘寶貴的文學遺產，也是了解早期希臘社會的主要文獻。依據圖二《十二銅表法》并結合所學知識可知，是古羅馬國家立法的紀念碑，也是最早的羅馬法文獻，使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。依據第二組圖一《神曲》并結合所學知識可知，它是文藝復興的先驅意大利詩人但丁的代表作品，譴責了教會腐朽統治，宣傳了人文主義思想。依據圖二《蒙娜麗莎》可知，是意大利文藝復興時期畫家列奧納多·達·芬奇創作的油畫，以現實人物為主題，充分體現了人文主義精神。內涵：結合所學知識可知，圖示中的四個文化成果，都具有以人為本的人文主義色彩。
（2）事件或現象：結合所學知識可知，中世紀晚期，歐洲社會處于轉型時期，農業、手工業出現了新的生產方式，租地農場、手工工場出現，因此①手工工場；依據材料“世界被發現”“走向”等信息并結合所學可知，②是新航路開辟，③是殖民擴張。內在聯系：結合所學知識可知，①②③是前因后果的關系。租地農場和手工工場的出現，促進歐洲商品經濟發展和資本主義萌芽出現，推動了新航路的開辟，歐洲貿易中心轉移到大西洋沿岸西、葡和英等國走上了海外殖民擴張的道路。②③之間的內在聯系是新航路的開辟為殖民護 張創造條件。
（3）評述：依據材料“公元前4世紀，他開始東征，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。人們對他評價不一：‘偉大的軍事家’‘好戰的將領’‘貪婪的侵略者’‘文明的傳播者’并結合所學可知，A評價的人物是亞歷山大大帝。然后結合亞歷山大東征的積極和消極影響分析，亞歷山大東征促進了東西方文化、經貿的聯系：但戰爭也給人們帶來了巨大災難。依據材料 “1992年是他航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動但也引起美洲印第安人后商 的強烈不滿”并結合所學可知，B評價的人物是哥倫布。然后結合哥倫布發現美洲的積極和消極影響分析，哥倫布發現美洲新大陸把亞歐大陸和美洲聯系在一起，對世界各地區、各民 族間交往作出重要貢獻；但導致西方殖民者開始入侵并長期殖民統治美洲，給美洲及土著居民帶來了深重災難。
（4）因素：依據材料一并結合所學可知，文藝復興帶來的思想解放促進了歐洲的社會進步；依據材料二并結合所學可知，生產力的發展和開拓進取的精神促進了歐洲的社會進步；依據材料三中的杰出人物及其影響可知，杰出人物推動了歐洲的社會進步。
【點評】本題考查新航路開辟和早期殖民擴張、文藝復興、亞歷山大東征。第一問，依據材料信息，結合但丁的作品及其內容、文藝復興的內容分析；第二問，依據材料信息，結合新航路開辟的影響分析；第三問，依據材料信息，結合亞歷山大東征及其影響、哥倫布發現美洲及其影響分析；第四問，綜合材料信息，結合文藝復興、新航路開辟和早期殖民擴張以及亞歷山大東征和哥倫布發現美洲的影響分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
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