資源簡介

(共23張PPT)
本單元解析：
第四單元 追求美好人生
第十一課
確立人生目標
11.1 探問人生目標
11.2 樹立正確的人生目標
第十三課
實現人生價值
13.1 在勞動中創造人生價值
13.2 在奉獻中成就精彩人生
單元導語
單元目標：本單元以“人生”為主題，圍繞“我所追求的美好人生”展開，樹立正確的人生觀。針對“樹立怎樣的人生目標”“擁有怎樣的人生態度”“如何實現自己的人生價值”三個具體問題，理解“我應當追求怎樣的美好人生？”這個核心問題。
第十二課
端正人生態度
12.1 擁有積極的人生態度
12.2 正確對待順境和逆境
吃苦的馬和抱怨的驢
大唐貞觀年間，長安城的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢，它們是好朋友，平時馬在外面以拉車為生,而驢則在磨坊以拉磨為業。一日，唐僧受觀音菩薩點化要遠赴西天取經，出發前他來到磨坊里,問馬和驢誰愿意跟隨一起去西天取經，驢覺得此行必定困難重重，不去，馬卻立刻追隨而去。多年后這匹馬馱著佛經凱旋而歸，修成了正果。馬來到故地看望仍在磨坊里拉磨的好朋友驢子。馬對驢子講述了歷經九九八十一難取回真經旅途的經歷,講它如何跨過浩瀚無邊的沙漠,翻越高聳入云的山峰,穿過驚險剌激的森林,征服危險的妖魔鬼怪,和見識到的異域列國的風土人情。聽完這些神話般的故事,驢子目瞪口呆,對馬的經歷和成績都羨慕萬分，并且面帶尷尬地說:早知道有那么多的經歷和見聞,當初我也該選擇去追隨唐僧取經。老馬說，“其實我們跨過的距離是大體相等的，當我向西域前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，我和玄奘大師始終抱著一個目標，朝著一個方向前進，才休得正果。而你被蒙住了眼睛，一生只圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。”
這則寓言故事告訴了我們什么道理？
新課導入：
人生如同航船，把準方向，才能確定航行的線路，駛向幸福的彼岸。確立自己的人生目標，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。今天，我們就來學習：11.1《探問人生目標》。
第十一課 確立人生目標
第四單元 追求美好人生
11.1 探問人生目標
1.政治認同：了解人的生命活動方式與動物不同，確立人生目標，過有意識、有目的的生活。
2.道德修養：理解正確的人生目標的意義，培養熱愛生活、服務社會的道德情感。
3.健全人格：能夠樹立正確的人生觀，懂得長遠目標與近期目標的關系，學會合理規劃目標。
4.責任意識：自覺培養熱愛生活、積極向上的情感，樹立正確的人生目標，沿著正確的人生道路成長成才。
核心素養目標：
教學重點：確立人生目標的重要性。
教學難點：長遠目標與近期目標的關系。
自學導航：
第二章
1.人的生命活動方式與動物有何不同？
2.為什么需要確立人生目標？
3.人生目標的分類及其關系？
新聞鏈接： 黃旭華：少年存志，為國為民!
觀看材料并回答：古往今來，無數仁人志士在青少年時期就確立了人生目標。你找到自己的人生目標了嗎？談談人生目標的重要性。
▲中國核潛艇之父黃旭華：我國第一代核潛艇總設計師。出生在醫生家庭，從小立志從醫。少年時，經歷日軍侵略，目睹了祖國山河破碎、滿目瘡痍的景象。為此，他棄醫從科技，學習潛艇技術，給自己改名為“黃旭華”，希望國家能如旭日東升般崛起。
答案與解析：人生目標決定著人生道路的發展方向。正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，指引我們走上正確的人生道路。
生活觀察
結合材料，談談人類建造房屋和蜜蜂筑巢的區別說明了什么？
答案與解析：人的生命活動方式與動物不同。雖然蜜蜂因建造的蜂房非常精巧而被稱為自然界高超的“建筑師”，但是蜜蜂建筑蜂房仍屬于先天的本能活動，是無目標的、無計劃的。人類建造房屋首先需要進行設計和規劃，勞動目標在勞動前已經在頭腦中存在，這種活動具有自覺能動性。兩者的區別說明了動物的活動是無意識的、本能的活動，人的活動是有意識的、有目的的活動。
思考：你能舉其他例子說明人的活動與動物的活動的區別嗎？
人的勞動是有意識的具有創造性的活動：如人會制造和使用生產工具從事生產勞動，而動物只能獲取自然界提供的現成食物。
1.人的生命活動方式與動物有什么不同？
①動物的活動是無意識的、本能的活動，人的活動則是有意識、有目的的活動。
②人能夠積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。
自古以來，北斗七星就是人們用來辨別方向的重要參照物。在無垠的荒漠、遼闊的草原、茂密的山林、一望無際的海上，如果沒有參照物，辨別方向是非常困難的。古人經過長期的觀察實踐，發現在夜空中找到北斗七星，就可以找到指示正北方向的北極星，從而快速、準確地找到前進的方向。這也是我國自主研發的北斗衛星導航系統名稱的由來。
探究與分享
你如何看待北斗七星的作用？這對你走好人生道路有何啟示？
答案與解析：（1）北斗七星可以用來辨別時間和方向。
（2）北極星就像是我們的人生目標，體現著我們對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向，能指引我們走上正確的人生道路。所以，要走好人生道路，就要確立正確的人生目標。
1970年，美國哈佛大學對當年畢業的天之驕子們進行了一次關于人生目標的調查：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標；3%的人，有清晰而長遠的目標。
1995年，即25年后，哈佛大學再次對這一批1970年畢業的學生進行了跟蹤調查，結果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個既定的方向不懈努力，現在幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業領袖、社會精英：10%的人，他們的短期目標不斷實現，成為各個行業、各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩地生活與工作，但都沒什么特別突出的成績，他們幾乎都生活在社會的中下層；剩下 27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個 "不肯給他們機會"的世界。
其實，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己的人生目標，而另一些人不清楚或不是很清楚自己的人生目標。
哈弗精英的人生軌跡
請從人生目標的角度，思考材料給了我們哪些啟示？
2.為什么需要確立人生目標？
上世紀五六十年代，親歷過饑饉歲月的袁隆平選擇農業報國。1953年從西南農學院畢業后，袁隆平來到湖南省安江農校工作，一心撲在農學研究上。半個世紀以來袁老都將自己投入進稻田，在泥濘當中尋找他想要能解決中國糧食問題的鑰匙。
雜交水稻的研究過程中面臨著許多困難，需要極大的耐心和韌性。袁隆平為了找到意想中的稻株，他吃了早飯就下田，帶著水壺與饅頭，一直到下午4點。六七月份的天氣，他每天都手拿放大鏡，大海撈針般在幾千幾萬稻穗中尋找。
這說明人生目標有什么作用？
①人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向。
②正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。
回溯一百多年前，革命先驅帶領中國青年勇立潮頭，奮 起拼搏。李大釗為鼓舞青年，曾在《晨報》撰文《現代青年 活動的方向》，文中寫道：“青年啊！你們臨開始活動以前， 應該定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。”這對當時乃至今日的青少年確立人生目標大有裨益。
小組合作討論：李大釗的這段話對我們有什么啟示？
①李大釗的話告訴我們正確的人生目標的重要性。
②理想和方向為個人提供了奮斗的目標和動力，使生活更加有意義和充實。
③正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。
袁隆平，這位“雜交水稻之父”，在1973年率領科研團隊開啟了的雜交水稻王國的大門，在數年的時間內就解決了十多億人的吃飯問題，有力回答了世界“誰來養活中國”的疑問。正如美國著名農業經濟學家帕爾伯格所言：袁隆平把西方國家遠遠甩到了后面，為中國爭取到了寶貴的時間，并將引導中國和世界過上不再饑餓的美好生活。他如何一步一步培養出雜交水稻的？
6歲那年，袁隆平去參觀了一個非常美麗的園藝園。在袁隆平心中種下一個田園夢，盼著長大以后能去學農。長大以后，袁隆平圓了小時候的學農夢。1953年8月，他從農學院畢業，來到湖南一所偏遠的農校工作。1959——1961年是困難時期，全國鬧饑荒。看著人們挨餓，袁隆平非常難過。他下決心提高糧食產量，培育雜交水稻，要讓人們吃飽飯。袁隆平首先要找到大自然中存在天然雜交水稻，只要找到它就能解決水稻雜種優勢利用的難題。袁隆平找到天然雜交水稻，開始不斷地做實驗，培育人工雜交水稻。這個過程中面臨著許多困難，經歷了將近十年時間，雜交水稻研究終于找到了突破口……
例如，一名中學生想要將來成為一名為祖國科技事業貢獻力量的科學家，這是需要終生奮斗的目標，即長遠目標。
人生目標
進入高等院校深造的目標→每月閱讀數本專業書籍的目標→每年開展實地調研的目標等。
長遠目標
近期目標
近期目標
長遠目標
基礎和前提
體現和反映
近期目標都應指向長遠目標
P86相關鏈接:認識近期目標和長遠目標
3.人生目標的分類及關系？
（1）分類：
人生目標可以分為長遠目標和近期目標。
（2）關系：
①只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標。
②所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。
③實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝著實現長遠目標邁進。
我們所設立的近期目標都應指向長遠目標。例如，一名中學生想要成為一名 為祖國科技事業貢獻力量的科學家，這是需要終生奮斗的目標，即長遠目標。實 現這一長遠目標，需要具備扎實的理論基礎，由此設定進入高等院校深造的目 標；需要有探究奧秘的興趣和解決問題的執著，由此設定每月閱讀數本專業書 籍、每年開展實地調研的目標；等等。這些目標可以被看作近期目標。在實現近 期目標的過程中，我們可以獲得新的動能，一步步向長遠目標靠攏。
相關鏈接
啟示：各階段目標之間的關系應該像階梯一樣，前一個目標為后一個目標奠定基礎，后一個目標是前一個目標的進一步深化。所有的近期目標都應該指向長遠目標。只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標。
結合視頻材料，聯系實際，說一說你自己的近期目標是什么？長遠目標又是什么？
課堂小結：
探問人生目標
人的生命活動方式與動物不同
①動物的活動是無意識的、本能的活動，人的活動則是有意識、有目的的活動。
②人能夠積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。
為什么要探問人生目標？
①人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向。
②正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。
人生目標的分類及關系？
人生目標可以分為長遠目標和近期目標。
只有分階段實現一個個近期目標，才能實現長遠目標。所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝著實現長遠目標邁進。
1．馬克思說:“最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它建成了。”這句話主要告我們( )
①人的生命活動方式與動物不同
②動物的活動是無意識的，本能的活動
③人的活動則是有意識，有目的的活動
④人和動物的活動是相同的
A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
課堂練習
2.革命先驅李大釗曾在文章中寫道：“青年啊！你們臨開始活動以前，應該定定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。”這啟示青少年（ ）
A.確立人生目標并為之奮斗
B.根據實際情況，隨時改變目標
C.學習航海知識，成為航海家
D.有了人生目標，就不會走彎路
A
課堂練習
3．“周恩來十幾歲時就立下‘為中華之崛起而讀書’的志向;屠呦呦從小熱愛科學，渴望長大后能為人類帶來健康……”班會上，班主任講述了無數仁人志士在青少年時期就確立了人生目標，這影響了他們的一生。這體現了( )
①我們年齡還小，沒有判斷力，不應該有人生目標
②正確的人生目標能讓人排除干擾，堅定前行
③人生目標可以分為長遠目標和近期目標
④人生目標是人對未來的向往和追求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
課堂練習
4．“如果你都不清楚你要到哪里去,那么你永遠也不可能去到自己想去的地方。”這句話說明( )
A.人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求
B.人生目標不能決定人生道路的發展方向
C.正確的人生目標指引我們走上正確的人生道路
D.人生目標對于個人發展沒有實質性作用可以隨時改變
C
課堂練習
5.進入初中后，小川同學開始用日記本來記錄自己在學校的生活點滴。以下是欣欣同學日記的一個片段，讓我們一起來分享她的校園生活，與她共成長。
2024年9月20日
今天班會課老師讓我們每個同學確定一個目標，包括初中階段的目標和自己的人生目標。我覺得這太遠，沒必要，我只要過好現在每一天就可以。
你是否贊同小川認為“沒必要樹立目標”的想法？怎樣正確認識人生目標？
不贊同。①人的生命活動方式與動物不同。人的活動則是有意識、有目的的活動。人能夠積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有日的的生活。
②人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定者人生道路的發展方向。正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。
③人生目標可以分為長遠目標和近期目標。只有分階段實現一個個近期日標，才能實現長遠日標。所有近期日標都是圍繞長遠目標展開的。實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝著實現長遠目標邁進。

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