資源簡介

第二課時關愛他人
一、教材分析：關愛他人包括通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。經常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務，掌握志愿服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。
二、學情分析：現在的學生，大多數是獨生子女，在家中受到眾多親人的寵愛，往往養成以自我為中心的習慣，缺乏對周圍生命的關愛。作為獨生子女，又是未成年人，初中生在理解他人的關愛和關愛他人方面，面臨著一些矛盾。一方面，他們需要與人交往，渴望得到他人關愛；另一方面，認為父母等周圍人對自己的關愛是理所當然的。因此，本課對此做出正確引導是十分必要的。
三、素養教學目標：
1、目標：（1） 讓學生認識到只珍愛自己的生命是遠遠不夠的，也要像珍愛自己生命一樣去珍愛他人的生命，不侵犯他人的生命和健康，并且能夠幫助挽救他人的生命。
（2） 讓學生在懂得善待自己生命的基礎上，由己及人，善待一切生命，培養學生生命尊重能力。
（3） 從課本的故事和現實的事件中，學習如何珍愛他人的生命，加強學生對生命的尊敬和責任感，培養同一切故意危害他人生命健康的行為作斗爭的意識。
2、教學重難點：
重點：讓學生在珍惜自己生命的同時，平等地對待他人的生命。
難點：如何關愛他人。
四、教學方法：
教法建議：新課程教學以學生為本，以學生發展為終極目標，為了充分體現學生的主體地位，充分調動學生參與課堂，營造和諧、平等、互動的課堂氣氛，我主要采用以下課件演示和學生探究相結合。充分利用多種教學資源，引發學生探究的欲望，調動學生參與活動的積極性。
學法建議：1.自主實踐體驗：通過談話交流、討論、觀看圖片等方式，在自主探究中學會在實踐學習中獲得積極的體驗和豐富的經驗。
2．小組合作探究：整個活動過程，始終堅持學生自主探究和合作研究相結合，小組研討與集體交流相結合的學習方法。讓學生參與活動，在活動中得到體驗和感悟，這樣可以提高學生的情感和品德。
五、教學環境和媒體設計：
媒體設計：利用PPT制作課件，使學生直觀地感受，發揮信息技術在教學中的應用。
教學準備：
教具準備：多媒體課件。
六、教學過程
一、導入：視頻——“愛心冰柜”。以發生在西安的“愛心冰柜”的設置，作為事件引入，非常順暢地導入進入第七課《關愛他人》的學習。二、
1、提問思考：你有被別人關愛的經歷嗎，你的感受是什么？
你有關愛過他人的經歷嗎，你的感受是什么？
通過這兩個問題的思考，結合學生的實際，啟發學生從身邊的關愛體驗結合知識總結歸納，什么是關愛他人，關愛他人對他人的意義是什么？
教師總結：關愛他人會給他人帶來良好的情感體驗，促進人際交往，架起人際溝通的橋梁。
【注意，學生只要說出對他人的意義和作用就可以，不能要求學生非得跟課本的答案一致。角度很重要。】
2、教師展示一組圖片。
【注意，提前收集社會生活中關愛他人的感人圖片，配樂自動播放更好。】
思考：圖片中人們的行為帶給你什么感受？
總結：關愛他人會讓我們的社會更和諧更溫馨。【提示學生從對社會的意義回答，言之有理即可】
3、例：皖南一青年農民種植水稻的故事。思考：他這樣做的意義是什么？
總結：關愛他人就是關愛自己，是一種幸福。
【啟發學生從關愛他人對自己的意義來思考，可以同時結合自己關愛他人帶來的好處回答。】
【過渡】既然關愛他人有這么多重要的意義，那么我們應該怎樣關愛他人呢？
4、思考：你覺得怎樣做是對他人的關愛？
學生回答：關心愛護就行。
出示社會案例：網紅拍視頻
思考：你怎么看待他們的行為？
總結：關愛他人要心懷善意。
5、例：自習課上，班長在管理紀律時，一個同學故意搗亂。這時候你應該怎么做就是對班長的關愛？
總結：我們應該心懷善意。從道義上支持正義方。
6、例：小明扶車子被人誤解。
請你用所學相關知識開導小明。
總結：我們要正確認識關愛他人的意義，雖然會有誤會，但貴在有愛心，盡己所能，無愧我心。
7、例：有媒體日前走訪多個敬老院和老年公寓后發現，春節期間，大量愛心人士去給老人洗腳、梳頭，一天被梳幾次頭、洗幾次腳，讓敬老院、養老院和福利院的老人們身心俱疲。
你怎樣看待這樣的現象？
總結：關愛他人要切實可行，考慮他人的感受。
8、例：小明的媽媽知道小明的好朋友小亮的父母離異了，就跟小明商量，想邀請小亮周末到家里來吃頓飯、安慰安慰小亮。假如你是小明，你會邀請小亮嗎？
總結：幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心。
9、思考：我們在社會中對陌生人關愛的時候，還應該注意些什么？
總結：關愛他人的策略還有要有安全防范意識。
三、課堂小結：通過今天的學習，你的收獲有哪些？

展開更多......

收起↑