資源簡介

五年級道德與法治下冊第三單元整合課說課稿
11～12課
尊敬的各位領導、各位優秀的教育同仁：
大家下午好！今天我說課的內容是：部編版《道德與法治》五年級下冊第三單元11～12課整合課，涵蓋兩大板塊“屹立在世界的東方”、“富起來到強起來”，共計7個話題內容。
1.依課標、說教材。
這兩課選自第三單元《百年追夢復興中華》最后兩課，隸屬于革命傳統教育主題，是《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》第三學段五大主題之一，旨在培養學生的責任意識，形成濃厚的愛國情感。
2.依實際，說學情。
五年級的小學生可能通過影視、短視頻、主題班隊會、書籍等途徑，對中國近代史中的一些事件和歷史人物有所了解，有著易于接受和理解歷史故事的認知特點；但他們對中國近代史的整體進程較為陌生，欠缺對歷史進行探究和反思的意識。但五年級學生已經有了一定的收集資料、提取、整理和分析信息的能力，教師給予適合的探究方法的指導，充分調動學生參與課堂的積極性，有助于拉近學生與歷史間的距離，激發學生愛黨愛國熱情，引導學生了解新時代少年肩負的使命，凝聚奮進力量。
3.依素養，說目標。
依據課程標準要求，教師應從發展學生核心素養的角度制定教學目標，將核心素養的培育作為教學的出發點和落腳點，使教學目標在培育學生核心素養方面起到指引性、規定性的作用。因此，我認為11和12課重在引導學生從了解革命領袖、革命英雄人物、重大歷史事件、改革開放偉大成就等，激發學生愛國、愛黨情感。基于此，我將本課的教學目標設定為：1.宏觀了解新中國從站起來、富起來到強起來的歷程，了解國情，聚焦抗美援朝戰爭、改革開放和新中國強國足跡等。這也是本課的教學重點；2.激發學生愛黨愛國熱情，引導學生了解新時代少年肩負的使命，凝聚奮進力量，這亦是本課的教學難點。
4.依創想，說過程。
在整合兩課資源，進行教學設計之初，我認為最大的困難是如何調動學生積極主動參與課堂。通過深入學生群體，了解學生實際，我選擇了運用AI創新技術數字人作為課堂伙伴，創設真實情境，用任務闖關的形式完成兩課知識的梳理。進而增強道德與法治課堂的實效性、生動性、吸引性，讓道德與法治課成為有現實關懷和人文溫度的課堂。
第一步：互動導入。引出數字人小南。采用與數字人互動的形式快速抓住學生眼球，引出學習任務。
第二步：借由數字人視角發出挑戰，挑戰一：東方巨龍蘇醒，時代楷模唱響奮進戰歌。這一活動的設計以偉大領袖毛主席為中心，借由補全頒獎詞這一情境帶領學生了解新中國的成立、抗美援朝戰爭，引導學生感受中國，如巨龍蘇醒，向世界宣告：被侵略、受壓迫的歷史，已經結束了！緊接著，借由了解王進喜等時代楷模事跡引導學生了解，中國人民站起來了！
第三步：挑戰二：東方巨龍展翼，人民共和國高舉和平旗幟。這一活動以學生自主探究、小組合作學習為依托，以整理概括時間軸的形式引導學生了解我國的外交政策，借五星紅旗終于在聯合國總部大樓高高升起這一事件，帶領學生感受，東方巨龍，展翼騰飛！
第四步：挑戰三：東方巨龍騰飛，謀求發展的道路。此活動的設計借由數字人小南為鄧小平撰寫頒獎詞為契機，通過視頻資料的補充讓學生明白，改革開放步伐堅定，改革創新讓新中國富起來了！
第五步：挑戰四：東方巨龍圓夢，實現民族的復興。借由習近平總書記對新時代少年的囑托，引出中國夢，采用面向國旗鄭重承諾的方式激發學生愛國情、強國志、報國行。
最后借由數字人的總結梳理本課內容，通過齊頌詩歌《騰飛吧，中國巨龍》將課堂推向高潮。在熱血沸騰中結課，留給學生充足的反思、體悟、內化的時間和空間，進而實現本課目標。將愛國情、強國志、報國行銘于心，踐于行。
5.依呈現，說反思。
本課設計采用闖關體驗式教學方法，引導學生參與體驗，促進感悟與建構，在沒有任何預習的情況之下，今天的課堂呈現已基本達到了我的預期，如若在每一課時的具體教學過程中，教師能精心設計，關注學情，用好各種教育資源，我想，新課標對于革命傳統文化板塊的教學要求，我們應能基本達到。但若要使使革命傳統文化教育更為深入人心，光有道德與法治課堂教學定是不夠的，還需要在教育教學的過程中引導學生走出課堂，走出校園，積極參與社會實踐活動，強化學生的社會責任感，提高實踐創新能力，設置更多的參觀訪問，現場觀摩，志愿服務，生產勞動，研學旅行等方式，讓學生走向社會，真真正正的激發學生對國情，社情，民情的了解，增強學生的愛國情感，鼓勵學生在社會實踐中擴展視野，提升能力，學以致用，知行合一。

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