資源簡介 (共35張PPT)第三課把握世界的規律2025.一輪復習必修四《哲學與文化》立志高考必勝,勇攀人生巔峰激情背書1.整體與部分的關系2.用發展的觀點看問題3.矛盾的基本屬性;4.矛盾的普遍性、特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系;5.主次矛盾、矛盾的主次方面辯證關系原理;6.堅持兩點論與重點論的統一;7.堅持具體問題具體分析的原因。速記卡片1個實質與核心:對立統一規律。1個靈魂:具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂。1個焦點和根本分歧:唯物辯證法與形而上學對立的焦點和根本分歧在于是否承認矛盾,是否承認矛盾是事物發展的源泉和動力。2個基本屬性:矛盾的同一性和斗爭性。3種表現:矛盾特殊性的三種主要表現。3個看問題:用聯系的觀點看問題、用發展的觀點看問題、用對立統一的觀點看問題。考點要求 考題統計 備考建議世界是普遍聯系的 2024 選擇題:北京卷、浙江卷、甘肅卷 主觀題:新課標Ⅱ卷 本講選擇題和主觀題都有考查,復習時關注一些命題:常以人類違背自然規律受到懲罰的事例為背景材料,考查聯系是客觀的,是不以人的意志為轉移的;以區域協調發展、人類命運共同體等為背景材料,考查發揮主觀能動性,根據事物固有的聯系,建立新的具體聯系。以鄉村振興、經濟全球化等熱點為背景材料,考查整體與部分的關系。結合自然界、人類社會和人的認識領域的典型事例,考查對發展的實質與普遍性的理解;以國家集中整治生態環境領域的問題,考查事物發展的趨勢。以引言、詩詞、俗語、漫畫、典例等為載體,考查對量變質變辯證關系,事物發展是前進性與曲折性的統一的細化理解。以古詩詞、現實熱點事例等為背景材料,考查矛盾的基本屬性。以漫畫、現實熱點事例為背景材料,考查矛盾問題的精髓。2023 選擇題:北京卷、遼寧卷 主觀題:天津卷、浙江卷 2022 選擇題:海南卷、遼寧卷 世界是永恒發展的 2024 選擇題:新課標Ⅱ卷 2023 選擇題:江蘇卷 2022 選擇題:海南卷 唯物辯證法的實質與核心 2024 選擇題:浙江卷、新課標Ⅱ卷 2023 選擇題:河北卷、海南卷、浙江卷、北京卷、湖南卷 主觀題:北京卷、福建卷、浙江卷 2022 選擇題:遼寧卷、湖北卷、浙江卷、廣東卷 課標要求: 1.描述世界是普遍聯系、永恒發展的 2.領會全面地、發展地看問題的意義 3.學會運用矛盾分析法觀察和處理問題 學課標·明考情知識導圖普遍性 客觀性 多樣性含義 任何事物都處在聯系之中。 是事物本身固有的,不以人的意志為轉移。 事物的聯系是多種多樣的。側重點 強調不存在完全孤立的事物。 強調的是聯系不以人的意志為轉移。 強調的是聯系具有不同的形式。表現 ①任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系;②每一事物內部的各個部分、要素之間也是相互聯系的;③世界是一個普遍聯系的有機整體。 自在事物的聯系和人為事物的聯系都是客觀的。 直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。方法論 用聯系的觀點看問題,反對用孤立的觀點看問題。 ①要從事物固有的聯系中把握事物,切忌主觀隨意性;②根據事物固有的聯系,改變事物的狀態,建立新的聯系。 善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉移。一、世界是普遍聯系的(聯系觀)1.聯系的特征及其原理方法論研教材·夯基礎【誤區警示】(1)任何事物都處于普遍聯系之中≠任何事物之間都有聯系①聯系具有普遍性,并不意味著任何兩個事物都有聯系。②“任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系”,“周圍”二字不能去掉,它體現聯系是普遍的,又是具體的、有條件的。(2)自在事物的聯系(如宇宙星辰的運轉、花開花落)在人類產生之前就存在,不能認為人類能夠建立自在事物的聯系。(3)人為事物的聯系≠主觀聯系人為事物的聯系(如三峽工程、港珠澳大橋)是人類實踐活動的產物,但形成之后便獨立于人的意識之外,是客觀的,不以人的意志為轉移的;主觀聯系是人們主觀臆造的、并不存在的聯系。(4)聯系是客觀的,聯系不能人為創造或消滅,但人可以根據事物固有的屬性和規律,改變事物的狀態,調整原有的聯系,建立新的聯系,而不是根據自身發展需要;聯系的客觀性根源于世界的物質性。(5)聯系具有多樣性,既有多變的聯系,也有穩定的聯系。不能認為穩定的聯系不存在。不同的聯系構成事物的存在狀態和發展趨勢。【注意】聯系的“三能”、“三不能”“三能”:人可以建立事物之間的具體聯系;可以改變事物之間具體的聯系;可以創造事物之間具體的聯系(因為聯系是具體的、有條件的)“三不能”:聯系不能被創造、消滅、割斷(因為聯系是客觀的)如何判斷是否考查“聯系”?識別的關鍵詞:影響、制約、促進、阻礙、帶來、制約、需要、調動、關系到、引起、導致、相結合、合作、協作、協調、正確處理…之間的關系、…一體化、系統化、有利于、統一、相關、處理…關系、…同時、離不開、一致性、連續性(過去、現在、未來) 整體 部分區 別 內涵 事物的全局或發展的全過程,從數量上看它是一。 事物的局部或發展的各個階段,從數量上看它是多。地位 功能 整體居于主導地位,統率著部分,具有部分所不具備的功能 部分在事物的存在和發展過程中處于被支配地位,服從和服務于整體。聯系 ①相互依賴:整體是由部分構成的,離開了部分,整體就不復存在;部分是整體中的部分,離開了整體,部分就不成其為部分。 ②相互影響:整體的功能、狀態及其變化影響部分;部分的功能及其變化會影響整體的功能,關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。 方法論 ①樹立全局觀念,立足整體,統籌考察,優化組合,選擇最佳方案,實現整體的最優目標,從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。 ②必須重視部分的作用,用局部的發展推動整體的發展。 不能說“部分就不存在”不能說“立足部分”前提:部分以有序狀態組成整體2.整體與部分的辯證關系【拓展延伸】 準確理解整體與部分的辯證關系(1)整體與部分的關系≠整體功能與部分功能的關系整體一定大于部分,但整體功能不一定大于/等于部分功能之和。(2)整體與部分的關系不是共性與個性的關系(3)關鍵部分的功能及其變化不是總能決定整體功能的變化,必須是“在一定條件下”或“在特殊情況下”。(4)從功能上講,整體功能與部分功能的關系有三種情形:系統的基本特征 系統優化方法 實踐方面 認識方面整體性 系統作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能 要著眼于事物的整體性,重視整體的功能 用綜合的思維方法來認識事物。要著眼于事物的整體,從整體出發,把各個部分、各個要素聯系起來考察,統籌考慮,優化組合,形成關于這一事物的完整準確的認識有序性 系統的各要素總是按照一定的順序和方向發生作用的 要注意遵循系統內部結構的有序性 內部結構的優化趨向 系統內部各要素的有序結合使整體的功能具有了趨向強化的特征 要注重系統內部結構的優化趨向,力求實現整體功能大于部分功能之和 【提醒】整體和部分的關系≠系統和要素的關系。系統屬于整體的一種情況,系統除了強調整體性外,還有層次性和有序性。要素只是部分的一種表現形式,是組成一個系統的相互作用著的部分。3.系統優化1.(2024·北京·高考真題)每年春天和秋天,有數百萬只鳥在遷徙途中經過北京。某社區在專業團隊的支持下,基于已有的濕地環境進行微地形改造,根據鳥類需要,補植白皮松、丁香等植物,形成立體植物群落,引入鳶尾等水生植物,形成豐富的水生植物群落,吸引了多種鳥類在社區棲息。這一做法①基于社區條件,遵循客觀規律,保護了生物多樣性②根據鳥類需要,從其主體性出發,為之提供適宜棲息的環境③建立了生物間自在事物的聯系,踐行了生態保護理念④運用綜合思維,優化社區濕地環境,實現人與自然和諧共生A.①② B.①④ C.②③ D.③④B這一做法建立了人為事物的聯系,而不是自在事物的聯系,③錯誤。材料強調發揮人的主體性和主觀能動性,且應該從客觀實際出發而不是從其主體性出發,②錯誤。研真題·尋方法A【解析】好茶,好水、好器、好火候,缺一不可,方能成就一杯好茶,這茶理體現了聯系是普遍的,要從整體上把握物并實現事物結構與功能的優化;聯系具有多樣性,不同的聯系構成事物的存在狀態和發展趨勢,①②正確。③材料強調部分對整體的重要性,未強調整體的作用,③不符合題意。④材料未涉及真理和謬誤在一定條件下相互轉化,④不符合題意。故本題選A。2.(2023·山東)中國茶是日常生活,也是文化瑰寶。明代許次紓嗜花之品鑒,深諳茶理,他在《茶疏》中寫道:“茶滋于水,水藉乎器,湯成于火。四者相須,缺一則廢。” 這茶理體現了①聯系是普遍的,要從整體上把握物并實現事物結構與功能的優化②聯系具有多樣性,不同的聯系構成事物的存在狀態和發展趨勢③整體和部分密不可分,整體的功能、狀態及其變化會影響部分④真理是具體的,真理和謬誤在一定條件下能夠相互轉化A.①② B.①④ C.②③ D.③④發展的普遍性 ①原理:自然界是發展的;人類社會是發展的;人的認識是發展的。物質世界處于永恒運動、變化、發展的過程中;②方法論:用發展的眼光看問題,要堅持與時俱進,培養創新精神,促進新事物的成長。反對靜止和僵化保守思想發展的實質 ①實質:是事物的前進和上升,是新事物的產生和舊事物的滅亡;②方法論:堅持用發展的觀點看問題,堅持與時俱進,培養創新精神,促進新事物的成長二、世界是永恒發展的(發展觀)1.發展的普遍性和實質新事物 舊事物區別 含義不同 符合客觀規律、具有強大生命力和遠大前途的事物 違背事物發展的必然趨勢,最終走向滅亡的事物區分標準 符合事物發展的必然趨勢 不符合事物發展的必然趨勢兩者 聯系 新事物是在舊事物中產生,它克服了舊事物中消極的、過時的、腐朽的東西,汲取了其中積極的、合理的因素,并增添了新內容 注意:P33相關鏈接判定新舊事物,不是形式的新舊、不是出現時間的先后,也不是力量的強弱,其根本標志在于是否同事物發展的必然趨勢相符合【拓展延伸】 全面理解新事物和舊事物量變 質變區別 性質 事物數量的增減或場所的變更 事物根本性質的變化,是事物由一種質態向另一種質態的轉變特點 漸進的、不顯著的變化 是一種根本的、顯著的變化呈現狀態 統一、相持、平衡和靜止等 統一物的分解、平衡和靜止的破壞等結果 事物還是自身 事物不再是其自身,變成了另一事物聯系 ①事物的發展總是從量變開始的,量變是質變的必要準備; ②量變達到一定程度必然引起質變,質變是量變的必然結果; ③質變又為新的量變開辟道路,使事物在新質的基礎上開始新的量變。方法論 ①要重視量的積累,為實現事物的質變創造條件; ②在量變已經達到一定程度、只有改變事物原有的性質才能向前發展時,要果斷地抓住時機,促成質變,實現事物的飛躍; ③當我們要保持事物性質不變時,必須堅持適度原則。2.發展的形式/狀態——量變和質變(1)量變說明事物處于相對靜止狀態,由于構成事物的主要矛盾的主次方面的地位沒有發生易位,因此事物暫時保持其根本性質不變。(2)發展通過質變實現,但質變不一定是發展,只有上升的、前進的質變才是發展。(3)量變和質變都很重要,不能說誰比誰更重要。(4)并非只要有量變就會有質變,或認為量變的總和就是質變。(5)量變引起質變有兩種情況,一是數量的增減場所的變更會引起質變,二是構成事物的成分在結構和排列次序上發生了變化,也能夠引起質變。【拓展延伸】 有關量變、質變的幾種表述3.事物發展的趨勢/途徑/過程——發展的前途是光明的,道路是曲折的。(1)為什么發展的前途是光明的新事物必然戰勝舊事物要對未來充滿信心,支持和保護新事物,促使其成長壯大任何事物都要經歷肯定、否定,再到否定之否定的辯證發展過程。(辯證的否定)≠形而上學的否定觀(全盤否定)要求(2)為什么事物發展的道路是曲折的新事物戰勝舊事物不可一蹴而就,必然經歷曲折的過程。要求做好充分的思想準備,不斷克服前進道路上的困難,勇敢地面對挫折與考驗。①新事物的發展總要經歷一個由小到大,由不完善到比較完善的過程。②新事物不可避免地存在著弱點和不完善的地方,人們對新事物的認識有一個過程。③舊事物在開始時比較強大,總是頑強抵抗和極力扼殺新事物。【拓展延伸】 比較事物發展的總趨勢、道路、途徑總趨勢 事物發展的總趨勢是前進的,這是指事物發展的全過程的總體方向,而不是指事物發展的各個具體階段的方向都是前進的。事物發展的總趨勢是任何力量都改變不了的道路 事物發展的道路是曲折的、迂回的,事物發展的各個具體階段和每一步的方向可能是前進的,也可能是停滯的,甚至是倒退的,事物發展的道路不可能是一帆風順的途徑 一切事物發展的途徑都是在前進中有曲折,在曲折中向前進。任何事物的發展都是前進性和曲折性的統一【拓展延伸】 發展的根本途徑:辯證否定觀含義 特點實質 方法 反對 是事物自身的否定,即自己否定自己,自己發展自己。辯證的否定是發展的環節實現新事物產生和促使舊事物滅亡的根本途徑辯證的否定是聯系的環節新事物產生于舊事物,它總是吸取、保留和改造舊事物中積極的因素作為自己存在和發展的基礎“揚棄”。克服舊事物中過時的、消極的內容,保留其中積極合理的因素,自己否定自己,自己發展自己。樹立創新意識,不唯書、不唯上、只唯實。形而上學的否定觀。即要么肯定一切,要么否定一切,在絕對不相容的對立中思維【歸納總結】 全面整合唯物辯證法的發展觀發展觀 具體內容普遍性 一切事物都是變化發展的實質 是事物的前進和上升,是新事物的產生和舊事物的滅亡狀態(形式) 是量變與質變的統一途徑 發展的前途是光明的,道路是曲折的方向 前進的、上升的總趨勢 事物發展的總趨勢是前進的道路 事物發展的道路是迂回曲折的根本途徑 辯證否定是事物發展的環節,是實現新事物產生和促使舊事物滅亡的根本途徑3.(2023·湖南·高考真題)三湘巨變,時光為證。一秒鐘,“天河”新一代超級計算機可完成20億億次高精度運算。一分鐘,“瀟湘二號”衛星繞地球百分之一圈。一小時,湖南可下線12臺挖掘機。……每一秒,每一分,每一個日夜,構筑湖南“時間”,成就中國力量。這表明( )①三湘巨變凸顯出量的積累必然引起質變②三湘巨變蘊含著新事物取代舊事物的趨勢③湖南“時間”反映了世界的永恒變化和發展④湖南“時間”到中國力量是共性到個性的轉化A.①③ B.①④ C.②③ D.②④C湖南“時間”到中國力量,是個性到共性的轉化,④排除。量變達到一定程度才能引起質變,①錯誤。4.(2024·吉林)龜兔賽跑的寓言故事在中國廣為人知,漫畫(圖)描繪了比賽結束后兔子在領獎臺“找差距”的情境。兔子在此所犯的錯誤是( )①只看到事物的量變,沒看到事物的質變②只看到事物的表象,沒看到事物的本質③只看到事物的實在性,沒看到其生成性④只看到事物變化的外因,沒看到其內因A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【詳解】①:漫畫中兔子在領獎臺用放大鏡找自己二等獎和烏龜一等獎的差距,兔子在此所犯的錯誤是只看到了事物的質變,沒看到事物的量變,①排除。②③:兔子只看到了自己二等獎和烏龜一等獎客觀事實的不同,但沒考慮到這“質”的不同背后歸根結底在于“量”的積累不同,所以兔子看問題只是抓住了結果的客觀實在性,卻忽略了發展過程中的生成性,②③符合題意。④:材料主要是強調現象與本質、量變與質變的關系,與事物變化的內外因無關,④排除。C三、唯物辯證法的實質與核心(矛盾觀)1.矛盾的基本屬性同一性(統一屬性) 斗爭性(對立屬性) 方法論含義體現特點 辯證關系 ①同一性以斗爭性為前提,矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在,矛盾雙方的同一是對立中的同一,是包含著差別的同一; ②矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在,斗爭性寓于同一性之中,并為同一性所制約; ③矛盾雙方的對立統一推動事物運動、變化和發展,矛盾是事物發展的源泉和動力矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性堅持用一分為二的全面的觀點看問題①矛盾雙方相互依賴,一方的存在以另一方的存在為前提,雙方共處于一個統一體中;②矛盾雙方相互貫通,即相互滲透、相互包含,在一定條件下可以相互轉化對立雙方相互分離的傾向和趨勢要創造和利用條件,促使矛盾雙方向有利方向轉化,防止不利轉化有條件的,相對的無條件的,絕對的要在對立中把握統一,在統一中把握對立,促進事物的發展。【學霸筆記】⑴世界上一切事物都包含著既對立又統一的兩個方面,但不能認為任意兩個事物之間都有矛盾,必須形成對立統一關系,才有矛盾。⑵矛盾是事物本身固有的,不以人的意志為轉移,人們不能任意制造,也不能任意取消。人為制造的矛盾不僅不能推動事物的發展,反而適得其反。⑶矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化≠矛盾的同一性和斗爭性相互轉化矛盾的同一性和斗爭性是不能相互轉化的。⑷不能將對立和統一分別理解為矛盾的雙方,對立和統一是矛盾的兩種基本屬性,矛盾雙方是指事物的兩個方面。⑸矛盾的斗爭性寓于同一性之中,不能反著說。⑹矛盾是事物發展的源泉和動力,不是“同一性推動事物發展,斗爭性阻礙事物發展”;而是二者共同推動事物發展。矛盾是事物發展的源泉和動力,不能因此認為矛盾越多越好。原理內容(世界觀) 方法論 重要性矛盾的普遍性 矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾貫穿每一事物發展過程的始終,即時時有矛盾。 ①要敢于承認矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,積極尋找正確的方法解決矛盾; ②要用全面的觀點、一分為二的觀點看問題。 承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。矛盾的特殊性 矛盾具有特殊性,矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。 表現:①不同事物有不同的矛盾;②同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾;③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。 具體問題具體分析 具體問題具體分析是正確認識事物的基礎,是正確解決矛盾的關鍵。矛盾普遍性的標志詞:出現問題、困難;既…又…;盡管…但是…;利弊,成就和不足;機遇和挑戰;優缺;雙刃劍。矛盾特殊性的標志詞:根據當地實際,根據…的特點;優勢、特色、特征;因地(因時)制宜;因人而異;針對;量身定做;對癥下藥;一把鑰匙開一把鎖;逢山開路,遇水搭橋。2.矛盾問題的精髓——矛盾的普遍性與特殊性【原理】(1)矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的共性和個性、絕對和相對的關系,是關于事物矛盾問題的精髓。(2)相互聯結:①普遍性寓于特殊性之中,并通過特殊性表現出來,沒有特殊性就沒有普遍性;②特殊性離不開普遍性,任何事物都是普遍性與特殊性的對立統一。(3)相互轉化:矛盾普遍性與特殊性一定條件下相互轉化。【方法論】(1)要求我們從中國國情出發,把馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合。(2)要將矛盾的普遍性與特殊性,共性與個性的具體的歷史的統一。【歸納總結】 矛盾的普遍性和特殊性辨證關系原理不是“多數和少數”、“整體和部分”的關系標志詞:解剖麻雀;先試點再推廣、典型示范;借鑒…經驗;在…理論、思想、政策的指導下,根據當地實際…;縮影、樣板含義 是指在矛盾普遍性原理的指導下,具體分析矛盾的特殊性,并找出解決矛盾的正確方法。地位 是馬克思主義的一個重要原則,是馬克思主義活的靈魂。作用 ①是正確認識事物的基礎→側重怎么看;矛盾的特殊性規定了一事物區別于他事物的特殊本質;②是正確解決矛盾的關鍵→側重怎么做;把握矛盾的特殊性,才能找到解決矛盾的正確方法。反對 “一刀切”“一風吹”、生搬硬套的工作方法和教條主義蘊含具體問題具體分析這一哲理的俗語:◇因材施教;量體裁衣; ◇因人而異;因地制宜; ◇看菜吃飯;對癥下藥;◇兵來將擋,水來土掩; ◇抽薪止沸;隨機應變; ◇量入為出,量力而行;◇一把鑰匙開一把鎖; ◇逢山開路,遇水架橋; ◇到什么山唱什么歌3.具體問題具體分析復雜事物中 主要矛盾 次要矛盾區別 含義 在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾就是主要矛盾。 其他處于從屬地位、對事物發展不起決定作用的矛盾則是次要矛盾。地位 處于支配地位 處于從屬地位作用 對事物的發展起決定作用。決定事物的發展方向。 對事物發展不起決定作用聯系 主要矛盾與次要矛盾相互依賴、相互影響,并在一定條件下可以相互轉化。 方法論 要求我們要善于抓重點,集中力量解決主要矛盾,同時要統籌兼顧,恰當處理好次要矛盾。 4.主要矛盾和次要矛盾的辯證關系原理判斷主要矛盾的關鍵詞:中心、核心、關鍵、重點、重中之重、突破口、首位、首要任務、集中力量、根本(主要)任務。恰當處理次要矛盾的關鍵詞:統籌兼顧、學會彈鋼琴。單一矛盾中 矛盾主要方面 矛盾次要方面區別 含義 是指在某一矛盾中,居于支配地位、起主導作用的矛盾方面。 是指在某一矛盾中,處被支配地位、不起主導作用的矛盾方面。地位 處于支配地位 處于被支配地位作用 起主導作用。事物的性質主要是由矛盾的主要方面決定的 不起主導作用聯系 相互對立:二者相互區別、相互排斥。 相互統一:矛盾主、次方面相互依存、相互依賴,并在一定條件下相互轉化。 方法論 ①把握矛盾的主要方面,分清主流和支流要抓住主流。 ②不能忽視矛盾的次要方面,不可忽視支流。 5.矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系原理名稱 主次矛盾 矛盾主次方面區別 存在 前提 復雜事物中 同一矛盾中數量 對“許多矛盾”而言,矛盾個數≥2 對“一個矛盾”而言,矛盾的方面數是2作用 主要矛盾決定事物的發展進程。常用在“辦事情”上,用于解決問題,找出解決問題的關鍵。 主要矛盾的主要方面決定事物的性質。常用在“看問題”上,用于評價利弊、優劣、功過等。關鍵詞 第一(要務)、重點、關鍵、首要(問題)、中心、重心、重中之重、突破口、主題、核心、根本(注重處理問題) 主流、主體、性質、本質、實質、優勢、方向、顧大局、主導地位、總的來看、總體上(注重看問題)俗語 成語 牽牛要牽牛鼻子;好鋼用在刀刃上;工作做到點子上;打蛇要打七寸;射人先射馬,擒賊先擒王; 權衡利弊得失;兩利相權取其重,兩弊相衡取其輕;九個指頭和一個手指;【拓展延伸】 主要矛盾和矛盾主要方面的區別【判斷】哪些是主要矛盾?哪些是矛盾的主要方面?1.嫦娥六號的重點工作是勘測月球背面。2.從汽車生產大國到生產強國的關鍵是創新。3.中學生理想現狀主流是積極向上的。4.五一黃金周旅游利大于弊。5.目前,我國仍以提高經濟增長的質量和效益為中心。6.村子富不富,關鍵在黨支部。7.總的來看,我國的經濟正企穩回升,但還存在一些突出問題。主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面對比 兩點論 重點論含義 認識復雜事物 既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾 要著重把握主要矛盾(抓重點)認識某一矛盾 既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面 要著重把握矛盾的主要方面(抓主流)反對 形而上學的一點論 形而上學的均衡論聯系 辯證法的兩點論是有重點的兩點論,重點論是看到兩點中的重點,要堅持兩點論和重點論的統一 理論依據 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系原理 6.堅持兩點論和重點論相統一矛盾觀原理總結1.矛盾就是對立統一,同一性和斗爭性是矛盾的基本屬性。要求我們堅持用一分為二的觀點看問題,在統一中把握對立,在對立中把握統一。2.矛盾的普遍性原理。要敢于承認矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,積極尋找正確的方法解決矛盾。3.矛盾的特殊性原理。要求我們堅持具體問題具體分析。4.矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理。要求我們堅持普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統一。5.主次矛盾的辯證關系原理。要求我們既要善于抓重點,集中力量解決主要矛盾;又要學會統籌兼顧,恰當地處理好次要矛盾。6.矛盾的主次方面的辯證關系原理。要求我們看問題要全面,著重抓住主流,又不忽視支流。7.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系原理要求我們堅持兩點論和重點論相統一的方法。5.(2024·浙江)漫畫《“最佳方案”》(作者:吉俊明)啟示我們做事情要( )①洞隱燭微,提綱挈領②未雨綢繆,未兆易謀③權衡利弊,擇優從之④見微知著,除舊布新A.①② B.①③C.②④ D.③④B見微知著,除舊布新指的是見到事情的苗頭,就能知道它的實質和發展趨勢,體現了發展的觀點看問題,④不合題意。未雨綢繆,未兆易謀指的是天還沒有下雨,先把門窗綁牢,比喻事先做好準備工作,體現了意識的能動作用,②不合題意。A6.(2024·山東·高考真題)2024年,浙江安吉、福建平潭等地旅游市場表現亮眼,彰顯出縣域小城文旅的巨大潛力。梳理這些“表現亮眼”之地發現,這些地方都凸顯出“底蘊”“個性化”“性價比”三個關鍵詞。從哲學上看,探索縣域小城文旅火熱的“密碼”,是因為( )①矛盾的普遍性寓于特殊性之中,把握矛盾的普遍性可以指導具體實踐②本質通過現象表現出來,透過現象抓住本質是認識的根本目的③借助抽象思維獲得理性認識,能夠揭示事物自身的規律性④只有從實際出發,才能把不同事物的矛盾區分開來A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫