資源簡介

(共23張PPT)
我是小圖，請同學們一起跟我一起探索地形的奧妙
《2.2.1地形圖的判讀》
跟著小圖一起來了解一下學習目標：
1.學會閱讀和使用等高線地形圖，學會計算海拔和相對高度，并能在等高線地形圖上區別山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖五種山體部位。（區域認知、綜合思維）
2.聯系生產與生活實際，了解山體不同部位對生產與生活的影響。
（人地協調觀）
小新，我起早來山頂上看日出，沒注意多高，我想請同學們幫我算一算。
小圖，你怎么在山頂上，你那好高啊！你知道你所在的位置多高嗎？
海平面
671米
317米
海拔：地面上某個地點高出海平面的垂直距離，叫海拔。
相對高度：某個地點高出
另一個地點的垂直距離。
小圖所在位置海拔為671米
小圖，你等我，我往上爬，一會看看我們相差多少高度。
小圖與小新相對高度為317米。
剛才我們說到了“海拔”這個概念，那同學們知道世界上對“海拔”概念的最早運用者是誰嗎？
那當然是我了！我叫郭守敬，我曾提出，以海平面作為基準，比較大都（今北京）和汴梁（今河南開封）兩地地形高下之差，這是地理學上的一個重要概念“海拔”的創始。
您還在天文、歷法、水利和數學等方面取得了卓越的成就，您太偉大了！
注意：生活中提到的某人身高、某樓的高度等，都是指相對高度。
我在網上找到了我的家鄉黑龍江省的山脈地形圖模型，那我們怎么判讀地形圖呢？我們先一起記住以下幾個定義：
等高線：在地圖上，把海拔相同的各點依次連接成線，就是等高線。
等高線地形圖：在等高線上標有海拔數值，這種用等高線表示地形的地圖，就是等高線地形圖。（畫上）
等高距：在等高線地形圖上，每兩條相鄰等高線之間的高差為等高距。（記在32頁下面。）
等深線：在地圖上，把海洋中深度相同的各點依次連接成線，叫等深線。（34頁）
聽著音樂，心情舒暢，我們一起思考如何判斷坡度陡緩，哪條路線適合小動物們爬山？
我們一起來看等高線地形圖有哪些特點：
等高線是閉合曲線。
2.等高線上數字為海拔數值，單位是米。
3.同一條等高線上的點，海拔相同。
4.等高距全圖一致。
5，用一幅圖中，除陡崖外，表示不同海拔的等高線不相交，不重疊。
通過等高線的特征，我們還可以識別山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖等常見的地形部位，下面來和小新一起學習！
我現在位于山峰處
我現在位于山谷，也稱為集水線，容易形成河流。
我現在位于山脊，也稱為分水線。
我現在位于鞍部，處于兩個山峰之間相對平緩的部位。
這里是陡崖，我一定可以攀登上去，大家為我加油！
陡崖處適合開展攀巖活動，有時會有瀑布。
小新加油！！
剛才小新帶領大家一起判別五種地形部位，我們再詳細區分山脊和山谷吧！
我是測繪工作者，我給大家講一下繪制等高線的步驟：
首先，要對一個區域不同地點的海拔進行測量，并將測得的每個點的海拔標注在地圖上。
依據已知點的海拔可以估算其他未知點的海拔，我們可以確定要繪制等高線的海拔，如50米，再將海拔同為50米的各點連成平滑的曲線，就得到了海拔為50米的等高線。
按照一定的海拔差（即等高距），如10米，就可以分別繪制海拔為40米、60米……的各條等高線。
等高線是如何繪制的呢？
小組討論三分鐘，請小組代表大聲準確說出自己的答案
匯報先說自己是第幾組，回答正確加分。
小圖遇到不會的題了，請同學們進行小組討論，合作幫幫小圖
應用 選址
水庫修建 庫址應選在有利于集水的峽谷
壩址應選在等高線密集的河流峽谷處
化工廠 一般建在河流下游，遠離居民區
長城 建在山脊處
漂流 一般在等高線密集的山谷中進行
宿營 一般選擇坡度較小的緩坡，或者鞍部。
在生產生活中，各種山體部位對我們有什么影響？
了解
課堂小結
跟著小圖一起來回顧一下學習目標：
1.學會閱讀和使用等高線地形圖，學會計算海拔和相對高度，并能在等高線地形圖上區別山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖五種山體部位。（區域認知、綜合思維）
2.聯系生產與生活實際，了解山體不同部位對生產與生活的影響。
（人地協調觀）
課后小組活動作業：制作等高線地形圖模型
在制作過程中回憶本節課學習的知識點
看，這是小圖制作的，好開心！
課后作業：
涂一涂：
請同學們把教材36頁活動題進行涂色，提前預習下一節課《分層設色地形圖》的內容。
這是小圖涂完的，學習地形圖真的很有趣！

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