資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
二年級看圖寫話方法指導
教學目標：
1. 學生能夠識別并克服看圖寫話中常見的五大病因（寫不出、寫不清、寫不長、不能根據圖畫展開想象、文章不出彩），并運用相應的解決策略。
2. 通過教師講解、示范和學生練習相結合的方式，讓學生掌握看圖寫話的方法和技巧。引導學生觀察圖片，培養其觀察力和想象力，鼓勵學生多角度、多層次地思考圖片內容。
3. 激發學生對看圖寫話的興趣和熱情，培養學生的寫作自信心和創造力。通過看圖寫話活動，培養學生的觀察力和想象力，提高學生的審美情趣和語言表達能力。
教學重難點：
重點：
讓學生掌握二年級看圖寫話的基本方法和技巧，包括如何組織語言、如何克服常見病因等。
引導學生觀察圖片，培養其觀察力和想象力，使學生能夠根據圖片內容形成連貫、有邏輯的敘述。
難點：
如何引導學生克服“寫不長”和“文章不出彩”的難題，鼓勵學生運用豐富的詞匯和多樣的句式來表達自己的思想和感受。
如何培養學生的想象力和創造力，使學生能夠根據圖片內容展開合理的想象，寫出富有創意和個性的作品。
導言：
親愛的同學們，大家好！歡迎來到今天的看圖寫話課堂。在我們豐富多彩的生活中，每一幅圖片都蘊含著豐富的故事和情感。它們像一扇扇窗戶，引領我們走進一個個奇妙的世界。而看圖寫話，就是我們用文字為這些圖片“配音”，為它們賦予生命和靈魂的過程。
今天，我們將一起探索二年級看圖寫話的方法和技巧。無論你是寫作新手，還是已經有一定基礎的同學，都將在這里找到適合自己的學習路徑。我們將從如何觀察圖片、組織語言，到如何克服常見的寫作難題，一步步引領你走進看圖寫話的奇妙世界。
看圖寫話不僅是一種語言表達能力的訓練，更是一種想象力和創造力的培養。通過觀察和想象，我們可以將一幅幅靜態的圖片變成一個個生動的故事。而這些故事，又將成為我們心中最寶貴的記憶和財富。
所以，讓我們一起打開這扇通往奇妙世界的大門，用我們的眼睛去觀察，用我們的心靈去感受，用我們的文字去書寫。相信通過今天的學習，你一定能夠掌握看圖寫話的技巧，寫出更多富有創意和個性的作品。讓我們一起期待你的精彩表現吧！
接下來，我們就正式進入今天的學習內容，一起探索二年級看圖寫話的方法和技巧。
五大病因及解決策略
1. 寫不出
病因： 抓耳撓腮，半天寫不出一個字。
解決策略： 先寫好第一句中心句，按照“時間、地點、人物、干什么”四個要素拼起來。
2. 寫不清
病因： 表達混亂，沒條理，內容不連貫。
解決策略： 按順序觀察，如從前到后、從左到右等，并詳略得當地描寫。
3. 寫不長
病因： 文章寫不長，寫不細，一句話完事兒。
解決策略： 將作文分三步：生句寶寶（四要素句子），句寶寶長高（加動作、表情），句寶寶變美（加語言、心理和比喻）。
4. 不能根據圖畫展開想象
病因： 干巴巴地把畫面上的人事物凌亂地寫出來。
解決策略： 學會東想西想，從形狀、顏色、感覺等多角度思考。
5. 文章不出彩
病因： 干巴巴地像白開水，語言貧瘠。
解決策略： 注意“三不原則”（避免使用萬能詞匯），“三動原則”（至少寫三個動作）。
萬能寫話法
1. 針對寫不出：
范例： 小熊掃落葉的一幅圖，第一句話是“秋天，街道上，小熊在掃落葉。”
2. 針對寫不清：
范例： 小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。
3. 針對寫不長：
范例：
第一步： 生句寶寶： 早晨，小猴在果園里吃桃子。
第二步： 讓句寶寶長高： 你看，小猴多么可愛：一對大大的耳朵，一雙烏溜溜的眼睛。桃子紅紅的，可新鮮了，就像胖娃娃的小臉蛋。
第三步： 讓句寶寶變美： 小猴自言自語地說：“這桃子又大又紅，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”
4. 針對缺乏想象：
范例： 形狀是圓的，可以像爺爺家客廳里那盞燈泡，還可以像我那個永遠吃不飽的小豬儲錢罐。
5. 針對文章不出彩：
范例： 護士阿姨的嘴比河馬的嘴還大，沖我吼一聲，都能把我吹到月亮上。
寫話詞語、句子集合
什么時間： 有一天、昨天、今天、早上、中午、晚上、春天來了、夏天到了等。
誰： 小云、小明、小花、我們、爸爸、媽媽等。
在哪兒： 在學校里、在教室里、在公園里等。
干什么： 讀書、看書、做作業、寫字、借書、認真聽講等。
結果怎樣或心情如何： 我高高興興地回家去、他們玩得很開心等。
常用詞語摘抄： 天氣晴朗、白白胖胖的、羽毛雪白雪白的、干干凈凈的等。
練寫常用句式：
“......有......” 如：山坡上有一片果樹林。
“......在......” 如：同學們在操場上做游戲。
“......聽見......” 如：我聽見了一陣敲門聲。
“......看見......” 如：我看見他把地上的紙撿了起來。
范文
范文題目： 小明在公園里放風箏
今天，天氣晴朗，陽光明媚。小明和他的爸爸媽媽一起去了公園。公園里綠樹成蔭，鮮花盛開，一片生機勃勃的景象。
小明拿著心愛的風箏，在草地上跑來跑去。他一邊跑，一邊回頭看風箏是否飛起來了。風箏越飛越高，像一只自由自在的小鳥在空中翱翔。小明的臉上露出了開心的笑容，他自言自語地說：“風箏飛得好高呀，真好看！”
爸爸媽媽坐在旁邊的長椅上，看著小明快樂地玩耍。他們時不時地抬頭看看天空中的風箏，臉上也洋溢著幸福的笑容。
時間過得真快，轉眼間就到了中午。小明依依不舍地收起風箏，和爸爸媽媽一起回家了。他們一邊走，一邊聊著今天有趣的事情，心里充滿了快樂。
練習
練習題目： 小華在圖書館里看書
請根據以下提示，寫一段話描述小華在圖書館里看書的情景：
時間： 下午
地點： 圖書館
人物： 小華
干什么： 看書
心情： 安靜、專注
參考答案：
下午，小華來到了圖書館。圖書館里非常安靜，只有偶爾傳來的翻書聲和腳步聲。小華找到了一本自己喜歡的書，坐在一個靠窗的位置，開始認真地看了起來。
他一手拿著書，一手托著下巴，眼睛緊緊地盯著書頁上的文字。他的臉上露出了專注的神情，仿佛已經沉浸在了書中的世界里。窗外的陽光灑在他的身上，為他增添了幾分溫暖和寧靜。
時間悄悄地流逝，小華卻絲毫沒有察覺。他一直在那里靜靜地看書，直到圖書館的閉館音樂響起，他才依依不舍地合上了書本，離開了圖書館。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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