資源簡介

(共19張PPT)
復習要點
1、為什么說人生價值是通過勞動創造的？
2、勞動的意義
①人通過勞動創造物質財富和精神財富。
②人各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
①人生價值是通過勞動創造的。人們通過勞動創造物質財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的。
②人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
③國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
④勞動是人的第一需要。通過自己的勞動，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會關系，塑造了人的本質，提升了人的能力。
2024共和國勛章獲得者李振聲：耕耘天地間 筑牢大國糧倉
中國小麥遠緣雜交之父--李振聲
從這個視頻中我們感受到了什么呢
2024（統編版）七年級
上
第2框
13.2 在奉獻中成就精彩人生
第四單元 追求美好人生 第十三課 實現人生價值
學習目標
01
1、如何實現個人價值與社會價值的統一？
2、如何在奉獻中成就精彩人生？
02
活動1：最美奮斗者--其美多吉
其美多吉是一名郵車駕駛員，承擔川藏郵路甘孜縣到德格縣之間的郵運任務。他愛崗敬業，數十年如一日，駕駛郵車在平均海拔3 500米的雪線郵路上運送郵件，沒有發生一起責任事故。他意志堅強，遭遇歹徒襲擊時挺身而出，用鮮血和生命守護郵件安全，身負重傷后堅持康復鍛煉，以堅韌的毅力重新走上工作崗位。他以螺絲釘精神緊緊釘在川藏線上，將來自黨中央的聲音、祖國四面八方的郵件送往雪域的各個角落，被評為“最美奮斗者”。
思考：1.為什么人們認為其美多吉是“最美奮斗者”？
2. 他的事跡對我們實現人生價值有何啟示？
知識點
1、如何實現個人價值與社會價值的統一？
每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。
視頻給我們什么啟示？
①勞動沒有高低貴賤之分。只要踏實勞動、勤勉勞動，在平凡崗位上也能干出不平凡的業績。
②新中國取得的每一個成就、創造的每一個奇跡，都是廣大普通勞動者擼起袖子干出來的、一滴汗水摔八瓣拼出來的。
③在我們社會主義國家，任何一份職業都很光榮。一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都值得尊重和鼓勵；一切創造，無論是個人創造還是集體創造，也都值得尊重和鼓勵。
活動2：習近平年輕時插隊的工作情景
張雪松，新一代鐵路工人。他不能滿足于自己“一畝三分地”里的技術，開始自學鉚工、焊工、電氣、機械和計算機等業務知識，向愛人請教電工知識，并跟著書本學畫電路圖。他還進修了機電一體化專業的大專課程，學習了維修電工、PLC編程、CAD設計知識。工作28年來，技校畢業、鉗工出身的張雪松完成技術革新109項，制作工裝卡具66套，撰寫工藝文件和操作指導書72項，改進進口工裝設備技術缺陷20多項。
思考:張雪松在平凡的崗位上作出了不平凡的業績。他們事跡對我們實現人生價值有何啟示？
青春是用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章。
活動3：時代楷模--張雪松
① 潘東升 用生命詮釋了人民公安為人民的初心和使命。
②奉獻讓我們的人生走向偉大。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀偉大的光輝。
結合潘東升的事跡，談談你對奉獻的理解。
活動4：時代楷模--潘東升
知識點
2、如何在奉獻中成就精彩人生？
①任何一項工作都是社會存在和發展的需要，沒有高低貴賤之分。人們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，在為社會服務中創造著自身特有的價值。
②在踏實奮進中綻放人生的光彩。只有沉下心來，心無旁騖，干一行、愛一行、精一行，才能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。
③當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
課堂小結
在奉獻中成就精彩人生
個人價值與社會價值
奉獻中成就精彩人生
①工作沒有高低貴賤之分。
②在踏實奮進中綻放人生的光彩。
③將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起。
1、“我是一名科技工作者，發明專利讓我實現人生價值”，“我是一名快遞員，通過辛勤勞動奔小康”，“我是一名證券投資者，通過投資獲利，為企業助力”……材料說明（ ）
①人生價值是通過勞動創造的
②勞動僅創造物質財富
③人們在勞動中感受到幸福和愉悅
④掌握勞動技能才能走向成功
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
課堂練習
C
2、回望2023年，總有細微之處讓我們看見感動。從暴雨中的硬核“鐵路藍”趙陽，在列車被困時，用瘦弱的身體散發溫暖的力量；到俠骨柔情的反詐民警涂凱峰，與網絡詐騙分子“爭分奪秒”，守護萬家財產安全；從堅守三尺講臺39載的山村教師楊紅軍，燃燈于山林，照亮無數孩子求知的道路；到“孝老愛親模范”汪萍，演繹非血緣關系的人間大愛……他們用平凡的堅守書寫出不平凡的人生，這啟示我們（ ）
①生命有限，及時享樂的人生才是值得的
②生命雖然平凡，但也能從平凡中閃耀出偉大
③只有對社會作出突出貢獻的生命才有意義
④要腳踏實地，用勤勞、善良、堅持、責任書寫自己的生命價值
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
B
3、一批志愿者每個周末堅持教社區的老人和兒童學習英語。當被問及他們為什么要這么做時，公司職員小王說：“我覺得一周中有5天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學教師小劉說：“我上學時得到過好多好心人資助，現在我也想多幫助別人，回報社會。”這則材料告訴我們（ ）
①生命是獨特的
②人生的價值需要自己發現和創造
③我們要熱心公益、服務社會
④要增強責任感，在奉獻中實現自身價值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
4、全國“最美教師”顧亞，7年前拖著一把吉他走向貴州之肄韭菜坪“云上學校”、他逮樂隊、拉資源、搭舞臺、造夢想，把音樂和愛帶進大山深處，也讓孩子們的歌聲飛出大山、走向世界。顧亞老師的經歷讓我們認識到（ ）
①一個人的偉大，在于他能夠創造出不平凡的社會價值
②人不能只為自己，還應該為他人、社會和國家作貢獻
③能夠做好本職工作，也同樣是在創造自己的生命價值
④默默無聞，本分財勞的人，創造不出任何的人生價值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
5、養豬是平凡的工作，有人卻創造了科學的養豬方法；站柜臺是平凡的崗位，許多人卻干得很出色，深受顧客歡迎。這啟示我們（ ）
A.勞動只是為了生存
B.勞動就是為了賺錢
C.干一行、愛一行、精一行，在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章
D.有人可以不勞而獲
C
》》完《《
課前：看一看! 課堂上：寫一寫! 課后：記一記!
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4.13.2在奉獻中成就精彩人生 教學設計
課題 13.2在奉獻中成就精彩人生
時間 第12周 節次 第1節
來源 統編版七年級上冊第4單元第13課第1框，課本第97-99頁的內容。
課型 新授課 授課對象 七年級（1）（2）班
設計 授課教師姓名、學校等
素養目標 （1）道德修養：培養服務社會、奉獻社會的情感，樹立愛崗敬業、報效國家的價值觀念。 （2）健全人格:在奉獻中成就精彩人生，實現人生價值。 （3）責任意識:在踏實奮進中綻放人生的光彩，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。
學習目標 1、認識到實現人生價值要將小我融入大我之中; 2、理解實現人生價值，成就精彩人生的方法; 3、知道新時代為我們提供了廣闊舞臺，學會為他人、集體、民族、國家乃 人類作貢獻; 4、樹立愛崗敬業、報效國家的價值觀念,
學習要點 1、如何實現個人價值與社會價值的統一？ 2、如何在奉獻中成就精彩人生？
學習重點 實現人生價值的方法
學習難點 在平凡中走向偉大
教學活動
教學環節 學生的學 評估要點 設計意圖
課堂導入 觀看視頻《2024共和國勛章獲得者李振聲：耕耘天地間 筑牢大國糧倉 》，你是怎么看待李振聲的？ 教師根據學生觀看視頻，并對學生的回答進行評價 通過《2024共和國勛章獲得者李振聲：耕耘天地間 筑牢大國糧倉》，激發學生參與的積極性，同時培養學生的民族自尊心和自豪感。
探索新知 一、自主學習 自主預習：參照《學習要點》 1、如何實現個人價值與社會價值的統一？ 2、如何在奉獻中成就精彩人生？ 標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。 二、合作探究 活動1：活動1：最美奮斗者--其美多吉 思考：1.為什么人們認為其美多吉是“最美奮斗者”？ 2. 他的事跡對我們實現人生價值有何啟示？ 知識點歸納： 1、如何實現個人價值與社會價值的統一？ 活動2：習近平年輕時插隊的工作情景 思考：視頻給我們什么啟示？ 歸納：勞動沒有高低貴賤之分 活動3：時代楷模--張雪松 思考:張雪松在平凡的崗位上作出了不平凡的業績。他們事跡對我們實現人生價值有何啟示？ 歸納：青春是用來奮斗的。只有沉下心來，干一行、愛一行、精一行，才能在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章。 活動4：時代楷模--潘東升 思考：結合潘東升的事跡，談談你對奉獻的理解。 歸納：當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀偉大的光輝。 知識點匯總： 2、如何在奉獻中成就精彩人生？ 教師根據學生回答情況積極引導及時評價,在如何對待批評.上根據本班情況及實際情形進行分析，靈活處理。 教師通過學生分享交流的有效性，及時做出評價。 教師根據學生參與探究與分享的熱情及對問題的理解準確.程度,及時做出評價。 教師對學生回答要及時評價、鼓勵。引導學生歸納怎么敬畏生命， 通過自主學習，初步感知本節課主要知識點，為探究學習新知識奠定基礎。 老師請學生回答問題，思考其美多吉，實現人生價值的意義。后再作出點評或總結。 通過引導學生分析和感悟習近平年輕時期下鄉勞動的故事，，引導學生應該知道勞動不分貴賤的人生態度， 通過組織學生進行通過不同的故事引導。探究與分享勞動的意義。
嘗試應用 1、“我是一名科技工作者，發明專利讓我實現人生價值”，“我是一名快遞員，通過辛勤勞動奔小康”，“我是一名證券投資者，通過投資獲利，為企業助力”……材料說明（ ） ①人生價值是通過勞動創造的 ②勞動僅創造物質財富 ③人們在勞動中感受到幸福和愉悅 ④掌握勞動技能才能走向成功 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 2、回望2023年，總有細微之處讓我們看見感動。從暴雨中的硬核“鐵路藍”趙陽，在列車被困時，用瘦弱的身體散發溫暖的力量；到俠骨柔情的反詐民警涂凱峰，與網絡詐騙分子“爭分奪秒”，守護萬家財產安全；從堅守三尺講臺39載的山村教師楊紅軍，燃燈于山林，照亮無數孩子求知的道路；到“孝老愛親模范”汪萍，演繹非血緣關系的人間大愛……他們用平凡的堅守書寫出不平凡的人生，這啟示我們（ ） ①生命有限，及時享樂的人生才是值得的 ②生命雖然平凡，但也能從平凡中閃耀出偉大 ③只有對社會作出突出貢獻的生命才有意義 ④要腳踏實地，用勤勞、善良、堅持、責任書寫自己的生命價值 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 3、一批志愿者每個周末堅持教社區的老人和兒童學習英語。當被問及他們為什么要這么做時，公司職員小王說：“我覺得一周中有5天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學教師小劉說：“我上學時得到過好多好心人資助，現在我也想多幫助別人，回報社會。”這則材料告訴我們（ ） ①生命是獨特的 ②人生的價值需要自己發現和創造 ③我們要熱心公益、服務社會 ④要增強責任感，在奉獻中實現自身價值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4、全國“最美教師”顧亞，7年前拖著一把吉他走向貴州之肄韭菜坪“云上學校”、他逮樂隊、拉資源、搭舞臺、造夢想，把音樂和愛帶進大山深處，也讓孩子們的歌聲飛出大山、走向世界。顧亞老師的經歷讓我們認識到（ ） ①一個人的偉大，在于他能夠創造出不平凡的社會價值 ②人不能只為自己，還應該為他人、社會和國家作貢獻 ③能夠做好本職工作，也同樣是在創造自己的生命價值 ④默默無聞，本分財勞的人，創造不出任何的人生價值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5、養豬是平凡的工作，有人卻創造了科學的養豬方法；站柜臺是平凡的崗位，許多人卻干得很出色，深受顧客歡迎。這啟示我們（ ） A.勞動只是為了生存 B.勞動就是為了賺錢 C.干一行、愛一行、精一行，在實踐中做出一番事業，書寫自己的人生華章 D.有人可以不勞而獲
課堂小結
遷移拓展
教學反思 通過這節課的學習，我們知道了只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現人生價值。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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