資源簡介

2024秋北師大版一年級上冊核心素養導學案
綜合實踐：介紹我的教室
【教材分析】
《介紹我的教室》通過生動有趣的情境,讓孩子們會用”上下、左右、前后”描述自己看到的物體,體會這幾個方向,培養初步的空間觀念。以生活空間中物體的位置關系和形狀為學習活動的主題。會用“上下、左右、前后”描述身邊物體的位置與順序。在教學中注重創造情境和機會,讓學生在實踐中學,經歷在現實中描述與交流物體間的位置與順序,例如:你相鄰的同學是誰 教室里有什么 指指文具盒的上下、左右、前后六個面等;讓學生動手做,獲得空間與形象思維的體驗。
【學習任務】理解上下、前后、左右這些詞語表示的位置關系，并了解位置具有相對性。初步積累相關的數學活動經驗，形成初步的空間觀念和應用意識。
【學習重點】理解上下、前后、左右這些詞語表示的位置關系，并了解位置具有相對性。
【學習難點】學會使用上下、前后、左右這些詞語描述生活中的方位。
【預習要領】
1.自學課本P40的內容，用紅筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。
2.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學習筆記：____________________________________________________________________
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【課中學習單】
一、知識鏈接
1.同學們，你能介紹一下你的臥室里都有什么嗎？
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二、新知探究
任務一：觀察教室
1.課件出示情境圖。
2.說一說，教室里都有什么吧！
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3.用“上下、左右、前后”可以幫助我們把自己的教室介紹得更清楚，來試一試吧!
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4.在實際生活中，左手和右手有習慣性的分工，你的左右手都能做什么？
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任務二：校園開放日。
1.校園開放日到了，向家長介紹我們的教室吧！
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2.你有哪些收獲
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3.用上下、左右、前后能介紹清楚我們的校園嗎
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三、達標練習
1.小玉的前面是誰？
2.圈一圈。
3.用“上”或“下”填一填。
4.填一填。
5.（思維訓練）歡歡、樂樂和多多三人比賽跑步。
樂樂是第( ) 名。
答案：
1.小玉的前面是誰？
小玉的前面是小云。
2.圈一圈。
3.用“上”或“下”填一填。
4.填一填。
5.（思維訓練）歡歡、樂樂和多多三人比賽跑步。
樂樂是第( 3) 名。

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