資源簡介

(共20張PPT)
凝心聚智筑合力 行穩致遠向未來
2024.11
視 導
+
研 討
精準有效
一、精研課標，深研課堂，注重素養
二、集體備課，拿捏重難點，突破教材
三、集思廣益，資源共享，整合教材
四、匯聚眾智，精選習題，精講精練
一、精研課標，深研課堂，注重素養
學段目標和學段內容
創建深度學習環境
以探究性學習為主線，以教學目標為依據設計問題，
以學情為出發點設計問題，以多角度思維為基點設計問題，
優質問題設計“十字要訣”：
“準確”“有度”“巧妙”“有趣”“有空”
問題設計有要訣
一、精研課標，深研課堂，注重素養
二、集體備課，拿捏重難點，突破教材
三、集思廣益，資源共享，整合教材
四、匯聚眾智，精選習題，精講精練
二、集體備課，拿捏重難點，突破教材
“4”就是指集體備課必須有“四定”——定時間、定地點、定主題、定中心發言人；
“6”是指“六備”——備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練、備作業；
“4”是指“四有檢查”——即檢查集體備課是否“有報備”、集體備課中期教務處“有點名”“有拍照”，集體備課后各備課組要“有記錄”。
“464”式集體備課管理制度
二、集體備課，拿捏重難點，突破教材
二、集體備課，拿捏重難點，突破教材
教研路徑
集體決策
預測
再反思
集體實施
個性診斷
集體備課
反思
一、精研課標，深研課堂，注重素養
二、集體備課，拿捏重難點，突破教材
三、集思廣益，資源共享，整合教材
四、匯聚眾智，精選習題，精講精練
每一節新授課的課件都是備課組內分工搜集、合理選取各種教學資源和教學案例，精心制作并統一運用于課堂。
每一課的教案、習題訓練、課后背誦作業，也都是集體備課時一起討論確定。
每一次無論誰有了新方法，發現了新題型，都會馬上與組內其他人分享，真正做到了資源共享。
三、集思廣益，資源共享，整合教材
三、集思廣益，資源共享，整合教材
三、集思廣益，資源共享，整合教材
熱點整理分工協作
周一集體備課
無時不在的線上研討
一、精研課標，深研課堂，注重素養
二、集體備課，拿捏重難點，突破教材
三、集思廣益，資源共享，整合教材
四、匯聚眾智，精選習題，精講精練
四、匯聚眾智，精選習題，精講精練
全批全改
四、匯聚眾智，精選習題，精講精練
優生輔導有策略，讓“頭羊”有方向
后進轉化有溫度，讓“群羊”有歸屬
習題的講解立足一個“透”字，務必講清，講透
持續關注學生的個體差異，提供適合他們的支持和資源，是我校提高學生整體素質的重要途徑之一。
基礎知識的掌握是底線，學生能力的培養和學科素養的提升才是我們的最終目標。只要我們的方向是指向核心素養，那么在學科學習中，學生的思維能力、創造能力便會螺旋上升，學生的學科核心素養便會由內而外的沉淀和展現，學生便會成為有底蘊之人。
【行穩致遠，進而有為。】
——《禮記·表記》
知成學子
感謝聆聽

展開更多......

收起↑