資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
10.1《愛護身體》教學設計
課題 《道德與法治》七年級上冊第十課第一框《愛護身體》
主備人 備課人
教材 解析 本課旨在引導學生認識到要珍愛生命，就要學會愛護身體，學會關注自己身體狀況，養成健康的生活方式，采用科學的方法強健體魄，提升生命意識。
學情 分析 剛上初中的學生，對生命的理解停留于身體層面的淺層認識,雖然已經學習了一些自救自護的方法和技能，但還不能很好地應用這些分析方法和技能。在心理上，他們正處在青春期，情緒變化不穩定。盡管他們尚不具備獨立生活的能力，但急于擺脫成年人的束縛，會有意無意地表現出一些叛逆行為，容易用比較極端的方式釋放壓力。因此對他們進行如何愛護身體的教育和引導是非常迫切和有必要的。
核心 素養 目標 1.政治認同∶認同國家對公民身體健康的重視，增強對國家政策的理解和支持;樹立正確的健康觀念，積極響應國家倡導的健康生活方式。 2.健全人格：了解愛護身體的基本知識，提高適應社會的能力，磨礪堅強意志。 3.責任意識：認識到愛護自己的身體是一種對生命負責任的態度，對自己的生命負責。
教法 學法 講授法、案例分析法、合作探究法
重點 理解愛護身體的意義
難點 養成長期穩定的健康生活習慣
教學過程
教學 環節 教師活動 學生 活動 設計 意圖 二次備課
導入 學生觀看視頻：《健康是1，其它都是0》 學生共同觀看。 活躍課堂氛圍，引入課題
授課 【議題一：為什么要保持身心健康】 請同學們結合視頻內容和課本，思考：為什么要保持身心健康？ 提示：促進身體健康。 知識總結：為什么要保持身心健康？ 【議題二：為什么要愛護身體】 生活觀察 議一議 1.上述健康的生活方式，你做到了哪些 這些做法對你有什么影響 2.結合生活經歷，說說愛護身體還需要注意哪些方面。 提示：身體是生命存在的根本。 知識總結：為什么要愛護身體？ 對個人：身體是生命存在的根本，關系個人的成長和發展； 對家庭：身體健康關系家庭的生活質量， 對國家的社會：身體健康關系著國家的人口素質和社會的發展。 愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態度，我們要做自身健康的第一責任人。 【議題三：如何愛護身體】 測一測你的身體狀況 1.走兩步就喘氣。 2.每天都很困很累、嗜睡。 3.記性變差。 4.愛掉頭發。 5.一運動就容易扭傷。 6.餓肚子，血糖變低就容易暈倒。 思考：遇到以上情況，我們應該怎么辦？ 提示:關注自己的身體狀況。 結合生活經歷，說說你的看法和建議 提示：養成健康的生活方式。 比一比 思考：上述對比啟示我們怎么做呢？ 提示：愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。 知識總結：如何愛護身體？ ①愛護身體，應當關注自己的身體狀況。 ②愛護身體，應當養成健康的生活方式。 ③愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。 【議題四：科學健身方法】 分享時刻 同學們，你們喜歡通過什么方式鍛煉身體呢？ 提示：科學健身方法 思考問題 展示回答 同桌交流 暢所欲言 通過分析自己的實際生活經歷，引導學生認識到愛護身體的意義，突破重點。 通過科學的健身方法以及將抗的生活方式展示，幫助學生掌握重點做法，突破難點。
課堂 小結 身體健康是人生最寶貴的財富，需要我們用心去呵護和珍惜。只有身體健康，才能享受生活的美好，實現自己的夢想。愛護身體，不僅是為了自己，更是為了家人和社會。愛護身體，就是給自己一個美好的未來，讓生命之花更加絢爛多彩。 學生談收獲 鞏固本課內容
作業 【制定小組健身計劃】 根據科學體育鍛煉指南，為小組制定一日健身計劃 1.訓練總時長: 2.訓練前熱身項目及時長: 3.訓練主要項目及時長: 4.訓練后拉伸運動： 5.訓練時注意事項 ： 6.訓練后注意事項： 討論規則 1.組長組織、人人參加。 2.討論時1人書面記錄結論要點，可演繹過程。 3.小組代表發言完畢后,其他組員可以補充。
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