資源簡介

湘美版一年級下冊第3課《可愛的小鳥》教學設計
教材分析：
本課是湘美版小學美術一年級下冊（2024年新教材）第3課，旨在通過引導學生觀察小鳥的特征，以拓印的方式制作紙版畫，培養學生的審美感知、藝術表現、創意表現和文化理解四個維度的核心素養。教材通過生動的圖片和具體的操作步驟，展示了拓印這種美術形式的魅力，激發了學生的學習興趣。
教學目標：
1.審美感知：通過觀察小鳥的外形特征，培養學生的觀察能力和審美感知能力。
2.藝術表現：掌握拓印的基本方法，能夠用拓印的方式制作紙版畫，表現自己喜歡的小鳥。
3.創意表現：激發學生的想象力和創造力，鼓勵學生在制作過程中進行個性化創作。
4.文化理解：了解拓印在生活中的運用，增強學生對傳統文化的理解和熱愛。
教學重難點：
1.重點：掌握拓印的基本方法，能夠用拓印的方式制作紙版畫。
2.難點：觀察小鳥的特征，并將其準確地表現在紙版畫上。
教學準備：
1.教師準備：小鳥叫聲的音頻、多種小鳥的圖片、拓印工具（勺子、瓶蓋等）、力群的《鳥(版畫)》范畫、學生作品展示區、顏料盤、調色刀、紙張等。
2.學生準備：畫紙、顏料、剪刀、膠水、鉛筆、橡皮等制作工具。
教學過程：
一、聽聲辨物，激趣導入
師：（播放小鳥叫聲的音頻）同學們，你們聽聽這是什么聲音？是不是覺得聽起來很熟悉，又很動聽呢？
生：（猜測并討論）是小鳥的叫聲！
師：對了，你們真聰明！今天我們就來學習第3課《可愛的小鳥》。（板書課題）
二、細致觀察，解析鳥形
師：（出示多種小鳥的圖片）同學們，你們看看這些小鳥，它們是不是都很可愛？那你們能說說它們的外形特征有什么不同嗎？
生：（觀察并討論）顏色不同，有的紅，有的藍，還有的黃；形狀也不同，有的大，有的小，還有的尾巴很長；翅膀姿態也不同，有的在飛翔，有的在休息……
師：是的，你們觀察得真仔細！小鳥的外形各異，但都非常可愛。每一只小鳥都有自己獨特的美麗，它們是大自然的精靈，也是我們的好朋友。那你們喜歡這些小鳥嗎？
生：喜歡！
三、引入拓印，創意呈現
師：咱們班的小名同學也非常的喜歡鳥，他周末去動物園的時候遇到一個特別好看的鳥，他非常喜歡，想把它的樣子分享給班里每一位同學。那么，大家有沒有什么好方法能幫幫他嗎？
生：（討論并提出方法）繪畫、拍照……
師：你們的方法都很好，但今天我們要學習一種更有趣的方法——拓印。我們可以通過拓印的方式把自己喜歡的鳥印出來，這樣不僅能表現小鳥的細節和特征，還能快速的制作出很多份分享給每一位同學。
藝術佳作，賞析研討
師：（簡單介紹拓印）拓印是一種古老的美術形式，它可以把我們喜歡的圖案印在紙上。你們看，這些藏書票、年畫都是拓印出來的。（出示圖片）拓印不僅美觀，而且具有很強的藝術表現力。
師：（出示力群的《鳥(版畫)》范畫）同學們，這幅畫好看嗎？它是怎么制作出來的呢？你們猜猜看。
生：（猜測并討論）是用顏料畫的，是用刀刻出來的……
師：你們真聰明！這幅畫是用版畫的方式制作出來的，其中就包括了拓印的步驟。那么，我們來看看它是怎么制作的吧。（詳細講解版畫的制作過程，包括設計圖案、刻板、涂色、拓印等）
現在，我們分組討論一下，看看我們能不能用拓印的方式來制作一幅紙版畫，表現我們喜歡的小鳥呢？
（學生分組討論，教師巡回指導，引導學生思考如何設計圖案、選擇拓印工具、涂色等）
六、技法講解，示范操作
師：同學們，拓印的制作步驟是這樣的……（詳細講解拓印的步驟，包括剪外形、剪局部、粘貼、涂色、拓印等）現在，我來給大家示范一下。（教師示范操作，邊做邊講解，注意強調每個步驟的要點和注意事項）
你們看，這樣我們就制作出了一幅可愛的小鳥紙版畫。現在，輪到你們動手制作了。
七、動手實踐，創意無限
（學生開始作業，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題）
師：同學們，在制作過程中，你們要注意觀察小鳥的特征，把它們準確地表現在紙版畫上。同時，也要發揮自己的想象力和創造力，讓作品更加獨特和有趣。
（教師巡回指導，及時給予鼓勵和指導，幫助學生完善作品）
八、多元評價，成果展示
（作業完成后，學生將作品粘貼在展示區）
師：同學們，我們來看看這些作品，你們覺得怎么樣？你們最喜歡哪一幅？為什么？
（學生自評、互評，教師評價總結，以鼓勵性評價為主，肯定學生的努力和創意）
總結反思，拓展延伸
師：同學們，通過今天的學習，我們不僅學會了拓印這種美術形式，還制作了許多可愛的小鳥紙版畫。更重要的是，我們認識到了大自然的神奇和美麗，也知道了要珍惜和保護這些可愛的鳥類。希望你們以后能繼續熱愛大自然，用你們的畫筆和雙手去創造更多的美好。
課后反思：
1.亮點：本課通過生動的小鳥圖片和有趣的拓印形式，激發了學生的學習興趣和創造力。在教學過程中，我注重引導學生觀察小鳥的特征，培養他們的觀察能力和審美感知能力。同時，我也鼓勵學生進行個性化創作，讓他們的作品更加獨特和有趣。此外，我還通過示范操作和巡回指導，幫助學生掌握了拓印的基本方法，提高了他們的藝術表現能力。
2.不足：在拓印步驟的講解和示范過程中，我發現有些學生對于涂色和拓印的技巧掌握得不夠熟練，導致作品效果不盡如人意。此外，由于課堂時間有限，我未能給每個學生提供足夠的指導和幫助，這也影響了他們的學習效果。
3.教學建議：為了改進教學效果，我建議在今后的教學中加強對拓印技巧的講解和示范，特別是涂色和拓印的環節。可以通過更多的實例和練習來幫助學生掌握這些技巧。同時，也可以考慮增加課堂互動環節，讓更多的學生參與進來，提高他們的參與度和學習效果。此外，還可以考慮延長課堂時間或增加課后作業，讓學生有更多的機會去實踐和創作。

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