資源簡介

《自主選擇課余生活》教學設計
教學目標：
1.知道課余生活對自己和社會的重要價值，培養服務他人、服務社會的意識。
2.學會合理安排課余時間，提高自我管理能力。
3.懂得在課余生活中遵守規則。
二、課前準備：
搜集一些學生課外活動的照片。
三、教學過程：
導語：同學們，快來找一找你自己的身影。
(課件出示學生參加課外活動的照片，如環保宣傳、打籃球、畫畫、彈琴、做家務，等等。)
過渡：孩子們觀察得真仔細，我們來說說課件里小朋友們課余生活做了哪些有意義的活動吧。
導語：接下來我們找好朋友說說自己平常都參加了些什么課余活動。
1.活動一：正確選擇課余生活
師:和好朋友說一說自己最喜歡的課余生活是什么，自己在課余生活中有什么進步。
(好朋友交流。)
師鼓勵孩子們分享：
生1:在參加足球比賽時，我懂得大家配合很重要。
生2:在機器人組的學習活動中，我感受到科技的魅力。無論多難，我都要好好學。
生3:我去孤兒院，發現有些孩子失去了父母。我覺得自己很幸福，應該多關心他們。
。。。。。。
師小結:聽到同學們的發言，我知道，大家的課余生活很豐富，并且你們在課余活中得到了鍛煉，懂得關愛，學會溝通與合作。你們太棒了。
引入：近來很多同學都沉浸于手游游戲，這種游泳對同學們的身心發展有利有弊，接下來我們就著重討論玩手游的利和弊：
獨立寫出玩手游的利和弊。
四人小組分享結果，在分享過程中感受活動意圖。
3.老師總結玩手游的利弊。從玩手游的利弊分析中你能得到什么結論？
提問：什么樣的課余生活才是正確的選擇？結合剛才的活動進行一個小結。
適當地玩游戲能夠幫助我們提高多方面能力，但是沉迷游戲就會帶來各種各樣的危害。因此，我們在玩游戲，尤其是玩電子游戲的過程中，一定要把握好尺度和分寸，嚴格控制時間，避免沉迷游戲、荒廢學業、影響健康。
暢所欲言：自由發言自己參加了哪些課余活動？
2.活動二 ：合理規劃課余生活
引語：請孩子們觀察教材情景圖，結合情景分析思考我們該如何合理規劃自己的課余生活呢？
情景預設：五 (2) 班同學就如何合理安排課余生活的話題展開了熱烈的討論。
A：放學后，我喜歡先打球，再做功課。
B：放學后，我會先做完功課，再安排自己喜歡的活動。
C：我覺得學習時間不夠用，沒有時間安排其他活動。
D：為了防止課余活動被看電視或玩手機完全占用，我為自己制定一個作息時間表。除了自己認真執行，我還請媽媽當監督員。
小組討論：你贊同哪種觀點？為什么？
請孩子們紛紛發言。
師適時插入一個小視頻，學生觀看體會不合理安排時間的壞處。
3.活動三：課余生活要有安全和規則意識。
課件播放小視頻：社會聚焦：暑期兒童安全，學生觀看內容，談啟發。
學生觀看防溺水自救指難南。
學以致用:（教師小結）
課余生活中，我們的言談舉止應該符合小學生的行為規范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則。
出示圖片，請孩子們結合圖片用便利貼為我們的課余生活做溫馨提示，張貼在教室角落。
4.請根據自己的課余活動需要，制作一份活動注意清單。
學生制作清單，展示,在班級交流誦讀。
課堂總結：當我們自主選擇課余生活時，既要注重個人的興趣和愛好，又要注重活動的意義和價值，讓課余生活促進我們健康成長。
四、板書設計：
自主選擇課余生活
正確選擇課余生活
合理規劃課余生活
課余生活要有安全和規則意識

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