資源簡介

(共64張PPT)
多樣的文化
名師系列
初中地理 · 新人教版 · 七年級上冊
傳統文化短視頻創作者，被譽為“東方美食生活家”，國外網友稱其為“來自東方的神秘力量”。
不同文化背景的人們通過觀看她的內容感受東方文化之美，從她的作品中學到的不只是技藝，更是中華文化的傳承和深厚內涵。
她的作品成為了促進國際文化交流的重要力量，為傳統文化走向世界開辟了新渠道。
課標要求：運用反映人種、語言、宗教、習俗等內容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識。
初步認識文化的含義。利用文化與生活的密切聯系，通過合作交流等形式，從群族歷史、語言文字、風土人情、傳統習俗、生活方式、宗教信仰等多方面、多角度，建立表象認知。在積累的基礎上，重點從人地關系的角度對文化進行理解。
課程標準
區域認知 能夠用實例說出不同國家和地區的宗教信仰和文化傳統。
人地協調觀 知道不同的自然環境下能夠形成不同的文化習俗，學會尊重別人的語言、宗教和文化。
綜合思維 理解文化習俗與自然環境的關系。
地理實踐力 能夠學會分析不同習俗形成的原因。
核心素養
發現子柒視頻下的留言，無論什么語言，無論是大陸還是港澳臺以及海外華人、華僑，都被你的視頻內容所傾倒和折服，為你的回歸而高興、激動甚至落淚。讓我意識到人類文化的核心是人類所持有的對美好生活的向往和對真善美的追求，這種驅動力能跨越種族、民族和國界，讓所有人都獲得心靈上的慰藉乃至觸動，也讓我們放下偏執與己見，凝聚團結在一起。
完整視頻未截取，請酌情播放
在李子柒的YouTube評論區里上，可以找到多國的語言評論，這說明語言具有什么作用呢？
英語
西班牙語
日語
泰語
(本處僅展示部分國家評論)
語言有什么用？
人類最重要的交際工具
保存和傳遞人類文明的成果
民族的重要特征之一
漢語是世界上使用人數最多的語言。
英語是世界上使用范圍最廣的語言。
在李子柒的YouTube評論區里上，英語和漢語的評論數量最多。這是為什么呢？
英語和漢語都是世界主要語言，也是聯合國官方語言。
漢語：使用人數最多語言
英語：使用范圍最廣語言
世界主要語言
(聯合國的工作語言)：
漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語
李子柒的作品，以其細膩的筆觸和精湛的技藝，將中國傳統手工藝、農耕生活、古法美食等呈現在全球觀眾面前，展示著中華文化的獨特魅力。是一次成功的文化輸出。
更古老、全球化范圍的文化輸出
宗教
宗教的產生
在古代，人們對許多自然現象和社會現象無法解釋時，就說是“神的意志”，并創造了許多宗教，一直流傳到現在。
宗教信仰自由
破除迷信
取締邪教
宗教
迷信
邪教
≠
世界三大宗教
基督教
伊斯蘭教
佛教
Top1 耶穌
“粉絲”約有24.6億
Top2 穆罕默德
“粉絲”約有20億
Top3 釋迦牟尼
“粉絲”約有3.6億
比一比：誰的粉絲多？
基督教
世界上信仰人數最多的宗教
創始人：耶穌
形成地區：亞洲西部
分布地區：歐洲、美洲和大洋洲
典籍：《圣經》
我是意大利人，信仰基督教，每個禮拜日都去教堂做禮拜。圣誕節也是我們重要的節日，我們被稱為教士和修女。
巴西里約熱內盧耶穌山
伊斯蘭教
伊斯蘭教徒被稱為穆斯林
創始人：穆罕默德
形成地區：阿拉伯半島
分布地區：亞洲西部、非洲北部
典籍：《古蘭經》
我是阿拉伯人，信仰伊斯蘭教。我們的宗教活動常在清真寺進行，我們被稱為穆斯林。
沙特阿拉伯麥加大清真寺
佛教
世界第三大宗教之一
創始人：釋迦牟尼
形成地區：亞洲南部(古印度)
分布地區：亞洲東部和東南部
典籍：《大藏經》
我是泰國人，佛教是我們的國教，佛寺遍布全國，我們被稱為和尚和尼姑。
中國洛陽龍門石窟
閱讀世界宗教分布圖：找出其主要分布區
三大宗教 主要分布地區
基督教
伊斯蘭教
佛教
歐洲、美洲、大洋洲
亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部
亞洲的東部和東南部
根據圖片總結各宗教建筑特征
基督教的代表性建筑
意大利的米蘭大教堂
著名的哥特式建筑
伊斯蘭教的代表性建筑
麥加大清真寺
佛教的代表性建筑
緬甸仰光大金塔
世界著名的佛塔
尖塔高聳，整個建筑以直升線條為主，雕像眾多，頂部有十字架。
穹窿和尖塔是典型特征，頂部有月亮。
一般包括佛寺、佛塔和石窟，以塔為中心，四周建有殿堂。頂部為塔形，有法輪。
衣食住行等地方文化習俗經過長期演變而成
與自然環境有著密切的關系
衣
靈感來自于漢代的云氣紋和成都的大熊貓，熊貓紋樣還能把李子柒的種種身份串起來。服裝成為她的一種語言。
蜀錦
蜀錦裙
四川
蠶桑產業
亞熱帶季風氣候，氣候溫暖、四季分明、無霜期長、雨量充沛，日照較少。
傳統服飾適用性強，能達到適用環境的要求。各地傳統服飾，不論是面料、色彩還是樣式，都具有鮮明的特點。
在氣候寒冷的地區，傳統服飾多以皮毛制品為主，并配有長靴、帽子和圍巾，便于保暖。圖為亞洲北部某地民眾身穿傳統服飾參加馴鹿拉雪機比賽，慶祝馴鹿日。
←
在氣候炎熱的地區，傳統服飾則以棉麻制品或絲織品為主，相對薄且寬松，以無領或者低領為主，便于散熱。圖為亞洲南部某地身著傳統服飾的年輕人。
←
食
四川盆地，多陰雨天氣，氣候潮濕。吃辣可以除濕，抵御冬天的嚴寒。
四川
茶葉原產于我國，歐洲很多國家不種植茶樹，卻盛行飲茶。這是為什么呢 早在16世紀，歐洲人通過有關著作了解了中國茶葉。17世紀初，荷蘭商船把少量茶葉運回歐洲后，飲茶在歐洲上流社會成為時尚。18世紀后，印度、斯里蘭卡等當時的歐洲殖民地成為茶葉生產基地，所產茶葉主要供應歐洲，茶葉開始走進歐洲百姓的生活。現在，茶已成為歐洲的主要飲品之一。
世界各地的飲食習慣差異很大。受自然環境的影響，各地種植的農作物、飼養的動物不同，傳統的主要食物有所不同，人們的用餐方式也不盡相同 。
住
四川盆地屬于亞熱帶季風氣候，四季分明，雨量充沛，這種氣候條件非常適合竹子的生長。
在長期適應自然環境的過程中，各地傳統民居形成獨具地方特色的建筑風貌。例如，傳統民居的建筑材料往往就地取材，建筑結構具有適應氣候的特征。
歐洲北部林木資源豐富，人們用木頭建造房子。
地中海沿岸地區石材豐富，人們多用石材建造房子。
行
山地地區交通不發達。對于一些偏遠地區的人們來說，馬成為了他們的重要交通工具。
世界各地自然環境差異較大，傳統的交通方式不同。現在，有的地方仍沿用傳統的交通方式，而大多數地方以現代交通方式為主。
中國最快的高鐵，最高運營速度可達400公里/小時，
標準運營速度為350公里/小時。
中國首款按照國際通行適航標準自行研制、
具有自主知識產權的噴氣式中程干線客機。
七夕節又稱“乞巧節”，古人通常在這一天里吃巧果，偷聽牛郎織女天河夜話。
姑娘們則會在夜里向織女許愿乞求心靈手巧，故稱“乞巧”。
視頻中做的是七夕傳統美食的——巧酥。
請同學們補充世界各地
還有哪些不同的文化民俗？
世界各地在節日、禮儀等方面都有不同的傳統。
每個地方的文化習俗都是人類文明的重要組成部分，
應得到尊重和理解。
活動-認識民居與自然環境的關系
一些典型的傳統民居是人類順應自然環境的體現。可以從建筑材料、氣候等方面認識傳統民居與自然環境的關系。
說說兩處傳統民居所用建筑材料與當地自然環境的關系。
說說兩處傳統民居建筑結構特點與當地氣候的關系。
活動-認識民居與自然環境的關系
說說兩處傳統民居所用建筑材料與當地自然環境的關系。
亞洲西部熱帶地區的傳統民居：當地為熱帶沙漠氣候，植被較少。當地缺石少木，從夯土墻開始，至土坯轉、燒磚的筑墻技術，并以瀝青、陶釘、石板貼面及琉璃磚保護墻面，使材料、結構、構造與造型有機結合。創造以土作為基本材料的結構體系和墻體飾面裝飾方法。
活動-認識民居與自然環境的關系
說說兩處傳統民居所用建筑材料與當地自然環境的關系。
亞洲東南部熱帶地區的傳統民居：傳統民居建筑材料一般為竹子、木頭等當地常見植物，可以就地取材，也因為當地氣候濕潤炎熱，磚瓦之類的房屋既不通風又不耐潮。
活動-認識民居與自然環境的關系
說說兩處傳統民居建筑結構特點與當地氣候的關系。
亞洲西部的熱帶地區：當地氣候干旱，沙漠廣布，降水稀少。當地民居都是墻厚窗小頂平的，還可以有蓄水的作用；而且窗戶較小、墻體較厚可以隔熱。因為這樣可以避免沙漠里巨大的晝夜溫差對室內的影響，也有減少水分流失的作用。
活動-認識民居與自然環境的關系
說說兩處傳統民居建筑結構特點與當地氣候的關系。
亞洲東南部的熱帶地區：主要是熱帶雨林氣候或熱帶季風氣候兩種，熱帶雨林氣候終年高溫多雨、熱帶季風氣候雨季高溫多雨。當地傳統民居建筑結構有利于散熱、通風、排水。
活動-認識民居與自然環境的關系
你還知道哪些傳統民居？它們與當地自然環境有什么關系？
老北京四合院
福建土樓
廣東開平碉樓
海南黎族船形屋
影響
(23-24七上·四川宜賓期末)翠屏區的萬先生出國游玩，下圖是在A半島某地拍攝了一張傳統民居。據此，完成1～3題。
1．根據該地傳統民居的形態特點，推知當地
居民可能信奉( )
A．基督教 B．伊斯蘭教 C．佛教 D．道教
2．圖中A半島的人種主要是( )
A．黃種人 B．混血人種 C．黑種人 D．白種人
3．在A半島上，萬先生聽到當地居民說的主要語言是( )
A．漢語 B．西班牙語 C．阿拉伯語 D．英語
B
D
C
同學們有時可以看到一些宗教建筑物，比如：金碧輝煌的佛教廟宇，矗立著十字架的基督教堂，星月映照的清真寺院等。讀宗教建筑物示意圖，完成下面小題。
4．來自非洲北部穆罕默德的從事宗教活動的場所最有可能的是( )
A．道觀 B．寺廟 C．清真寺 D．教堂
5．穆罕默德最有可能對應的人種是( )
A．混血人種 B．黑色人種 C．黃色人種 D．白色人種
D
C
同學們有時可以看到一些宗教建筑物，比如：金碧輝煌的佛教廟宇，矗立著十字架的基督教堂，星月映照的清真寺院等。讀宗教建筑物示意圖，完成下面小題。
6．下列關于世界的人口、人種、語言、宗教的敘述，正確的是( )
A．漢語是世界上使用范圍最廣的語言 B．世界三大宗教都起源于亞洲
C．英語使用人數最多，主要分布在拉丁美洲
D．歐洲西部人口稠密，居民多為穆斯林
B
巴布亞新幾內亞氣溫高、降水多、濕度大，大部分地區被茂密的雨林覆蓋。“A”形茅屋是當地的傳統民居，高度可達25米，下半部用編織的草席做墻，屋頂覆蓋厚厚的茅草。下圖為巴布亞新幾內亞“A”形茅屋景觀圖和氣候資料圖，據此完成7～8題。
7．巴布亞新幾內亞的氣候特征是( )
A．全年高溫多雨 B．全年寒冷干燥
C．全年溫和多雨 D．全年炎熱干燥
8．對“A“形茅屋的建筑特點和作用表述正確的是( )
A．草席做墻——防寒保暖 B．屋頂陡峭——便于排水
C．墻體低矮——防潮防火 D．土石材質——降溫通風
A
B
跨學科主題實踐作業
初段要求：觀看李子柒的視頻，選擇任意一項你感興趣的手工并制作出來。
高段要求：小組合作錄制一期視頻，傳播中國傳統文化。
多樣的文化
名師系列
初中地理 · 新人教版 · 七年級上冊地理優課ppt 讓您的課堂更加優秀！
課題 多樣的文化 課 型 新授課
課 時 1課時
教材分析 本節課主要分兩部分“不同的語言和宗教”和“不同的文化習俗”。世界的語言和宗教主要體現出各個地區文化的差異，是人類文化交流的主要形式，通過本節內容的學習，能讓學生對前面學習過的七大洲的分布進行鞏固，又能促使學生對全球各個國家地區的分布具有更深的認識，為下一階段世界地理的學習奠定扎實的基礎。受自然環境的影響，世界各地的飲食習慣、傳統服飾、傳統交通方式、傳統民居存在很大的差異，通過分析衣食住行等地方文化習俗與自然環境的密切關系，引導學生樹立尊重文化和保護環境的憂患意識。
核心素養 區域認知：能夠用實例說出不同國家和地區的宗教信仰和文化傳統。 人地協調觀：知道不同的自然環境下能夠形成不同的文化習俗，學會尊重別人的語言、宗教和文化。 綜合思維：理解文化習俗與自然環境的關系。 地理實踐力：學會分析不同習俗形成的原因。
教學重點 不同地區的傳統飲食、傳統服飾、 傳統交通方式和傳統民居與當地自然環境的關系。
教學難點 不同地區的傳統飲食、傳統服飾、 傳統交通方式和傳統民居與當地自然環境的關系。
教學過程 李子柒：煥新非遺新生命 傳統文化短視頻創作者，被譽為“東方美食生活家”，國外網友稱其為“來自東方的神秘力量”。 不同文化背景的人們通過觀看她的內容感受東方文化之美，從她的作品中學到的不只是技藝，更是中華文化的傳承和深厚內涵。 她的作品成為了促進國際文化交流的重要力量，為傳統文化走向世界開辟了新渠道。 【導入新課】 展示：YouTube外國網友評論。評論說明了什么？ 學生討論：文化的力量。 （承轉）李子柒的視頻中有美食、有服飾……，呈現了多種文化。 【講授新課】 視頻展示：李子柒的YouTube評論區 提問：在李子柒的YouTube評論區里上，可以找到多國的語言評論。（本處僅展示部分國家評論），這說明語言具有什么作用呢？ 回答：人類最重要的交際工具，保存和傳遞人類文明的成果，民族的重要特征之一。 提問：在李子柒的YouTube評論區里上，英語和漢語的評論數量最多。這是為什么呢？ 回答：英語是世界上使用范圍最廣的語言。漢語是世界上使用人數最多的語言。 授課：英語和漢語都是世界主要語言，也是聯合國官方語言。聯合國官方語言還有哪些？ 學生回答：聯合國工作語言還有：法語、俄語、阿拉伯語和西班牙語。 （承轉）李子柒的作品，以其細膩的筆觸和精湛的技藝，將中國傳統手工藝、農耕生活、古法美食等呈現在全球觀眾面前，展示著中華文化的獨特魅力。是一次成功的文化輸出。還有一個更古老、全球化范圍的文化輸出即宗教。 講解：宗教的產生，在古代，人們對許多自然現象和社會現象無法解釋時，就說是“神的意志”，并創造了許多宗教，一直流傳到現在。 提問：世界三大宗教有哪些呢？ 學生回答：基督教、伊斯蘭教、佛教。 比一比：三大宗教誰家的粉絲多呢？ 學生回答：基督教。 提問：三大宗教的發源地、宗教建筑、教義、主要習俗、祈禱語等是什么？ 教師小結： 基督教形成于亞洲西部，基督教徒每個禮拜日都去教堂做禮拜。圣誕節也是他們重要的節日，他們被稱為教士和修女，教義為圣經，祈禱語為愿主保佑。 伊斯蘭教形成于阿拉伯半島。在中國稱回教或清真教。宗教活動常在清真寺進行，他們被稱為穆斯林。教義為古蘭經，祈禱語為真主至大。佛教創始于古印度。世界第三大宗教。宗教建筑為佛寺。他們被稱為和尚和尼姑。教義為佛經，祈禱語為阿彌陀佛。 活動：閱讀世界宗教分布圖：找出其主要分布區。 學生討論回答：基督教分布于歐洲、美洲、大洋洲。伊斯蘭教分布于亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部。佛教分布于亞洲的東部和東南部。 活動：根據圖片總結各宗教建筑特征。 學生討論回答：基督教是尖塔高聳，整個建筑以直升線條為主，雕像眾多。頂部有十字架。伊斯蘭教是穹窿和尖塔是典型特征。頂部有月亮。佛教是一般包括佛寺、佛塔和石窟，以塔為中心，四周建有殿堂。頂部為塔形，有法輪。 承轉：文化習俗與自然環境有密切聯系。 視頻播放：李子柒蜀錦裙制作。 講解：蜀錦裙，靈感來自于漢代的云氣紋和成都的大熊貓，熊貓紋樣還能把李子柒的種種身份串起來。服裝成為她的一種語言。 提問：四川簡稱蜀，蜀里有個蟲，這個蟲即為蠶，說明此地蠶桑產業發達，而這與氣候是相關的。四川是什么氣候呢？ 回答：亞熱帶季風氣候，氣候溫暖、四季分明、無霜期長、雨量充沛，日照較少。 視頻展示：播放李子柒過年時服飾的穿著。 講解：在現代社會，每逢重大的節日，人們往往穿上傳統服飾，歡慶佳節。 講解：傳統服飾適用性強，能達到適用環境的要求。各地傳統服飾，不論是面料、色彩還是樣式，都具有鮮明的特點。 展示圖片：亞洲北部某地和氣候炎熱的東南亞，人們的傳統服飾。 學生討論回答：在氣候寒冷的地區，傳統服飾多以皮毛制品為主，并配有長靴、帽子和圍巾，便于保暖。在氣候炎熱的地區，傳統服飾則以棉麻制品或絲織品為主，相對薄且寬松，以無領或者低領為主，便于散熱。 視頻展示：李子柒做火鍋的視頻。 提問：四川冬天為什么喜歡吃火鍋呢？ 學生回答：四川盆地，多陰雨天氣，氣候潮濕。吃辣可以除濕，抵御冬天的嚴寒。 視頻展示：李子柒做茶葉的視頻。 提問：四川為什么也有茶樹的分布呢？ 學生回答：茶樹在我國主要生長在南方雨量充沛、云霧多、濕度大的山區。 思與學：歐洲為什么也有飲茶？（早在16世紀，歐洲人通過有關著作了解了中國茶葉。17世紀初，荷蘭商船把少量茶葉運回歐洲后，飲茶在歐洲上流社會成為時尚。18世紀后，印度、斯里蘭卡等當時的歐洲殖民地成為茶葉生產基地，所產茶葉主要供應歐洲，茶葉開始走進歐洲百姓的生活。現在，茶已成為歐洲的主要飲品之一。） 承轉：世界各地的飲食習慣差異很大。受自然環境的影響，各地種植的農作物飼養的動物不同，傳統的主要食物有所不同，人們的用餐方式也不盡相同。 問題引領：讀圖5.14，分析世界各地的飲食習慣有哪些差異。 講述：歐洲畜牧業分布廣，糧食作物以小麥為主，烤制的面包、牛肉是主要食物，人們習慣用刀叉用餐。亞洲東部和東南部糧食作物以水稻為主，米飯是主要食物，人們習慣用筷子用餐。拉丁美洲糧食作物以玉米為主，人們習慣用玉米餅盛裝食物食用，玉米餅既是主要食物又是“餐具”。 視頻展示：李子柒做竹屋。 提問：為什么此地的傳統民居是竹屋？ 學生討論回答：四川盆地屬于亞熱帶季風氣候，四季分明，雨量充沛，這種氣候條件非常適合竹子的生長。 講述：在長期適應自然環境的過程中，各地傳統民居形成獨具地方特色的建筑風貌。例如，傳統民居的建筑材料往往就地取材，建筑結構具有適應氣候的特征。 想一想：閱讀圖5.18，說說圖示傳統民居與當地自然環境的關系。 學生討論回答：歐洲北部林木資源豐富，人們用木頭建造房子。地中海沿岸地區石材豐富，人們多用石材建造房子。 視頻展示：李子柒騎馬的視頻。 提問：為什么此地的傳統交通運輸方式為馬呢？ 學生討論回答：山地地區交通不發達。對于一些偏遠地區的人們來說，馬成為了他們的重要交通工具。 承轉：世界各地自然環境差異較大，傳統的交通方式不同，現在，有的地方仍沿用傳統的交通方式，而大多數地方以現代交通方式為主。 問題引領：讀圖5.16，分析世界各地的傳統交通方式有哪些差異。 學生討論回答：...... 教師總結：世界各地自然環境差異較大，傳統的交通方式不同。現在，有的地方仍沿用傳統的交通方式，而大多數地方以現代交通方式為主。 問題引領：讀圖5.17，分析世界各地的傳統民居有哪些差異。 學生討論回答：亞洲東南部的有些地區，河道縱橫，陸地交通不變，人們利用船只在河道上聚集交易，形成水上市場。在非洲北部沙漠地區古老的商道上，仍有駱駝商隊行走。 承轉：世界各地在節日、禮儀等方面都有不同的傳統。每個地方的文化習俗都是人類文明的重要組成部分，應得到尊重和理解。 視頻播放：李子柒七夕傳統美食。 活動：閱讀圖5.18，說說圖示傳統民居與當地自然環境的關系。 問題引領：（1）說說兩處傳統民居所用建筑材料與當地自然環境的關系。 學生討論回答：...... 教師總結：亞洲東南部熱帶地區氣候炎熱、多雨，有助于竹木的生長，而竹木又具有質感特別、裝飾性好、物理性好等特點。亞洲西部熱帶地區氣候干旱、多風沙，多選用土作建筑材料。 問題引領：（2）說說兩處傳統民居建筑結構特點與當地氣候的關系。 學生討論回答：...... 教師總結：亞洲西部熱帶地區降水稀少，氣溫較高。當地房屋的厚墻可以減少白天通過墻壁傳導進來的太陽熱量，小窗可以減少白天從沙漠地區吹來的熱風。亞洲東南部熱帶地區氣溫較高，濕季降水較多。當地的木樓或竹樓既可以通風透氣，也可以避免采用竹木作建筑材料。 視頻展示：李子柒“想讓傳統文化年輕起來，一起繼續往前走！” 本課小結:略。 課堂檢測：略。 課后實踐： 初段要求：觀看李子柒的視頻，選擇任意一項你感興趣的手工并制作出來。 高段要求：小組合作錄制一期視頻，傳播中國傳統文化。
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