資源簡介

編者按：《義務教育語文課程標準(2022年版)》倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用，要求
充分利用現代信息技術促進評價方式的變革。深圳市鐘傳祎教育科研專家工作室以人工智能技術為工具，探索作文
數學評價改革路徑，初步建立統編版單元作文評價標準及規范，構建了基于智能+作文評改八種模式，總結出智能
作文評測的基本原則，發揮最優評價力量，取得作文教改的可喜突破。本期，我們特邀鐘傳祎老師及其工作室成員
一起圍繞“從智能評測到自能作文”展開討論：相信會給各位老師帶來一些啟發、思考和幫助。
從智能評測到自能作文
基于閱神A!語文作文智能教學系統的作文教學改革
鐘傳祎張琴琴等
鐘傳祎（深圳市福田區新沙小
系統便可以結合大數據分析，從主題、語言、結構等
學)：作文批改是一項系統工程，涉
方面給予評分和修改建議。語文老師也紛紛將評測系
及面廣，包括字、詞、句、殷、方法、
統引入語文課堂，改變傳統教學模式，讓評測系統更
技巧、立意、構思、主題、結構、修辭、
直觀、準確、個性化地為學生提供寫作思路和修改建
書寫、格式等；工作量大，一次習作
議，這大大提高了老師的課堂教學效率。學生在課后
訓練，至少要花費四五個小時批改：標準不好把掃，
也可以自主使用評測系統，這激發了學生的主動性，
主觀性比較強，而且費力不討好。作文評改難是所有
利用便捷高效的測評系統沉浸式地拓展'寫作思路，在
語文教師的一致看法。作文評改的低效和無效也阻礙
不斷修改中完善習作，讓作文學習變成一種有趣的體
著作文教學的開展。作文智能評改是人工智能、大數
驗。
據、信息技術、語言認知、作文教改等多個領域交叉
王濤（深圳市福田區新沙小
融合的物，是智慧教育重塑教育生態的重要應用場
學)：智能評測是人工智能技術發
景，是作文教學形成完美生態的最后一個不節。作文
展的先進工具，利用好智能評測，
智能評改正在重新塑造作文教學各教學要素之間的關
不僅只是在作文評改中，在課堂上
系，重建語文教學和作文教學的新生態。我們工作室
我們將智能評測的結果與學生分
以作文評測為切入口，以閱神A【為平臺，從作文智能
享，分析評語，利用好評語，從優秀范文的分析中使學
評測走向自主作文和白能作文，探索新的作文教學改
生獲得寫作的要素和技巧，智能評測的分析更加客觀
革之路。
和精準，學生根據評語得知自身的寫作優點和不足，教
師再進行精準指導，使學生根據要素和技巧對白已的
一、賦能教學：作文智能評測的意義凸顯
作文進行改進，切實精準地提升學生的寫作能力！
羅詩瑾（深圳市福田區漸沙小
學)：作文學習是語文教學的重中之
二、題動變革：作文智能評測
重，作文智能批改系統開辟出了教育
的效能實現
的新形態，推動了數字技術為教學提
黃佳（深圳市福田區荔園小
供高質量服務。僅需十幾秒的時間，
學)：智能評測技術可以根據學生
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