資源簡介

第三課　夢想始于當下
夢想是對未來美好生活的愿望。編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。只有每個人都能勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現中華民族偉大復興的中國夢的強大力量。在新時代，我們青少年該有怎樣的夢想 怎樣才能成就我們的人生夢想
第一框題　做有夢想的少年
教材分析
本框題圍繞“夢想”這一主題，引導學生編織人生夢想，做個追夢少年。本框題共表達了三層意思。—是通過“生活觀察”向學生展示幾位同學的人生夢想，引出夢想話題，理解夢想的含義。夢想是對未來美好生活的愿望。二是讓學生理解夢想的積極意義。夢想能不斷激發我們對待生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。人類需要有夢想，因為有了夢想、人類社會才能不斷發展和進步。三是通過“閱讀感悟”來激發少男少女們敢于追夢的情懷；通過“探究與分享”，學習袁隆平的追夢故事，引導學生懂得少年的夢想與個人的志向緊密相連；通過“閱讀感悟”引導學生理解青少年當志存高遠。此外，少年的夢想與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，要引導學生努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
核心素養
政治認同
踐行和弘揚社會主義核心價值觀，堅定正確的政治方向，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，有以實現中華民族偉大復興為己任的使命感。
道德修養
（1）養成良好的道德品質和行為習慣，把道德規范內化于心，外化于行。
（2）踐行愛國奉獻、自強自律、奉獻社會等為主要內容的道德要求，做社會的好公民。
健全人格
（1）具備積極的思想品質和健康的生活態度
（2）理性平和，開放包容，理性表達意見。
（3）確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取。
責任意識
（1）具備承擔責任的認知　　態度和情感，并能將其轉化為實際行動。
（2）對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家。
教學目標
政治認同
（1）通過了解袁隆平的兩個夢想和“生活觀察”板塊他人的夢想，確立符合國家需要和自身實際的人生夢想。
（2）通過走進袁隆平的追夢故事、思考“閱讀感悟”板塊，理解志向對人生發展的重要意義，進而堅持正確價值取向，樹立遠大志向。
（3）通過觀看視頻“明日中國一起出發”，激發投身實現中華民族偉大復興的情感，努力成為擔當民復興大任的時代新人
道德修養
通過了解新時代、新征程實現中華民族偉大復興的戰略安排及黨的中心任務，形成高尚的道德情感，進而發展良好的道德行為
健全人格
（1）通過探究性問題思考夢想的積極意義，感受夢想的力量，培養積極向上的人生態度。
（2）通過觀看視頻“今天，重聽袁隆平對年輕人的囑托”、誦讀《我為少男少女們歌唱》，培養熱愛生活、積極進取的人生態度和勇于追夢的良好品質。
責任意識
通過開展“行動計劃書”活動，將人生夢想轉化為實際行動，努力實現人生夢想。
教學重難點
重點
理解夢想的積極意義；勇于追夢。
引用偉人袁隆平兩個夢想的故事，借助探究性問題啟發學生深度思考、學生思考之余，教師引導學生一起討論夢想的意義，幫助學生感悟夢想的重要性，采用袁隆平的例子貫穿展開課堂教學，通過進一步學習袁隆平追夢的故事，引導學生做勇于追夢的少年。讓學生理解少年的夢想與個人的志向緊密相連，要早立志、立大志、立長志。同時，理解少年的想與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
難點
勇于追夢；做追夢的少年
關于夢想，一些學生認為少年的夢想是個人的事，與時代、民族、國家并沒有多大關聯。或者一些學生知道有關聯，但認為樹立遠大理想，在青少年階段為時尚早，因而他們在編織人生夢想時往往比較狹隘，無法確立遠大的志向。由于缺乏遠大志向，他們追夢的步伐不夠堅定，甚至不知道具體怎樣去追夢。
教學設想
以袁隆平逝世三周年這一話題導入新課，講述袁隆平追夢故事的同時，引出話題“做個追的少年”。通過了解袁隆平的兩個夢想及對“生活觀察”板塊的探討，和學生共同探討他們的夢想，總結夢想的含義。以“如果不能實現，夢想還有意義嗎 ”這一問題啟發學生思考理解夢想的積極意義。通過觀看視頻“今天，重聽袁隆平對年輕人的囑托”及誦讀《我為少男少女們歌唱》，激發追夢情感；通過學習袁隆平追夢故事，讓學生勇于追夢，做追夢的少年。最后，通過“行動計劃書”落實圓夢行動，引導學生努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
教學準備
（1）查閱資料，了解袁隆平的追夢故事。
（2）課前思考自己的夢想，如未來打算從事的職業或發展的領域
教字過程
—、導入新課
用課件出示袁隆平的圖片。
過渡：2024年5月22日，袁隆平院士逝世三周年。回顧袁爺爺一生，感動與敬佩始終縈繞在我們心頭。他用畢生努力發展雜交水稻，只為那個樸素的夢想——讓人們吃上更多的米飯，永遠都不用再餓肚子。時光匆匆，時序輪回，袁爺爺離開的這三年，我們感恩他、懷念他、銘記他。今天，讓我們翻開時光的畫卷，通過學習袁爺爺一生追夢的故事，做個追夢的少年。
二、講授新課
（一）做敢十有夢的少年
教師播放視頻“袁隆平的兩個夢想”。
師：袁爺爺說，我有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢。同學們有自己的夢想嗎
學生自主交流。
用課件出示教材“生活觀察”板塊內容。
·小美：我堂哥問鄉創業，承包了蔬菜大棚．引進了現代科技。我要好好學習，將來一起助力鄉村振興。
·小勝：我要成為一名工程師，制造出世界上最先進的芯片。
·小鵬：大國工匠很厲害．我想學習一門技術，成為他們中的一員。
·小君：軍人很偉大，我想成為一名軍人，保家衛國。
·小文：我的夢想是擁有七彩人生——我想去周游世界，我想做環保志愿者，我還想……
師：什么是夢想
學生思考。
師小結：夢想是對未來美好生活的愿望。
師：你們的夢想是什么
學生自由暢談。
教師追問：如果不能實現，夢想還有意義嗎
以下為學生問答預設。
生1：有意義，夢想對人的行為具有導向和驅動作用。
生2：有了夢想，人生才有前進的方向。
生3：有夢想，就會有希望。
……
教師小結：夢想能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望，人類需要夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷發展和進步。
（二）做勇于追夢的少年
教師播放視頻：“今天，重聽袁隆平對年輕人的囑托”。
師：袁爺爺說，你們正值如花的年齡，也正是充滿夢想的時候，但僅僅停留于做夢是遠遠不夠的。希望你們樹立理想，并努力為實現理想而奮斗。下面，我們集體朗誦詩歌《我為少男少女們歌唱》。
師生集體誦讀“閱讀感悟”板塊。
我為少男少女們歌唱
何其芳
我為少男少女們歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些屬于未來的事物，
我歌唱那些正在生長的力量。
我的歌啊，
你飛吧，
飛到年輕人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一樣顫抖過的
快樂或者好的思想，
都變成聲音飛到四方八面去吧
不管它像一陣微風
或者一片陽光。
輕輕地從我琴弦上
失掉了成年的憂傷，
我重新變得年輕了，
我的血流得很快，
對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。
師：讀完這首詩，你有什么感受
以下為學生回答預設。
生1：我感受到對未來美好生活的向往與希望。
生2：我感受到青春奮發向上的力量。
……
教師小結：我們正值青春年少，充滿了生長的力量。我們正值最好的年華，處于做夢的年齡。未來無限美好，我們要敢于追夢，讓我們的生活充滿夢想，充滿渴望。
用課件出示袁隆平的追夢故事。（“探究與分享”板塊）
師：袁隆平的志向對他的人生發展產生了怎樣的影響
以下為學生回答預設。
生1：青少年時期的志向指引著袁隆平人生前進的方向。
生2：有志者事竟成。樹立遠大的志向是袁隆平實現夢想的關鍵。軍
……
教師小結：做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。
用課件出示教材“閱讀感悟”板塊內容。
志之所趨，無遠勿屆．窮山距海不能限也；志之所向，無堅不入。
——《格言聯璧》
師：這句話告訴我們什么道理
以下為學生回答預設。
生1：確立個人志向非常重要。
生2：志存高遠的人，再遙遠的地方也能到達，再堅固的東西也能突破。
……
教師小結：“志不立，天下無可成之事。”志向是人生的航標，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。
師：袁隆平追夢的故事給你什么啟發
以下學生回答預設。
生1：青少年應把自己的人生夢想同祖國和人民聯系在一起。
生2：青少年應堅定自己的夢想，執著地追逐自己的夢想。
……
教師小結：少年的夢想應該與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
（三）做勤于圓夢的少年
教師補充拓展資料。
中國夢，即實現中華民族偉大復興，實現國家富強、民族振興、人民幸福。進入新時代，邁向新征程，黨的十九大對實現中華民族偉大復興的中國夢做出具體戰略安排：到 2035年，基本實現社會主義現代化；到21世紀中葉，全面建成社會主義現代化強國。黨的二十大報告進一步指出：從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。
過渡：生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也對我們提出了更高的要求，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
活動：行動計劃書
師：少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。請從自己的人生夢想中選擇一個最具有現實性的夢想，制訂一份行動計劃書。因課上時間有限，只需列舉行動綱領。
學生自主交流。
教師播放視頻：“明日中國一起出發”
教師小結：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。實現中華民族偉大復興是一場接力跑，而歷史的接力棒已經傳到了我們這一代青年的手中，我們要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
三、本課總結
師：未來屬于青年，希望寄予青年。希望同學們懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，讓青春在實干奮斗中綻放絢麗之花。
四、課后作業
基于“行動計劃書”的提綱，對其進行完善，并按照“行動計劃書”一步步實現目標。
板書設計
做有夢想的少年
教學探討與反思
（1）精選教學資源一例貫穿，提高課堂有效性。善于精選教學資源是教師的基本素養，也是提高課堂有性的方式之一。隨著網絡的發展，線上線下可供選擇的教學資源數不勝數。然而，課堂教學不是資源簡單羅列，教師要依據教學內容對教學資源進行篩選處理。根據教材知識線，設置適切連貫的情景線．一例貫穿是常用且有用的教學策略。通過一例貫穿，情景線簡潔明了，連貫的情景能讓學生跟隨故事情節的發展，層層遞進，深度思考，促進其深度學習，進而有效達成教學目的。
（2）道德與法治課要講好中國故事，注重榜樣示范。初中生由于還未成年，處在成熟半成熟階段，對人生夢想的定位還顯得有些模糊。一些學生不清楚自己的人生目標甚至沒思考過自己的人生夢想，一些學生有懵懵懂懂的目標但對夢想能否實現持懷疑態度。需在道德與法治課上，教師可以通過正面榜樣，讓學生走進他人人生故事的同時學習他人的追夢情懷和追夢之路，進而更加堅定做追夢的少年。
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