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(共24張PPT)
太陽、地球和
月球
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新知導入
兩小兒辯日
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
早在古代，人們就發現早晨的太陽大，中午的太陽小。留心觀察，你也會發現，十五的月亮十六圓。
新知導入
我們每天都能看見日月同輝的現象嗎？一般在什么時候能看到？
農歷上半月（初四以后）在太陽降落時可以看到月亮。
農歷下半月（二十七前）在太陽升起后可以看到月亮。
新知導入
在地球上，只要天氣晴朗，我們就能看到太陽和月亮東升西落。
為什么會這樣？
這和地球、月球和太陽之間的運動有關。
科學實踐
一、太陽、地球和月球之間的運動關系
回憶：在之前的科學課上，我們了解過哪些和太陽、地球和月球相關的科學知識？
科學實踐
太陽是恒星，地球是行星，月球是衛星。
晝夜交替現象是由于地球自轉產生的，一年中四季的產生則是因為地球在傾斜著繞太陽公轉。
月相變化是由于月球繞地球運動造成的現象。
科學實踐
太陽在中間不動，地球繞著太陽逆時針（自西向東）公轉，公轉一周是一年，同時地球還要逆時針（自西向東）自轉，自轉一周是一天。月球是地球的衛星，所以月球應該繞著地球公轉，公轉一周是一個月。
推測太陽、地球和月球之間的運動關系：
科學實踐
二、模擬太陽、地球和月球之間的相對運動
實驗材料
太陽、地球和月球的頭飾
模擬活動
科學實踐
活動準備
轉動方向分析。地球上看到的太陽和月球都是東升西落，則說明地球繞著太陽是自西向東運轉，月球繞著地球也是自西向東運轉。
轉動速度分析。地球自轉一周是一天，公轉一周是一年，月球公轉一周是一個月。地球快速自轉，地球自轉30圈，月球繞著地球轉一圈，此時地球繞太陽轉圈。地球自轉365圈，月球繞地球轉12圈，地球繞太陽轉完--圈。
科學實踐
活動過程
如圖，三名同學分別頭戴太陽、地球和月球模型扮演太陽、地球和月球，各自按照以上分析的方向和速度模擬運動。
溫馨提示
扮演地球運動速度要慢一點，扮演月球的同學速度稍快一點。互相配合。如出現頭暈現象，立即停止運動。
科學實踐
用“三球儀”這種科學儀器，從宇宙中的視角進行觀察。
三球儀是由代表太陽、地球和月球的三個小球組成，并由機械裝置聯動的科學儀器，用于模擬宇宙中太陽、地球和月球的相對運動。
科學實踐
轉動三球儀，我們發現地球不停地繞著太陽逆時針自西向東公轉，月球繞著地球逆時針自西向東公轉，與此同時，地球還在快速地自轉。
在太陽下方的托板上繪有刻度盤，盤上標出了四季、一年十二個月以及對應的二十四節氣。盤邊的指針能夠指示出現在模擬的是幾月，處在哪個節氣。
地球下方的刻度盤標有晨昏線和月相變化。
科學實踐
太陽、地球和月球之間的運動關系
在宇宙中，月球是地球唯一的天然衛星，它在不停地圍繞著地球運轉，運轉一周是一個月；月球同時也在自轉。地球是太陽的行星，它在不停自轉的同時，還帶著月球一起圍繞著太陽公轉，公轉一周是一年。無論是月球圍繞地球運轉的方向，還是地球的自轉和它圍繞太陽的公轉方向，都是自西向東的。正是月球、地球和太陽的這種相對運動，產生了月相變化、晝夜更替、四季輪回等現象。
科學實踐
三、制作日地月關系模型
太陽、地球和月球的有關數據
天體 赤道直徑/千米 與地球的平均距離/萬千米
太陽 139.2萬 15 000
地球 12 756 —
月球 3 476 38.4
科學實踐
太陽、地球和月球的相對大小關系
地球和月球的相對大小關系：地球的直徑大約是月球的3.7倍，也就是說如果用網球代表月球，地球大約是一個籃球那么大。
太陽、地球和月球的相對大小：太陽的直徑大約是月球直徑的400倍，大約是地球直徑的109倍，因此太陽模型的直徑是籃球的109倍。
太陽、地球和月球相對大小比例：制作模型時，若月球模型赤道直徑為1厘米，則地球模型赤道直徑為3.7厘米，太陽模型赤道直徑為4米。
科學實踐
如果把月球比作一個網球，地球就像是一個籃球，那么太陽相當于一個什么球呢？
太陽相當于熱氣球
科學實踐
太陽、地球和月球之間的相對距離
地球赤道直徑是12756千米，地球與月球的距離是38.4萬千米，也就是384000千米，則地球和月球之間的距離大約是30個地球的直徑。因此在我們的模型里地球和月球之間需要相距30×3.7厘米，也就是1.1米左右。用這樣的方法我們也就能計算出太陽在同樣比例下距離地球大約是435米。
科學實踐
制作日地月關系模型
在操場上，一名同學手拿直徑是3.7厘米的小球代表地球，另一名同學手拿直徑為1厘米的小球代表月球。在同樣的比例下，地球、月球之間相距1.1米，這就是宇宙中地球和月球的樣子。第三名同學拿著直徑為4米的紅色球（代表太陽），需要離地球435米遠。這時才能相對準確地演示出真實宇宙中太陽、地球和月球的相對大小與距離。
拓展與應用
月食和日食
月全食時看到的紅月亮
日偏食景觀
拓展與應用
月食的形成
在日地月系統中，太陽是光源，當地球運行到月球與太陽之間時，月球就進入了地球的陰影區，這時部分月面或整個月面得不到太陽光的照射，就形成了月食現象。月食分為月偏食和月全食。月食在半個地球上同時可見，但每年最多發生3次月食。
拓展與應用
日食的形成
日食也是因為月球、地球和太陽三者的相對運動而產生的現象。發生日食時，月球擋住了太陽射向地球的光，于是地球上的一些地區就出現了月球的影子，處在影子中的人就看不見太陽了。
當月球運行到太陽和地球之間，三者正好處于一條直線上時，月球會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發生了日食現象。日食分為日全食、日偏食和日環食。
注意：觀看日食時千萬不能直視太陽，否則會損害視力！
拓展與應用
月食和日食都是月球、地球和太陽三者的相對運動而產生的現象。
課堂鞏固
B
D
1.產生月食的原因是（ ）。
A.月亮被烏云擋住 B.地球擋住了太陽射向月球的光
C.月亮被太陽擋住 D.月球自身出現了一些變化
2.根據地球（赤道直徑12756千米）和月球（赤道直徑3476千米）的大小，如果把月球比作一個網球，那么地球就像一個（ ）。
A.籃球 B.乒乓球 C.足球 D.鉛球
3.“金星凌日”天文奇觀是指在地球上看到金星從太陽表面上移過的現象，它的產生和日食的道理相同。如圖所示為“金星凌日”現象時的示意圖，圖中金星的位置應該在（ ）處。
A.① B.② C.③ D.④
A
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