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“堅信自我”與“改變他人”
【文題呈現】
閱讀下面的材料，根據要求寫作。有人認為，世界需要交流溝通，就需要采取合適的勸說方式和技巧來改變他人的想法；有人認為，人總是堅信自己的想法，試圖改變他人的想法是徒勞的。
這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【審題分析】
材料圍繞“思辨交流，改變他人”這一主題展開，提出了兩種截然不同的觀點。一種觀點認為世界需要交流溝通，并且要采取合適的勸說方式和技巧來改變他人的想法；另一種觀點則認為人總是堅信自己的想法，試圖改變他人是徒勞的。這兩種觀點反映了在人際交往和思想碰撞過程中的常見現象。
在實際生活中，我們無時無刻不在進行著交流。例如在家庭中，父母可能希望通過溝通讓孩子養成良好的學習習慣，孩子卻可能有自己的想法；在學校里，老師試圖引導學生樹立正確的價值觀，而學生可能對某些觀念存在抵觸；在工作場合，同事之間、上下級之間對于工作方案和決策也會存在不同的看法，這些都涉及到是否能夠通過交流改變對方想法的問題。
【立意參考】
①支持通過交流改變他人想法：交流是人類社會發展的重要基石，它能夠促進信息的傳遞、知識的共享和情感的共鳴。通過合適的交流方式和技巧，可以打破人與人之間的認知壁壘，讓對方從不同的角度看待問題，進而改變原有的想法。這種改變不僅有助于解決個人之間的矛盾和沖突，還能在更大范圍內推動社會的進步和發展。
②認為改變他人想法徒勞：每個人都有自己獨特的成長經歷、價值觀和思維方式，這些因素形成了他們內心深處的信念和想法。一旦這些想法形成，就如同扎根在心底的大樹，很難被外界輕易撼動。即使面對他人的勸說，人們往往也會從自己的立場出發去解讀信息，過濾掉與自己想法相悖的內容，從而使改變他人想法變得十分困難。
③辯證看待：這一觀點綜合考慮了上述兩種情況的合理性。在某些特定的情境下，通過交流是可以改變他人想法的，例如在基于客觀事實的知識傳播、具有普遍共識的道德規范宣傳等方面。然而，當涉及到個人的核心價值觀、深層次的信仰以及強烈的情感偏好時，改變他人想法就會變得非常艱難，甚至是不可能的。因此，我們需要根據具體情況來判斷是否能夠通過交流改變他人想法，并且在交流過程中要尊重他人的自主性和獨特性。
【范文展示】
以交流為橋，化思想之冰
在當今多元化的世界中，交流與溝通如同橋梁，連接著不同的思想。盡管有人認為試圖改變他人想法是徒勞的，但我堅信，通過合適的交流方式和技巧，能夠實現思想的轉變，促進個人與社會的和諧發展。
交流溝通是人類社會發展的基石。在商業領域，交流的力量尤為顯著。例如，在企業并購過程中，雙方往往有著不同的企業文化、經營理念和發展戰略。如果不能通過有效的交流達成共識，并購很可能會以失敗告終。然而，那些成功的并購案例，無不是通過雙方高層多次的談判與溝通，尋找彼此的利益契合點，通過巧妙地展示自身優勢和闡述未來合作愿景，逐漸改變對方對并購的疑慮和抵觸，最終實現企業的強強聯合。這種通過交流改變想法的過程，不僅為企業帶來了新的發展機遇，也對行業格局產生了深遠影響。
合適的勸說方式和技巧是實現思想轉變的關鍵。談判專家的工作就是這方面的典型體現。在人質劫持事件中，談判專家面對的是情緒激動、處于極端狀態的歹徒。他們不會一開始就強硬地要求歹徒投降，而是通過溫和的語氣、共情的態度，先與歹徒建立起心理上的聯系。他們會傾聽歹徒的訴求，嘗試理解歹徒的動機，然后在此基礎上，運用專業的心理學知識，以一種循序漸進的方式，曉之以理，動之以情，改變歹徒的想法，使其放棄傷害人質的行為。這種交流過程中的技巧運用，充分展示了通過交流改變他人想法的可能性。
在社會發展層面，通過交流改變他人想法具有重要意義。以環保理念的推廣為例，在過去，許多企業為了追求短期的經濟效益，忽視了對環境的保護，隨意排放污染物。但隨著環保組織和政府部門通過多種渠道進行宣傳和溝通，如開展環保知識講座、發布環保公益廣告、進行企業環保責任培訓等，許多企業管理者的想法發生了改變。他們認識到環保與企業長遠發展息息相關，進而積極采取環保措施，投入資金進行污染治理和綠色生產技術研發。這種思想的轉變，推動了整個社會向可持續發展的方向邁進。
當然，我們也不能忽視在某些情況下，改變他人想法確實存在困難。每個人都有自己的價值觀和思維慣性，當這些觀念根深蒂固時，改變起來并非易事。但這并不意味著我們要放棄交流溝通，而是要更加注重交流的方式和時機，尋找能夠觸動對方心靈的切入點。
在這個充滿分歧與差異的世界里，我們不能因噎廢食，而應以積極的態度，通過有效的交流和恰當的勸說技巧，搭建起思想溝通的橋梁。讓我們用交流化解思想的堅冰，共同開創一個更加和諧、理解與包容的社會。
交流與改變：在平衡中尋求共識
在思想的碰撞與交流中，我們常常面臨這樣的困惑：是努力通過交流技巧改變他人的想法，還是尊重每個人對自己想法的堅持？事實上，這并非一個非此即彼的問題，我們需要在不同情境下尋找一種平衡。
在某些情況下，通過合適的交流方式改變他人想法是可行且有益的。例如在教育領域，老師與學生之間的思想交流至關重要。一位有經驗的老師在面對學生對某一學科的厭學情緒時，不會簡單地批評指責，而是通過深入了解學生的困惑和興趣點，采用個性化的教學方法和溝通策略。老師可能會將學科知識與學生感興趣的生活實例相結合，以一種生動有趣的方式進行講解，同時給予學生充分的鼓勵和肯定。通過這樣的交流與引導，許多學生能夠改變對學科的消極態度，重新燃起學習的熱情。這表明在知識傳授和思想引導方面，合理的交流能夠有效地改變他人想法，促進個人成長。
然而，在涉及個人核心價值觀和深層信仰的問題上，改變他人想法往往變得異常困難。以文化傳承為例，一些古老的民族文化和傳統習俗有著深厚的歷史底蘊和信仰支撐。對于這些文化的傳承者來說，他們的文化信仰是他們身份認同和精神寄托的重要部分。當外部力量試圖通過交流去改變他們對自身文化的堅守時，往往會遭到強烈的抵制。比如一些少數民族對自己的傳統節日、祭祀儀式等有著虔誠的信仰，他們不會因為外界的勸說或所謂的“現代觀念”而輕易放棄這些文化傳統。在這種情況下，我們必須尊重他們的選擇，因為這種尊重體現了對人類文化多樣性的珍視。
在社會公共事務中，我們也能看到這種平衡的重要性。在城市建設中，政府在推進一些工程項目時，如修建地鐵、公共設施等，往往需要與當地居民進行溝通。一方面，政府可以通過合理的宣傳和溝通方式，向居民解釋項目的必要性、好處以及對居民生活可能產生的影響，并聽取居民的意見和建議，對項目進行合理調整。這樣能夠改變部分居民對項目的抵觸情緒，贏得他們的支持。另一方面，對于居民提出的涉及個人核心利益和價值觀的合理訴求，如對歷史文化建筑的保護等，政府也應該予以尊重和考慮，而不是強行推行項目。在思想交流的過程中，我們既要認識到通過合適的交流技巧可以在一定程度上改變他人想法，促進積極的變化；同時也要尊重他人在核心價值觀和信仰方面的堅持。只有在這種平衡中，我們才能在人際交流、文化傳承、社會發展等方面達成共識，實現和諧與進步。

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