資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《古詩三首》第一課時學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受祖國南國風(fēng)光的美麗動人，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的情感，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。（文化自信）2.能說出“鳥的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特點，能用不同的語氣和多種方式朗讀相關(guān)段落。（語言運用）3.抓住重點詞句，想象畫面，體會動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的特點。（思維能力）4.初步感受靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容） 1.感受和諧之美，朗讀《鳥的天堂》。 2.初識“鳥的天堂”，梳理字詞。 1）讀語句，注意讀音。我們劃動著船走進(jìn)大榕樹深處，看到無數(shù)像木一樣的樹。我們拍起掌來，許多鳥飛了起來。我們的眼睛應(yīng)接不。 2）讀句子，注意形近字“槳”“漿”“獎”讀音和意思的不同。 在制作小紙船時，我不小心把漿（ ）糊涂到了船槳（ ）外側(cè)。幸虧小明幫我及時處理。我的小紙船最終獲獎（ ）了。 3）按照要求給本課的生字歸類，積累到下面的小房子里吧。4）我會寫3.查閱相關(guān)資料，記錄“鳥的天堂”景點信息卡，并制定研學(xué)計劃。“鳥的天堂”景點信息地理位置： 景點現(xiàn)狀：鳥的天堂”研學(xué)計劃時間主要景物景物特點
任務(wù)二：
文章內(nèi)容梳理：活動一：回顧預(yù)學(xué) 1.感受和諧之美，朗讀《鳥的天堂》。 2.初識“鳥的天堂”，梳理字詞。 1）讀語句，注意讀音。我們劃動著船走進(jìn)大榕樹深處，看到無數(shù)像木一樣的樹。我們拍起掌來，許多鳥飛了起來。我們的眼睛應(yīng)接不。 2）讀句子，注意形近字“槳”“漿”“獎”讀音和意思的不同。 在制作小紙船時，我不小心把漿（jiàng）糊涂到了船槳（jiǎng）外側(cè)。幸虧小明幫我及時處理。我的小紙船最終獲獎（jiǎng）了。 3）按照要求給本課的生字歸類，積累到下面的小房子里吧。4）我會寫3.查閱相關(guān)資料，記錄“鳥的天堂”景點信息卡，并制定研學(xué)計劃。“鳥的天堂”景點信息地理位置： 廣東省江門市新會區(qū)天馬村的湖心島上。 景點現(xiàn)狀： 開發(fā)為“小鳥天堂國家濕地公園”鳥的天堂”研學(xué)計劃時間主要景物景物特點傍晚大榕樹茂盛早晨鳥兒快樂、自由 活動二：探尋發(fā)現(xiàn)美的視角 跟著課本去旅行，翻閱巴金的旅行日志——《鳥的天堂》，邊讀邊感受那美麗動人的南國風(fēng)光，跟隨作者觀察的視角進(jìn)行一次美學(xué)之旅，制作“鳥的天堂”取景指南，拍攝一組宣傳照，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、記錄美的好方法。學(xué)習(xí)提示：1)默讀課文，邊讀邊批注，圈畫文章中作者觀察到的不同景物。2)根據(jù)“取景指南”進(jìn)行梳理，感受作者兩次進(jìn)入“鳥的天堂”的觀察順序以及景物的特點。3)對比兩次進(jìn)入“鳥的天堂”的差異，初步感受動靜態(tài)不同的美。 1.鳥的天堂”是怎樣的呢？作者一共______次經(jīng)過“鳥的天堂”，(2)第一次是在_________ ，看到了___________________________；( 傍晚 一株靜靜的茂盛的大榕樹)第二次是在_________ ，看到了___________________________。(早晨 眾鳥紛飛的熱鬧場景) 2.課文哪幾段是寫“大榕樹”的，哪幾段是寫“鳥”的？ __________________________________________________________________________(第5—9自然段寫作者看見了一株茂盛的大榕樹) __________________________________________________________________________(第10—13自然段寫作者在“鳥的天堂”看到了很多鳥。)3.分享
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.課后詞語練寫 2.辨字組詞。槳（ ） 榕 （ ） 樁（ ） 塔 （ ） 暇（ ）獎（ ） 溶（ ） 裝（ ） 搭（ ） 假 （ ）3.填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的紅霞 （ ）的榕樹 （ ）的時期（ ）的顏色 （ ）的聲音 飛進(jìn)（ ）糾正（ ） （ ）地叫著 綠得（ ）參考答案2.船槳，獎勵，榕樹，溶解，樹樁，服裝，高塔，搭伙，無暇。真假3.美麗。茂盛，童年 ，好看，鳥叫，樹叢，錯誤，興奮，耀眼；
拓展資源推薦
推薦閱讀張錦貽《在錫林郭勒草原上》
第二課時學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。（文化自信）體會鳥的天堂的美，鼓勵學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。（語言應(yīng)用） 訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)按作者游覽順序理清課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。（思維能力）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。 （審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：思考：作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊。”
任務(wù)二
活動一：聚焦展現(xiàn)美的動靜1.拉近鏡頭，巴金是怎樣展現(xiàn)景物動靜態(tài)最獨特的美呢？我們一邊細(xì)讀相關(guān)文段，一邊用文字繪制“鳥的天堂”最美鏡頭吧。學(xué)習(xí)提示：有感情地朗讀課文第五至九自然段，尋找并解讀最美的一個讀后完成下面的內(nèi)容：（1）介紹這個鏡頭中景物的位置。勾畫、摘錄這段語句中最精彩的詞句，梳理探究作者靜態(tài)描寫的方法（2）寫出這個鏡頭中景物的特點和帶給你的感受，并畫出來（3）探究它為什么被稱為“鳥的天堂”分享2.學(xué)習(xí)提示：小組合作探究，有感情地朗讀第二次進(jìn)入“鳥的天堂”這部分內(nèi)容，為這段動態(tài)視頻做解說提綱邊讀邊做：（1）梳理視頻中各種鳥的出場順序，梳理出動態(tài)描寫的方法（2）摘錄鳥不同方面的類別和視覺聽覺感官體驗（3）探究它為什么被稱為“鳥的天堂” 分享： 3.討論交流作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”？________________________________________________________________________________(①大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜；②大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息；③農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒受到保護(hù)，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。)活動二：再造研學(xué)美篇鳥的天堂蘊藏著動靜之美，錫林郭勒草原上也體現(xiàn)著動靜之韻。閱讀張錦貽《在錫林郭勒草原上》，找到動靜景物中最獨特的美，在錫林郭勒草原宣傳冊上記錄，向更多的人分享你眼中的美。時間: ___________________天氣：晴中心景物： __________________________________________________________________ 最美的樣子：_________________________________________________________________我的感受：___________________________________________________________________
任務(wù)三：當(dāng)堂練習(xí)
按要求寫句子。在河邊的大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。（縮句）昨天是我的眼睛騙了我.(改成“被”字句和“把”字句）我們的船漸漸緩緩逼近榕樹了。（修改病句）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！（改為反問句）參考答案1.我們發(fā)現(xiàn)了小船。 2。昨天我被我的眼睛騙了。昨天我的眼睛把我騙了。3.我們漸漸逼近了大榕樹。4.那“鳥的天堂”難道不是鳥的天堂嗎？
活動四：課后練習(xí)
1.讀句子，完成練習(xí)。（1）我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。①這段話是圍繞“_________”這個詞來寫的，其中“大的，小的，花的，黑的”是寫鳥的_________，“有的……有的……有的……”是寫鳥的_________。②我能仿照這段話寫寫花園里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小魚。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！①這句話中引號的作用是（ ）。A.標(biāo)示著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容 B.標(biāo)示引用的內(nèi)容 C.標(biāo)示特定稱謂②加引號的“鳥的天堂”指的是_______________，不加引號的“鳥的天堂”指的是____________________________________________________________。③作者之所以說“昨天是我的眼睛騙了我”，是因為作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時是在_______（時間），他看到了_______________，卻沒見到一只鳥，但是第二次經(jīng)過“鳥的天堂”時是在_________（時間），他見到了_______________的熱鬧景象，所以作者才說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。2.讀課文，完成填空。作者兩次坐船經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次去的時間是________，看到了________，寫出了它________、_________的特點，側(cè)重于__________描寫。第二次去的時間是_________，看到了__________，寫出了它們___________的特點，側(cè)重于_____________描寫。參考答案1.（1）①熱鬧 形態(tài) 姿態(tài) ②示例：花園里的蝴蝶真多呀，大的，小的，紅的，金的，有的在空中翩翩起舞，有的在汲取花蜜，有的在嫩葉上小憩。（2）①C ②大榕樹 作者親眼所見后，認(rèn)為大榕樹確實是鳥的天堂③傍晚 茂盛的大榕樹 早晨 萬鳥齊飛（群鳥活動）2.晚上 大榕樹 大 茂盛 靜態(tài) 早晨 鳥多 歡快 動態(tài)
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推薦閱讀選自《一本書讀完最美的散文》臧克家《鏡泊湖》

木字旁

土字旁

三點水
“鳥的天堂”取景指南——傍晚
看到的景物
觀察的位置
景物特點






“許多株”榕樹
遠(yuǎn)處
茂盛
一株榕樹
逼近榕樹
大
綠葉
近處
有生命力
“鳥的天堂”取景指南——早晨
面
點
到處是鳥聲
一只大鳥
看到的景物
到處是鳥影
畫眉
數(shù)量多，種類多，姿態(tài)多，快樂
快樂
景物特點

位置：
相關(guān)詞句：
描寫方法：
景物特點：
靜態(tài)鏡頭解讀

你的感受：
為什么被稱為鳥的天堂：
靜態(tài)鏡頭解讀

位置：樹葉
相關(guān)詞句： 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙 描寫方法：細(xì)節(jié)描寫
景物特點： 茂盛
靜態(tài)鏡頭解讀

你的感受：榕樹茂盛有生命力
為什么被稱為鳥的天堂：適宜鳥居住
靜態(tài)鏡頭解讀
感官體驗：
視覺
聽覺
出場順序：
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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