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語文園地七（第3課時）
班級_________ 姓名_________
1．朗讀、背誦諺語，初步了解諺語蘊含的道理。
2．根據具體場合，用合適的音量與他人交流，并知道這是講文明、有禮貌的表現。
3．嘗試和大人分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味。
和大人一起讀一讀《猴子撈月亮》，完成《猴子撈月亮》閱讀卡。
《猴子撈月亮》閱讀卡
我的閱讀時間
我的閱讀地點
我家的角色分配 老猴子：______ 大猴子：______ 小猴子：_______
我覺得有趣的地方
我的問題
大人的解答
探究一：學習“日積月累”。
1．讀準諺語。
任務：借助拼音讀一讀諺語。
提示：注意“栽、乘、行、足、竿、更、進”等字的發音。
2．領悟諺語的意思。
問題：這四句諺語是什么意思？你能嘗試著用自己的話說一說嗎？
3．舉例理解，背誦諺語。
任務1：把下面的句子和教材中的諺語對應起來。
句子：
①先輩們的艱苦奮斗，讓我們有了現在幸福的生活。
②軒軒在這次作文評比中獲得一等獎，但他認為自己還要再接再厲。
③亮亮因為努力練習跳繩，所以在這次跳繩測試中取得了優秀的成績。
④媽媽帶我去爬山。望著那么高的山，我真想放棄。媽媽說：“別想著山有多高，邁出第一步很重要。”
任務2：熟讀諺語，背誦諺語。
探究二：學習“口語交際”。
1．觀察插圖。
觀察插圖，說說他們分別在什么場合，在干什么。
圖一：_______________________________________________________________。
圖二：_______________________________________________________________。
圖三：_______________________________________________________________。
2．討論應該用多大的聲音說話。
（1）分組討論：三幅圖中的哪個場合要大聲說話？哪個場合要小聲說話？用多大的聲音合適？
（2）情境再現。三組同學分別表演這三個場景，其他同學評價他們表演得怎么樣。
評價標準：
①能把事情說清楚。
②說話的音量要適當。
③能使用禮貌用語。
④說話的時候，看著對方的眼睛。
3．判斷在不同場合應該用多大的聲音說話。
（1）判斷在以下場合應該用多大的聲音說話。
·電影院 _______________________________
·餐廳 _______________________________
·演講比賽現場 _______________________________
·聯歡會表演現場 _______________________________
·博物館 _______________________________
（2）小組任意選擇一個場合，編造一組對話，然后組內進行情景表演。
（3）小組選派同學上臺表演。注意根據不同的場合采用合適的音量，吐字清晰，表演要生動形象。
（4）師生共同對各組的表演進行評價，選出最佳小組。
探究三：學習“和大人一起讀”。
1．多種形式朗讀。
任務：根據老師的安排用多種形式進行朗讀。
2．分享閱讀收獲。
任務：按照閱讀卡上的內容，在班級內分享自己的閱讀收獲。
《猴子撈月亮》閱讀卡
我的閱讀時間
我的閱讀地點
我家的角色分配 老猴子：______ 大猴子：______ 小猴子：_______
我覺得有趣的地方
我的問題
大人的解答
這節課學習了諺語，知道了該用多大的聲音說話，還分享了讀書的收獲和快樂，感受了故事的趣味。
背誦“日積月累”中的諺語，再搜集一些其他的諺語。

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