資源簡介

(共10張PPT)
青島版科學三年級上冊第四單元《物體的形態》
16.空氣占據空間嗎
魔術：隔空喝飲料
任務一：小組合作，將插有漏斗的橡皮塞塞住錐形瓶口，向漏斗里快速倒水，說說你的發現，并思考產生這種現象的原因。
溫馨提示
1.使用玻璃器材要輕拿輕放，注意安全。
2.組裝好漏斗的橡皮塞一定要緊緊地塞住錐
形瓶瓶口。
3.水如果撒到桌面，用抹布擦干凈。
4.小組分工合作，組長負責將燒杯中的水快速倒入漏斗中，其他同學仔細觀察現象。
空氣總是占據一定的空間。
實驗1：不會濕的紙
水槽
水
任務二：小組合作，用提供的實驗材料設計空氣占據空間的小實驗，觀察現象，并解釋產生這種現象的原因。
燒杯
紙團
注意事項
1.揉成紙團，塞緊杯底
2.豎直倒扣，沒過杯底
3.水槽水面，畫線記錄
4.豎直提杯，擦干杯沿
5.觀察紙團，思考記錄
把氣球口套在飲料瓶上，比一比誰能把氣球吹得更大
實驗2：吹不大的氣球
生活中空氣占據空間的現象。
自己制作一個實驗探究裝置證明空氣占據空間。
拓展活動：
o
0
1
4
評價標準
評價維度
評價結果
★★★
★火
實驗操作基本規范，
實驗操作有少量不規
實驗操作
實驗操作規范，能準
確記錄實驗現象。
能較準確記錄實驗現
范，但不影響實驗現
象。
象。
能通過分析實驗現象，
得出結論
能通過分析實驗現象
在教師的引導下得出
在教師的引導下，得
正確得出實驗結論。
實驗結論。
出實驗結論。
我猜想
…
6:38
令
大小
Q塑料水槽圖片
之
>
心
如
倉
6:40
令
大小
Q紅色水圖片
d
心
0
倉
00ml
80
60
40
評價標準
評價維度
評價結果
★★★
★★
能根據材料設計實驗方
設計實驗
能設計實驗方案，但表能在教師的引導下設
案，并能用規范的語言
述實驗方案不太清晰。
計實驗方案。
表述實驗方案。
我發現…
怎樣才能把
氣球吹起來？
:
消防救生防護氣墊
①：高空防摔
2:部隊訓練
③：工地施工
④：火災演習
⑤：電影拍攝
上海申龍汽氣模
4
Ny

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