資源簡介

(共36張PPT)
（部編版）八年級
上
第三單元 勇擔社會責任
道德與法治
第七課 積極奉獻社會
7.1 關愛他人
1.政治認同：感受關愛的力量，增強關愛他人的意識。
2.道德修養：樹立關愛他人的意識，在日常生活中踐行熱情服務、奉獻社會的道德要求，培育優良的品行；
3.法治觀念：運用全面的、發展的觀點分析關愛他人的意義。
4.健全人格：懂得關愛要盡己所能，掌握關愛他人的策略和注意事項。
5.責任意識：知道關愛傳遞著美好情感，了解關愛對他人、社會和個人的意義。
教學重點：關愛他人的作用。
重難難點：掌握關愛他人的策略，學會關愛他人。
核心素養目標：
一、關愛他人是一種幸福
1.關愛的含義及表現是什么？
2.為什么要關愛他人？
二、關愛他人是一門藝術
3.如何關愛他人？
自學指導：
請大家仔細閱讀課本P75—79，完成下面的目標思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點勾畫重難點知識，時間5分鐘。
新知導入
一雙球鞋締結友誼
2023年成都大運會羽毛球比賽，小組賽中國隊和巴西隊交手時，中國隊的選手譚強雖然贏得很輕松，但細心的他注意到，巴西隊韋爾頓穿的是一雙用了很久、磨損很嚴重的球鞋，這讓他們很受觸動。比賽結束后，譚強一直忘不了對手腳上的那雙鞋，他特意在大運村找到了韋爾頓，送給他一雙新球鞋。譚強說，雖然穿著那么破舊的鞋，但韋爾頓在比賽中依然非常投入，這讓他非常受感動。第二天，韋爾頓就穿著譚強送的新球鞋上了場。在賽后采訪中，韋爾頓高興地向記者展示了這雙對他“幫助很大”的鞋。
關愛他人不是遠離現實的高談闊論，而是平凡生活中的實際行動。我們要關愛他人，服務社會，做一個有益于社會的人。如何做到關愛他人呢？這節課我們就來學習：7.1 關愛他人。
探究新知
活動一：
一、關愛他人是一種幸福
運用你的經驗
你有過類似的經歷嗎？如果有，當時你的感受如何？
我有過類似的經歷。當時覺得很溫暖，在不認識“我”的情況下，別人仍愿意幫助“我”，使“我”覺得被他人關愛著，感覺世界是非常美好的。
探究新知
探究一 關愛他人的含義及表現？
想一想：你有過關愛他人或是接受他人關愛的經歷嗎？小組討論、分享。
在長輩的呵護下，我們健康成長
在老師的鼓勵下，我們增強學習信心
同學之間相互幫助，
我們更懂得友誼的珍貴
我們關愛老人
思考：聽了大家的分享，你有什么收獲？
提示：每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人，關愛無時不在，無處不在。
探究新知
女士優先車廂
身份證核驗健康碼
盲人道
學校安全崗
探究新知
議一議：關愛他人的含義、表現和特點？
探究新知
含義：關愛，就是關心愛護
探究新知
關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
探究新知
含義：關愛，就是關心愛護。
表現：在長輩的呵護下，我們健康成長；在老師的鼓勵下，我們增強學習信心；同學之間互幫助，我們更懂得友誼的珍貴。
每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。
1.關愛的含義及表現是什么？
2、關愛的特點：
關愛無時不在，無處不在
探究新知
探究二：關愛他人的意義
盲道
愛心座椅
無障礙通道
①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
2.為什么要關愛他人？
（對他人）
探究分享
2.為什么要關愛他人？
一天下午，公交車即將發車時，一位乘客發現車后有一位拄著拐杖的老人在招手，于是趕緊提醒司機等一等，司機打開車門讓乘客下車去接老人。乘客趕上前攙扶著老人說:“您不用著急，車子在等您呢!”上車后，其他乘客紛紛給老人讓座，老人感激地說:“讓你們久等了，謝謝大家!”
從材料中體會到關愛具有怎樣的作用
②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。（對社會）
探究新知
關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量
點滴關愛匯聚成愛的海洋，一次次的善舉使社會發展充滿正能量。
關愛使人們在交往中互諒互讓，與人為善，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
探究新知
盲人提燈籠
有一個盲人,晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了,很是奇怪,就問他:“你又看不見,為什么還要提著燈籠走路 ”那個盲人認真地回答說:“這個道理很簡單,我提燈籠并不是為自己照亮道路,而是為了給別人照亮,這樣他們也能看見我,這就既幫助了別人,又保護了自己。”
思考：這個故事帶給你什么啟示？
③關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。（對自己）
探究新知
2.為什么要關愛他人？
①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
（對他人）
②關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。（對社會）
③關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。（對自己）
探究新知
活動二：
二、關愛他人是一門藝術
探究新知
人為什么要善良
有一天，車在半路上爆胎了，我不想在就近的修車店處理，就氣喘吁吁地推到他的店里，花了半個小時，搞得我汗流浹背。
我心里有個可笑的想法，想要讓他多賺點。我把車放他店門一扔，交待師傅“我一會兒再回來拿”。等我洗完澡再下來，發現車還沒修。我就吃驚地問：“師傅，怎么還沒有修啊？”
兩口子笑呵呵地站在門口沖我說：“因為要換胎，價錢高，沒有經過你同意哪敢換啊。”
我認真地對他說：“師傅，我永遠相信你的人品，你覺得怎么修就怎么修，要多少錢就多少錢。” 這是我第一次當面贊美他。
真正的善良是大叔這樣的人。他的善良，會讓我也想做個善良的人。
對于一個善良的人來說，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受對方給予的善意。呵護這份善意，不輕易同情與施舍，讓善良的人用他們安心而體面的方式賺錢。
探究新知
一個好人，可以照亮一座城市；一種善行，可以為一座城市增添亮麗的底色。留一盞燈，溫暖他人......
關愛他人，要心懷善意。當他人遇到困難的時候，我們應在道義上給予支持，物質上給與幫助，精神上給與關懷。
探究新知
3.如何關愛他人？
2023年杭州亞殘運會期間，杭州公交集團在部分線路上率先推出“盲人乘車引導系統”升級版，視障乘客可“讀屏”出行；數字人“小莫”的手語講解覆蓋了西湖38處景區、643個景點，讓聽障人士“一部手機暢游西湖”……
“相比亞運會來說，亞殘運會的志愿服務需要更加細致，想得再多一點。比如一些肢體殘疾人，可能不方便打熱水或者上洗手間。我們就要多留意，在他們有需要的時候及時提供幫助。”
思考：公交集團和志愿者的服務理念，體現了關愛他人要做到什么？
①關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
探究新知
為環衛工提供免費早餐 他用8年詮釋“中國好人”
視頻給我們什么啟示？
①一份愛心餐，溫暖環衛工。兩個包子，一份熱粥，每天都有環衛工人過來吃上一口熱乎飯，多的時候能有30多人。 8年來，這份“小愛”溫暖了環衛工人的心，溫暖了很多市民，這份愛心餐也溫暖著整座城市。
②傳遞愛心，奉獻社會，幫助別人，幸福自己！真心實意、真真切切為社會奉獻，承擔起社會責任，盡己所能為社會多做貢獻。這種力量激勵和感動越來越多的人，傳遞著社會正能量！
②關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心；一個人的能力有大小，但要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。
情景探究
哈爾濱市松花江狗島上，十名大學生在江邊聚會時一人溺水，同學三人手拉手下水營救，其中一人也發生溺水。附近巡邏快艇接警后及時趕到救援，不幸的是，一名男學生溺亡，另一名男學生在送醫后不治身亡。
這次事件在“關愛他人”方面給我們什么啟示？
③關愛他人，要講究策略。面對復雜情形，要善于做出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行為。
探究新知
3.如何關愛他人？
①關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
②關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。
③關愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
探究新知
關
愛
他
人
的
八
種
方
法
（1）生日問候
（2）生病問候
（3）困難時給予支持
（4）為他人的成功出謀劃策
（5）理解他人的需求
（6）歡迎與歡送
（7）支持他人實現愿望
（8）隨時伸出你的手
關愛他人不是一朝一夕的事情，需要我們長期付出努力和共同行動。
探究新知
想一想：我們今天所學知識與社會主義核心價值觀的哪些內容有關？
課堂小結
關愛他人
關愛他人是一種幸福
關愛他人是一門藝術
關愛的含義與表現
關愛他人的意義
關愛他人，要心懷善意。
關愛他人，要盡己所能。
關愛他人，要講究策略。
關愛是維系友好關系的橋梁
關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量
關愛他人，收獲幸福
探究提升
關愛他人 回報社會
課堂練習
1．湖南衡陽初三女孩熊思琦患有先天性肌無力，不能獨立行走，同學熊莎莎三年來堅持每天背她上下學。下列是四位同學對熊莎莎做法的評價，你認同的是（ ）
①王凱：浪費自己的學習時間，不值得提倡
②李涵：她樂于助人，關愛同學，值得學習
③夏雨：她心中有愛，行中有善，善待他人
④文琪：她是為了獲得回報才這樣做的
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
C
課堂練習
2．（2023·湖北·中考真題）細微之處顯美德，細節之中見文明：前排同學為上課時多次干咳的老師遞上一杯熱水；騎行男子狂蹬自行車為急救車開道；小男孩蹲下身子將不小心打翻在地的粥擦拭干凈；倆萌娃向讓行的公交司機九十度鞠躬致謝……這體現出他們（ ）
①文明有禮 ②誠實守信 ③關愛他人 ④尊重他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
課堂練習
3．（2024·四川成都·中考真題）年過六旬的老人結伴而來,殘障者由志愿者攙扶著就座,環衛工人被請進幽靜的座位……這溫情的一幕發生在某市“家之味”餐廳。俗話說，世上沒有“免費的午餐”，但“家之味”卻為這些弱勢群體提供免費午餐，惠及有需要的人，讓小城愛意滿滿?！凹抑短峁┟赓M午餐，蘊含著（ ）
①“文明有禮，與人為善”的社會風尚
②“己所不欲，勿施于人”的相處之道
③“樂善好施，熱心公益”的美好品德
④“共同富裕，天下大同”的社會理想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【詳解】本題考查文明有禮、尊重關愛他人、服務社會。
①③：分析題文可知，“殘障者由志愿者攙扶著就座，環衛工人被請進幽靜的座位”，體現了文明有禮、與人為善的社會風尚；“為弱勢群體提供免費午餐，惠及有需要的人”，體現了樂善好施、熱心公益的美好品德。故①③符合題意；
②④：己所不欲，勿施于人的社會風尚、共同富裕，天下大同的社會理想，在題文中未體現出來，故②④不符合題意；
故本題選B。
課堂練習
4．（2024·山東煙臺·中考真題）生活中我們常常能看到一些暖心的小舉動：垃圾袋外特別貼上“玻璃碴請小心”的紙條以提醒保潔人員；在遺失了井蓋的路邊豎起警示標識以提醒路人；為腳步匆忙、滿頭大汗的快遞小哥遞上一杯水……從這些暖心舉動中，可以感悟到（ ）
①關愛他人是社會和諧穩定的潤滑劑
②關愛是維持人際關系的唯一橋梁
③關愛不分大小，貴在有愛心
④我們應推己及人，學會關心體貼和幫助他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【詳解】本題考查關愛他人。
①③④：分析題文可知，題干的這些暖心舉動體現了關愛他人對社會和諧的積極作用；這些小舉動雖小但體現了愛心；這些行為正是推己及人，關心他人的表現，故①③④正確；
②：“唯一橋梁”說法太絕對；關愛是維持人際關系的重要橋梁，故②錯誤；
故本題選C。
課堂練習
5．（2024·河南·中考真題）中學生小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，為老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學校發來一封感謝信。下列名句最適合用在這封感謝信中的是（ ）
A．學而不思則罔，思而不學則殆
B．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
C．愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之
D．樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂
【答案】C
【詳解】本題考查關愛他人。
C：分析題文，小勇每周抽空去敬老院做志愿者，關愛老人，這種愛人、敬人的行為，符合“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”所表達的付出愛和尊敬會得到回報的含義；故C符合題意；
A：“學而不思則罔，思而不學則殆”強調的是學習與思考的關系；故A不符合題意；
B：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”表達的是為了國家利益不惜犧牲個人的決心；故B不符合題意；
D：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”體現的是憂國憂民的愛國情懷；故D不符合題意；
故本題選C。
課堂練習
6．（2024·河南·中考真題）中學生小明和伙伴們利用暑假在社區組織了“墨緣·大手拉小手”活動，他們發揮特長、分工協作，每周三和周五下午教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小明和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小朋友們親切地稱他們“墨哥哥”“墨姐姐”。為了讓課堂秩序更好、小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。小明和伙伴們感覺自己的表達能力、交際能力和組織能力都大大提升了。
結合材料，運用所學知識對“墨哥哥”“墨姐姐”的行為進行評析。
①“墨哥哥”“墨姐姐”利用暑假在社區教小學生書法和國畫，是親社會行為，這有利于他們在社會中成長；
②他們的行為是關愛他人、服務社會的表現；
③他們的行為是活出生命精彩、實現生命價值的表現，得到了小朋友們的肯定；
④他們發揮特長、分工協作完成任務，是善于合作的表現；
⑤他們鉆研兒童心理學和國畫技法教學，讓小學生們進步更快，是主動增強能力、提升素質、承擔責任的表現；等等。
【分析】考點考查：親社會行為、服務社會、生命的價值、善于合作、承擔責任。
能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。
核心素養：道德修養、健全人格、責任意識。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用親社會行為、服務社會、生命的價值、善于合作的、承擔責任的有關知識，從評析類習題的角度進行作答。
課堂練習
7．（2024·天津·中考真題）結合下圖，談談你對關愛他人的理解。
【答案】關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖；關愛有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步；關愛他人，收獲幸福。
【分析】考點考查：關愛他人的意義。
能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用關愛他人的有關知識，從理解類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：兩位年輕人幫助老奶奶→可鏈接關愛他人的意義。
第三步：整合信息，組織答案。
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讓備課更有效
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