資源簡介

“跨越與拾級而上”作文導寫
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
在前進的道路上，多數人追求跨越，而有人認為拾級而上更為重要。對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【題目解析】
一、對材料的理解“在前進的道路上”限定了討論的情境。
材料的核心概念是“追求跨越”與“拾級而上”。界定概念的內涵是文章邏輯展開的起點。“跨越”既可以指向“大步越過”的過程，也可以指向“超越某個界限”的目標，從兩個分句的關聯看來，材料中的“跨越”應該傾向于前者，指一種做法，不是目標；“追求”這個動作強調了對“跨越”的執著與迫切。“拾級而上”意為“順著階梯一步一步地往上走”，指向循序漸進的過程，有實現目標的從容之姿。兩個概念同屬做法。
兩個核心概念之間的辯證關系主要是由“而”和“更為重要”決定的。主張“追求跨越”的人不贊同“拾級而上”的過程；而主張“拾級而上”的人，并沒有否認實現跨越的做法，但覺得“更重要的”是一步一個腳印，慢慢實現跨越。“多數人”與“有人”相對，意味著持兩種觀點態度的人有多數和少數之分。“而”字表明二者是并列關系，意味著持兩種觀點的人只是有多少之分，并沒有立意的傾向性，但后者確實有更大的議論空間，能辯證分析則將使立意更深遠。
“在前進路上，對‘追求跨越’或‘拾級而上’的選擇”是本題需要議論的重心。考生應針對“對此，你怎么看？”作明確的回答，而后展開議論。
二、參考立意
1.一味跨越欠平穩，拾級而上更重要（B)
2.在跨越中不忘拾級而上(AB)
3.拾級而上實現人生跨越(B)
4.大踏步成就夢想(A)
評分細則
一、評分標準
54—60：在“前進”的寫作情境中，結合材料深入理解核心概念“追求跨越”和“拾級而上”的內涵；回答問題意識清晰，文體特征明確；結構嚴謹，論據充實，富有文采。
48—53：在“前進”的寫作情境中，結合材料較深入理解核心概念“追求跨越”和“拾級而上”的內涵；有回答問題意識，文體特征明確；結構完整，內容充實，語言流暢。
45—47：在“前進”的寫作情境中，結合材料正確理解核心概念“追求跨越”和“拾級而上”的內涵，明確提出自己的主張，有一定見解，或簡單地認為兩種做法都重要；有回答問題意識，文體特征較明確；結構較完整，選材較恰當，語言較流暢。
42—44：在“前進”的寫作情境中，結合材料能簡單理解兩個核心概念“追求跨越”和“拾級而上”的內涵，提出較明確的主張；回答問題意識不夠清晰，或者沒能明確文體特征；結構基本完整，選材較恰當，語言基本通順。
36—41：在“前進”的寫作情境中，提及“追求跨越”或“拾級而上”兩個核心概念，但沒有提出明確主張；結構不完整，選材不恰當，語言不通順。
36分以下：完全拋開主題與材料，另起爐灶。二、其他（一）錯別字扣分：缺標題扣 2 分；不足字數，每少 50 個字扣 1 分；每 1 個錯別字扣 1 分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。
（二）字數扣分
1.400 字以上的文章，按評分標準評分，扣字數分。（每少 50 個字扣 1 分）
2.400 字以下的文章，20 分以下評分，不再扣字數分。
3.200 字以下的文章，10 分以下評分，不再扣字數分。
4.只寫一兩句話的，給 1 分或 2 分，不評 0 分。
5.只寫標題的，給 1 分或 2 分，不評 0 分。
6.與作文完全無關，甚至是調侃考試、調侃評卷老師的內容，可以打 0 分。
優秀片段：僅以理想情況而言，跨越的初速度的確遠大于拾級而上，但現實并非“真空中的球形雞”，跨越也許跌倒半天爬不起來，拾級而上反而得以行穩致遠。李政道年輕時從小學課本自學，俞鴻儒從原理開始學習、分析，正因拾級而上，方有“宇稱不守恒”的諾獎，方有獨創的激波風洞。反觀大躍進在群體自發的極端化中，跨越的嘗試反而誘發了“三年困難時期”。后因“八字方針”的引導，才得以拾級而上，穩步推進生產。我們應學習蘇炳添，從拆分起跑動作開始，拾級而上，在一步一個腳印中致遠。拾級而上，其獨特優勢正在于其“穩”。正因其“穩”，我們方可避開暗流，遠離深淵，不致一朝船毀人亡。（《拾級而上，行穩觀潮》）
優秀范文：
以“拾級”為基石，“跨越”奔向未來 54.5
在前進的道路上，不同的人有不同的走法，有的人追求跨越，有的人拾級而上，而我認為兩者都至關重要。拾級而上，步步扎實，穩重行遠，做到此基礎，才去追求跨越，才可不致“基礎不牢，地動山搖”。因此，以“拾級”為基石，“跨越”奔向未來。
以“拾級”為基，夯實穩步而行。莊子言，“丘山積卑而為高，江河合水而為大”。我們要重視拾級而上，一步一個腳印，打實基礎，才能走好后面的路。君可聞“十年洗硯池邊樹，墨染成缸竟難數”的王羲之，十年如一日地練習，筆法遒勁，終成一代書圣。君可見，冬奧滑雪亞軍克拉雷，進行了無數次練習滑前起跳才獲得夢寐以求的獎項。君可感，是單霽翔對中華傳統文化的孜孜不倦深入研究，才設計出令大家愛不釋手的故宮文創。正是因為他們重視基礎的積累，拾級而上，厚積薄發，步步為營，才能使自己大綻光芒。因此，以“拾級”為基，夯實穩步而行。
以“跨越”之姿，大步走向光明，在拾級的基礎之上，我們方能進行跨越。跨越具有超越性，步子邁大，超越前行，不斷的進步，方能大步走向光明未來。中國在疫情危難時，有著強大的基建能力，眾志成城，在短短時間里建好舉世矚目的方艙醫院。“嫦娥探月”，“蛟龍入海”，“天眼探索宇宙”，“港珠澳大橋”，都是中國工程師在基礎知識夯實的基礎上，以跨越的姿態，與科技強國抗衡，圓了中國人上天入地探探宇宙之夢。進行跨越之時，必須關注基礎的積累才能施行，否則停滯不前，不進反退。因此，以“跨越”之姿, 大步走向光明。
以“拾級”為基石，“跨越”奔向未來。拾級而上是打好基礎，穩步向前的體現。我們必須做到如此，才可以跨越的姿態大步向前。否則何異于鳥兒未滿羽翼便展翅高飛？何異于孩子未學會走路便跑？因此于新時代的青年，在學習方面，我們要重視基礎的積累，打好了基礎，我們才去挑戰難題。在未來的社會生活中，我們要學透基礎技能，精益求精，才可另尋創新，實行跨越。國家發展歷程中，也是一步一個腳印，消除貧困，打擊疫情，再以新興技術與高質量發展來實現跨越。
喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風沐雨自擔當。新時代的青年，有理想，有擔當，要以“拾級”為基石，“跨越”奔向未來。我輩青年今朝砥礪前行。明日必一盞光芒！
拾級而上，蓄跨越之才 53.5
我贊，蟬蓄七年終破土，嘶啞盛夏；我嘆，拔苗助長，終不得其果。“騏驥一躍，不能十步”。在前進道路時，與其妄想一路跨越、一步登天，不如沉下心來，拾級而上，一步一個腳印，沉淀出跨越之基，踏出新征程。
征途漫漫，以積累為杖，方見攀登至山巔。前進路上，不妨拾級而上，踏出跨越的地基。
回望歷史，左思潛心研學，廣汲新知，積蓄胸中才氣，積累十余年以僅七千字的《三都賦》造就“洛陽紙貴”的盛況；祖沖之堅持計算，踩著算盤一步一臺階，以精確的圓周率后九位領先歐洲千年；再看今朝，《紅高粱》問世后，莫言未曾停下步伐，而是持續筆耕不輟，不斷加強自身，終手捧諾獎實現跨越。纖纖不絕林薄成，涓涓不止江河生。若此三子者未曾蓄己之才，一步一臺階，又何以得此成就？唯積累以成自身，吾儕青年當效三者，順著正確的道路拾級而上，不驕不躁，踏出一片天。
若只積累，不突破，可乎？一身才華付諸東流。在走穩臺階的同時，我們也要抓住實際，主動促成質變，實現到成功的跨越。帕斯卡爾有言：“人是一根葦草”。葦草何其脆弱，但人正是擁有吸收養分后突破的能力，才能打開一片天。你看，曹劌在積累一身才華后，于國家用人之時主動毛遂自薦，成其美名；你瞧，卓別林在掌握表演技能后，在劇院缺人時自告奮勇跳上舞臺，成就“世界喜劇大師”之名；你聽，家喻戶曉的主持人撒貝寧，未名之時抓住機會自薦，以專業的播音知識打動聽眾，我們才得以在電視上見其身影。微名之時，他們默默積蓄才能，沿專業技能的臺階而上，機會來臨時，他們抓住機會，實現跨越。青年可得聞乎！追風趕月的路上，若“不積跬步”，何以“至千里”？若不抓住時機，實現階段的跨越，何以見平蕪盡處青春？吾儕青年手捧時代火炬，更應在新征程上走穩每一級臺階，積累起跨越的才能，又要打破狹窄的生長空間，實現華麗的轉身，以達“玉汝于成”的跨越。
愿你我執手，以己之階，鑄個人、社會乃至國家的跨越！
當拾級而上圓民族復興夢 53.5
從中華民族的發展歷史中走來，從前進的道路上走去。有人提倡追求跨越，有人推崇拾級而上。我們不免發問：中華民族的未來應以何種姿態不斷前進？我認為當以拾級而上為本，以實現民族復興之夢。
兩種前進姿態的不同源于其性質不同，“跨越”是在自身所處的歷史起點上追求未來多個發展階段一次性到達，以追求時間效益的最大化。“拾級而上”并非意味著與跨越相對的浪費時間、因循守舊，而是基于對現實的考量，對未來發展道路循序漸進，一步接一步的規劃，以保證每一步都是力所能及，每一階段都是循序漸進的。
誠然，多數人追求跨越有其合理性，跨越的本質是多個目標的一次性完成，是事物的質的飛躍，追求跨越的本質是對于高效率抵達終點，完成目標的無限渴望。蘇聯通過兩個“五年計劃”，高度集中資本從一個落后的農業國躍居產值第二的世界工業大國，這是跨越；美國在第二次工業革命中抓住技術革新的機遇，實現從受人制約到一鳴驚人，這也是跨越。由此推知，跨越在一定程度上節省了大量的時間成本，在某個時候可以幫助我們以更快的速度實現目標。
然而，跨越是否在任何時候都能發揮階段跨越、目標速成的作用呢？其實不然，新中國在20世紀60年代盲目追求跨越，開展人民公社化運動，提出了“超英趕美”的階段跨越目標，最終卻經濟停滯，生產落后，還形成了浮夸不實的風氣，由此可見，跨越并不時時發揮節省時間成本的作用，相反，如果對未來局勢把握稍有差錯，不僅不會節省時間，反而會耗費更多時間去彌補過失，調整方向。
鑒于此，我們應該以拾級而上為本義，循序漸進，久久為功。“拾級而上”相較于“跨越”而言，更具有穩步、扎實的目標。無需以試錯的時間成本為代價，中國在前進的道路上從脫貧小康到基本實現現代化，再到全面實現現代化。拾級而上以求每一個目標都力所能及，而非一步實現現代化的跨越。中國載人航天從月亮的亮面著陸，再到月背著陸，是拾級而上；中國的信息技術從4g到5g，從借助他國生產鏈再到自主研發，是拾級而上。正是這種拾級而上才能推動我國經濟由高速增長穩步轉為高質量增長；重視拾級而上，才能使民族復興夢得以逐步實現；重視拾級而上才能讓新時代的我們保持腳踏實地，勤耕不輟的奮斗姿態。
推及自身，我們應該以拾級而上的態度制定學業目標，以久久之功堅持求索漫漫學海，以循序漸進的方式實現民族千秋偉業，實現民族偉大復興。
以一言蔽之，中國的未來當拾級而上，從而實現復興之夢。
拾級而上九霄，踏實可攬星辰 53.5
在人類前進的道路上，隨著時代的發展，我們完成了一次又一次跨越，從兩極探索到登頂珠峰，從衛星升空到空間站建成，從第一步計算機問世到人工智能的蓬勃興起……越來越多的人開始相信“跨越”，追求跨越，夢想成功——然而，靠追求和夢想就一定能實現“跨越”嗎？以筆者之見，拾級而上更為重要。唯拾級而上能觸九霄，也唯踏實奮進才可攬星辰。
拾級而上，是腳踏實地、不懈進取的體現，是雖心懷夢想仍做好每一步，認真完成當下。誠然，“跨越”很誘人，它意味著一蹴而就的成功和唾手可得的幸福；但“拾級而上”重在沿途風景而非到達目標，只要踏實進取，慢慢積累，總有實現“跨越”的一天。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。當代青年也應明了，在人生道路上須拾級而上，踏實前進，方能詠歌而歸。
拾級而上，使我們終將厚積薄發，聚光閃耀。世人皆知“跨越”之便而追求“跨越”。然而，一朝跨越又何嘗不是千百個日夜的拾級而上得來？全紅禪拾刻苦訓練之極而上奧運賽場，水花一濺驚艷四海，一跳成名摘桂冠；李時珍拾訪山尋藥之級而上中醫殿堂，嘗遍百草著得《綱目》，仁心良藥濟蒼生；鐘揚拾高原種植之極而上種界巔峰，終生奉獻高原種業，科學助農暖藏民……反觀當下，一夜成名、一夜暴富的思潮陣陣襲來，“網紅經濟”蔚然成風，在人人追求“跨越”的社會背景下，“跨越”反成了利益的代名詞，使其追求者趨炎附勢，追名逐利，空談夢想而不付諸行動，可謂悲矣。當代青年也應明了，“跨越”并非一朝一夕， 而是由千萬拾級而上才能等到跨越的機會。惟拾級而上，方能讓我們積少成多，撥云見日，迎來閃光的一瞬。
拾級而上，需要持之以恒的堅韌和永不忘記的目標。堅韌以拾級，上而求目標；用堅韌不拔的腳步慢慢拾級，以永不黯淡的目標做引導的明星，我們終將到達成功的彼岸。前進的道路上往往困難重重，孤身一人，我們當有如蘇格拉底般持之以恒的堅韌，如西西弗斯般永不言棄的決心，如尼采般向往光明的勇敢，才能在人生的沖波逆折中始終不倒，拾級而上。
“鍥而舍之，朽木不舍；鍥而不舍，金石可鏤”。成功就好似一塊“金石”，使人們無限遐想與追求；而作為新時代的青年，我們更應明白“拾級而上”的重要性，以踏實的腳步直上九霄，以夢想的雙手勇攬星辰。拾級而上斗志昂，步步平穩再跨越！

展開更多......

收起↑