資源簡介

(共26張PPT)
天地之間人為貴。人作為具有理性和智慧的存在物，既能夠認(rèn)識世界又能夠改造世界，還能夠發(fā)現(xiàn)和體悟生命的意義。
課程目標(biāo)分析：
新道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)：2022年新課標(biāo)已經(jīng)發(fā)布，要求本課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。我們應(yīng)從核心素養(yǎng)的角度來制定教學(xué)目標(biāo)！
道德與法治課程
核心素養(yǎng)
政治認(rèn)同
道德修養(yǎng)
法治觀念
健全人格
責(zé)任意識
七上 8.1 《認(rèn)識生命》核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：
【道德修養(yǎng)】懂得生命的意義，熱愛生活。（參見2022版 新課標(biāo) P12）
【健全人格】懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛生活，確立正確的人生觀。理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，理解個人生命與人類生命的關(guān)系。（參見2022版 新課標(biāo) P14、15）
01
02
閱讀課本p60-63頁，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)。（時間2分鐘）
生活觀察
生命中的重要儀式
我出生啦
我加入少先隊(duì)啦
我加入共青團(tuán)啦
我成年啦
（1）生命中的重要儀式還有哪些？
畢業(yè)典禮、入黨儀式。婚禮等。
（2）為什么要舉行這些儀式？
這些儀式是人們表達(dá)對生命重要時刻的尊重和紀(jì)念方式。
（3）從這些儀式中，你感悟到了什么？
舉行這些儀式不僅是為了慶祝生命的誕生和成長，也是為了讓我們思索生命的意義，感受生命的美好，更加懂得珍惜當(dāng)下，熱愛生活。
生命的重要性
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。
②有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
1.生命的重要性？
在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。
基因密碼
由于每個人的這些特征都不相同,因此利用人體的這些獨(dú)特的生理特征可以準(zhǔn)確地識別每個人的身份。這說明生命具有怎樣的特點(diǎn)？
我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。
2.生命的特點(diǎn)
遼寧撫順一位女孩發(fā)布了一則視頻“有個很疼你的爺爺奶奶是什么體驗(yàn)？”，視頻記錄了爺爺奶奶和她的生活日常。有一次爺爺算了“一筆賬”，如果能再活十年，在外工作的孫女每年回來兩趟，就能再見孫女20回。
“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。”——羅曼·羅蘭
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。
2.生命有何特點(diǎn)？
上述材料說明了生命有什么特點(diǎn)？
算后，自己的第一感受是：______________________。
③每個人的生命是有限的
2023年中國人均壽命是77歲，其中上海80.26歲，北京80.18歲。假如你能活82.4歲（約3萬天），算算，自己現(xiàn)在已用去了多少天？你父母已用多少天？
2024年12月30日14周歲的你生命已用去5300天左右。而你父母已用去15000左右天了。
★生命的特點(diǎn)：
思考：怎樣算好好活著？如何讓有限的生命變得有意義？
奶奶因病去世。這是我第一次這么近地接觸死亡。奶奶臨終前對大家說：“你們要好好活著。“這引發(fā)了我的思考：怎樣算是好好活著？
我不斷尋找答案，漸漸認(rèn)識到生命是有限的。重新審視生命，我發(fā)現(xiàn)本來習(xí)以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來。從此，我開始認(rèn)真對待生命，努力讓每一天變得豐富、充實(shí)，并且有意義。
探究與分享
我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。
繪制家庭族譜
我（兄弟姐妹）
父親
外祖父母
祖父母
外曾祖父母
曾祖父母
母親
人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是"我"的生命，還是"我們"的生命。
雖我之死 有子存焉
子又生孫 孫又生子
子又有子 子又有孫
子子孫孫 無窮匱矣！
——列子《愚公移山》
思考：依據(jù)上圖判斷人的生命有什么特點(diǎn)。分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？？
④人的生命是代代接續(xù)的。p62
在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
家族生命
的傳承
中華民族
的延續(xù)
民族友好關(guān)系的傳承
有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)中去
兩彈一星
元勛群像
2.生命的特點(diǎn)
探究與分享
孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說以及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的儒家思想，對中華文明產(chǎn)生了深刻影響，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，至今仍然具有世界性的文化意義。
馬克思被公認(rèn)為"千年第一思想家"。兩個世紀(jì)過去了，人類社會發(fā)生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學(xué)說依然閃爍著耀眼的真理光芒。
思考（1）：上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？
（2）"有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。"你怎么理解這句話？
人不僅有肉體生命，還有精神生命。人的精神生命是不斷傳承的，人類的精神在生命的傳承中不斷積淀和豐富。
人的精神生命是不斷傳承的
偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
新知探究
百年精神譜系
2.人的生命的特質(zhì) ★
知識歸納
①每個人的生命都是獨(dú)特的。
②每個人的生命都是不可逆的。
③每個人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接續(xù)的。
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
生命是獨(dú)特的
生命是不可逆的
生命是有限的
生命是代代接續(xù)的
精神生命是不斷傳承的
1、花有重開日，人無再少年。
2、年年歲歲花相似， 歲歲年年人不同
3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
4、天地?zé)o終極，人命若朝霞
5、生得再平凡，也是限量版。
6、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
7、盛年不重來，一日難再晨。
課堂小結(jié)
認(rèn)識生命
生命的意義
生命的特點(diǎn)
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。
②有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
①每個人的生命都是獨(dú)特的。
②每個人的生命都是不可逆的。
③每個人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接續(xù)的。
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
課堂練習(xí)：
1．“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。”這告訴我們（ ）　
A．生命是可以從頭再來的
B．生命是永恒的
C．生命是不可逆的
D．生命是不需要珍惜的
C
A. 認(rèn)識自己是一個過程
B. 每個人的生命都是獨(dú)特的
C. 善于激發(fā)自己的潛能
D. 做平凡人，做更好的自己
B
A. 生命是有限的　生命代代有接續(xù)
B. 生命是獨(dú)特的　生命都不可替代
C. 生命是堅(jiān)強(qiáng)的　生命有力量
D. 生命是可逆的　生命很精彩
A
二、非選擇題
4． 閱讀材料，回答問題。(14分)
　　材料：剪紙藝術(shù)是中國民間藝術(shù)中的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，經(jīng)久不衰。張方林，8歲就跟父親學(xué)習(xí)剪紙，是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——中國剪紙(南京剪紙)的第四代傳承人。他將剪紙與金箔完美結(jié)合，創(chuàng)作出全新的作品類型。如今，他的兒子張鈞不僅拿起剪刀子承父業(yè)，還利用互聯(lián)網(wǎng)，做起了剪紙的網(wǎng)絡(luò)教程。從“手藝”到“工藝”，從“線下教學(xué)”到“線上互動”，傳統(tǒng)文化在幾代人的薪火相傳中傳承下來。
(1)上述材料體現(xiàn)了人類生命在哪些方面的接續(xù)？
①張方林的父親、張方林本人及其兒子張鈞祖孫三代人體現(xiàn)個體生命的接續(xù)。
②張家祖孫三代人傳承剪紙藝術(shù)屬于精神生命的接續(xù)傳承。
(2)請你從生命接續(xù)的角度，談?wù)剰埣胰诵袨榈姆e極意義。
①在歷史的長河中，一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。
②人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
③張家三代人通過傳承剪紙藝術(shù)在精神上繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
(3)在人類生命的接續(xù)中，向張家三代人學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備怎樣擔(dān)當(dāng)一份使命？
①繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)。
②學(xué)習(xí)和傳承地方傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)工藝；等等。(共27張PPT)
生命本身蘊(yùn)含著無盡的奧秘與可能性，探索生命不僅能夠加深人類對自我及宇宙的認(rèn)知，使我們更好地認(rèn)識世界，還能激發(fā)我們改造世界的動力，更重要的是，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)和深刻體悟生命的真正意義。本節(jié)課讓我們一起——《認(rèn)識生命》。
2024年10月15日，我國宣布將開展地外生命探尋，中科院、國家航天局等聯(lián)合發(fā)布《國家空間科學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃（2024-2050年）》，將地外生命探尋列為優(yōu)先發(fā)展方向，旨在探索太陽系及系外行星的宜居性。
關(guān)于我國的這個決定，你有哪些感想？
新課導(dǎo)入
核心素養(yǎng)目標(biāo)
認(rèn)真閱讀課本，找出下列問題答案，圈注關(guān)鍵詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。
自主學(xué)習(xí)
1、生命的意義是什么？（P61）
2、生命的特質(zhì)有哪些？（P61--63）
3.為什么人的生命都是獨(dú)特的？（P61）
4.我們應(yīng)該如何正確對待生命（P62）
5.人的生命是怎樣代代接續(xù)的？（P62）
6.人的精神生命是怎樣不斷傳承的？（P63）
新課導(dǎo)入
世界因生命而精彩
——生命從何而來？又有哪些特征呢？
生活觀察
生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？
從這些儀式中，你感悟到了什么？
經(jīng)過了漫長的演變歷史人類誕生，人的生命是大自然的奇跡。
新知探究
如果把地球的歷史壓縮成1天
想象：
多細(xì)胞生物出現(xiàn)
寒武紀(jì)生命大爆發(fā)
哺乳動物出現(xiàn)
單細(xì)胞生物出現(xiàn)
人類出現(xiàn)
新知探究
生命中的重要儀式
我出生啦
我加入少先隊(duì)啦
我加入共青團(tuán)啦
我成年啦
那一刻，不僅是一個新生命的開始，也是家族血脈的延續(xù)，愛與希望的傳遞。
這不僅是對個人品德與能力的認(rèn)可，更是開啟了一段新的學(xué)習(xí)與生活旅程的標(biāo)志。
這又是一次重要的身份轉(zhuǎn)換與思想洗禮。意味著青年將肩負(fù)起時代賦予的使命。
這提醒我們應(yīng)開始規(guī)劃自己的人生道路，為自己的選擇和行為負(fù)責(zé)，尋找自我價(jià)值與人生目標(biāo)。
舉行這些儀式，不僅是對我們成長階段的紀(jì)念與慶祝，更是幫助我們明確人生方向，感悟生活、走向成熟，激發(fā)對新生活的向往和追求。
從生命的儀式感中，我深刻感悟到人生的每一個階段都有其獨(dú)特的價(jià)值與意義；體味生命的美好。
生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？
從這些儀式中，你感悟到什么？
新知探究
1
2
3
4
感受大自然的勃勃生機(jī)
體驗(yàn)生活的多姿多彩
擁有追求幸福生活的種種可能
創(chuàng)造璀璨的人類文明
生命是1，沒有1一切都為0
材料說明生命的重要性？
關(guān)于你來到地球的概率
你來到地球的概率：10的269萬次方分之一
成為“你”的概率：600億分之一
安全出生的概率：30000000000分之一
1.生命的重要性是什么？
探究分享
①身體特征凡是人都有，卻又都不一樣，它們神奇地讓每一個人成為絕無僅有的自己。
②每一個人的生命，都是獨(dú)一無二的，每一個人注定都是非同凡響的。
（2）說說自己為何有與眾不同的地方。
（1）想想自己在哪些方面是與眾不同的？
DNA（遺傳基因）、外貌特征、人的思維、人的生理特征、說話聲音……。
結(jié)合以上說法，想想每個人是否都有與眾不同之處，說說自己為何有與眾不同之處。
葉子的脈絡(luò)、鋸齒大小，葉子的整體大小……都不同，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據(jù)。
2.生命有何特點(diǎn)？
我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。
遼寧撫順一位女孩發(fā)布了一則視頻“有個很疼你的爺爺奶奶是什么體驗(yàn)？”，視頻記錄了爺爺奶奶和她的生活日常。有一次爺爺算了“一筆賬”，如果能再活十年，在外工作的孫女每年回來兩趟，就能再見孫女20回。
“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。”——羅曼·羅蘭
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。
2.生命有何特點(diǎn)？
上述材料說明了生命有什么特點(diǎn)？
③每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們要把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
有限的生命
實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
思考：人最終面對的是死亡，面對有限的生命，我們應(yīng)該怎么做？
新知探究
拿出你父親或者母親的照片，仔細(xì)觀察你們的相似點(diǎn)，同時回想有沒有某些特征代表了你們家族呢？(如鼻子……）
簡單繪制一下“家族樹”，并思考下面的問題
探究“家族樹”
家族樹
新知探究
探究“家族樹”
我遺傳了爸爸的雙眼皮，我長的像媽媽一樣白；我像爸爸一樣高……
身體上的生命接續(xù)
我的家族有一個挺拔的鼻子……
我的家族身高都在1米8以上……
家族樹
2.人的生命的特質(zhì) ★
人物1：他是全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，在他短暫的一生中助人無數(shù)。
猜猜他是誰？
人物2：他在2千多年前曾說：“三人行必有我?guī)熝伞！薄坝信笞赃h(yuǎn)方來不亦樂乎。”
人物2：他拒絕美國優(yōu)越的生活，毅然回到；為了科研隱姓埋名28年，被稱為“兩彈元勛”。
我們?yōu)槭裁船F(xiàn)在還能記得他們？
精神
文化
科技
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
知識歸納
①每個人的生命都是獨(dú)特的。
②每個人的生命都是不可逆的。
③每個人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接續(xù)的。
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，身體的生命終將死亡，但是，當(dāng)我們將自己的生命，與家庭、與祖國、與整個人類融為一體、并為之擔(dān)當(dāng)使命的時候，生命就不再僅僅是“我”的生命，而成為“我們”的生命。此時，我們的生命會更有價(jià)值，人類的生命將生生不息，實(shí)現(xiàn)永恒！
課堂小結(jié)
認(rèn)識生命
生命的意義
生命的特點(diǎn)
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。
②有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
①每個人的生命都是獨(dú)特的。
②每個人的生命都是不可逆的。
③每個人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接續(xù)的。
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
隨堂練習(xí)
1.科學(xué)家對人類的指紋和筆跡進(jìn)行研究后,發(fā)現(xiàn)幾乎不可能找到兩個完全相同指紋的人,也幾乎不可能找到兩個有完全相同筆跡的人。這體現(xiàn)了(　 )
A.生命是有限的　　　
B.生命是不可逆的　　
C.生命是獨(dú)特的　　　
D.生命來之不易
解析：本題考查生命的特點(diǎn)。生命是獨(dú)特的,世界上沒有完全相同的兩個人,C正確,符合題意;A、B、D在材料中沒有體現(xiàn),與題意不符。
C
隨堂練習(xí)
2.(跨學(xué)科·語文)(2024湖北荊門期末)陶淵明在《雜詩十二首·其一》中寫道:盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。這形象地說明了(　 )
A.生命來之不易　　　
B.生命是不可逆的　　
C.生命是獨(dú)特的　　　
D.生命是有力量的
解析：本題考查生命的特點(diǎn)。“盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人”,這體現(xiàn)出生命的時光一去不復(fù)返,每個人的生命都是不可逆的,B正確且符合題意;A、C、D不符合題意。
B
隨堂練習(xí)
3.錢玄同與錢三強(qiáng)父子、錢均夫與錢學(xué)森父子、錢穆與錢偉長叔侄等錢氏后代好讀書、重教育,以國學(xué)大師錢穆、錢鍾書等為代表,都是勤奮好學(xué)的典范,錢氏家族的好家風(fēng)代代相傳。從生命的角度看,這說明(　 )
A.生命是有限的　　　
B.生命是獨(dú)特的
C.生命是代代接續(xù)的　　　
D.生命是不可逆的
解析：本題考查生命的特點(diǎn)。題干說明了生命是代代接續(xù)的,C正確且符合題意;A、B、D不符合題意。
C
隨堂練習(xí)
4.(2024廣東深圳期末)2023年9月,新入職警察李紫茹接過“121845”警號,這曾是她因公犧牲的父親李小平生前使用的警號。她希望沿著父親的足跡,續(xù)寫未曾完成的使命。由此,我們感悟到(　 )
A.精神發(fā)育都需要物質(zhì)的支持　　
B.信仰的傳承讓生命得以接續(xù)　　
C.經(jīng)歷挫折容易讓人意志消沉　　
D.每一個人的生命都不可替代
解析：本題考查生命的接續(xù)。李小平因公犧牲后,他的女兒成為一名人民警察,正式重啟了父親的警號,這說明崇高信仰的傳承讓生命得以接續(xù),B正確且符合題意;“都需要”說法絕對,A排除;C、D在題文中沒有體現(xiàn),與題意不符。
B
隨堂練習(xí)
5.(2024江蘇興化期末)孔子的“仁愛”思想、朱熹的“格物致知”論、王陽明的“知行合一”、顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”穿越歷史的時空,融入當(dāng)代人的血液,影響當(dāng)代人的價(jià)值取向、行為選擇,構(gòu)成了一道靚麗的精神風(fēng)景線。這說明(　 )
A.我們要在精神上繼承和創(chuàng)造人類的文明成果
B.我們要從容面對生命的不可預(yù)知　　
C.我們要在身體上接續(xù)祖先的生命　　
D.我們要接續(xù)社會關(guān)系中的生命
解析：本題考查生命的接續(xù)。古人的智慧留給我們深深的思考,說明了我們要在精神上繼承和創(chuàng)造人類的文明成果,A正確;B、C、D與題文的主旨內(nèi)容不符,應(yīng)排除。
A

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