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【高效課堂】23《月光曲》兩課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單

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【高效課堂】23《月光曲》兩課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單

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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《月光曲》第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)1從德國音樂家貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳說中,讓學(xué)生體會(huì)貝多芬對(duì)勞苦人民的同情和愛,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的的教育。(.文化自信)2.學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過程中,展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想,發(fā)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力。(語言運(yùn)用、思維能力)3.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析貝多芬彈奏《月光曲》的過程,使學(xué)生深入地感悟藝術(shù)帶來的美好感受,激發(fā)想象能力。(審美創(chuàng)造)
任務(wù)一(預(yù)習(xí))
課前任務(wù):(布置預(yù)習(xí)內(nèi)容) 1.默讀課文,理一理。 1)《月光曲》又名____________________,還名___________________,作于___________年。 2)本文寫了關(guān)于德國音樂家貝多芬的一個(gè)傳說,請(qǐng)你說一說這個(gè)故事。 2.借助工具書讀一讀下列加點(diǎn)字的讀音,再把詞語正確地讀兩遍。譜寫 萊茵河 入場券 純熟 琴鍵 陶醉 恬靜 一縷 霎時(shí)間 水天相接 波光粼粼 波濤洶涌3.讀一讀下面的句子,注意詞語間意思的細(xì)微差別。 ①一天夜晚,他在幽靜的小路上散步,聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來,彈的正是他的曲子。②月光照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。③貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵。④盲姑娘聽得入了神,一曲彈完,她激動(dòng)地說:“彈得多純熟哇!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?” 4.你喜歡音樂嗎?讀讀《月光曲》,根據(jù)原文填一填,從作者筆下感受樂曲的美妙。 1)兩百多年前,德國有個(gè)音樂家叫貝多芬,他 ( )了許多著名的樂曲。2)貝多芬去各地旅行演出,來到 ( )河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。3)姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面,彈起 ( )姑娘剛才彈的那首曲子。 4)盲姑娘聽得入了神,一曲彈完,她激動(dòng)地說:“彈得多 ( ) 哇!感情多深哪!您,您 ( )就是貝多芬先生吧?”5)貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了 ( )。6)微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過 ( )輕紗似的微云。7)兄妹倆被美妙的琴聲 ( )了。
任務(wù)二:
文章內(nèi)容梳理: 活動(dòng)一:回顧預(yù)學(xué) 1.默讀課文,理一理。 1)《月光曲》又名《第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲》,還名《月光奏鳴曲》,作于1801年。 2)本文寫了關(guān)于德國音樂家貝多芬的一個(gè)傳說,請(qǐng)你說一說這個(gè)故事。 2.借助工具書讀一讀下列加點(diǎn)字的讀音,再把詞語正確地讀兩遍。譜寫 萊茵河 入場券 純熟 琴鍵 陶醉 恬靜 一縷 霎時(shí)間 水天相接 波光粼粼 波濤洶涌3.讀一讀下面的句子,注意詞語間意思的細(xì)微差別。 ①一天夜晚,他在幽靜的小路上散步,聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來,彈的正是他的曲子。②月光照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。③貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵。④盲姑娘聽得入了神,一曲彈完,她激動(dòng)地說:“彈得多純熟哇!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?” 4.你喜歡音樂嗎?讀讀《月光曲》,根據(jù)原文填一填,從作者筆下感受樂曲的美妙。 1)兩百多年前,德國有個(gè)音樂家叫貝多芬,他 (譜 寫)了許多著名的樂曲。2)貝多芬去各地旅行演出,來到 (萊 茵)河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。3)姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面,彈起 (盲)姑娘剛才彈的那首曲子。 4)盲姑娘聽得入了神,一曲彈完,她激動(dòng)地說:“彈得多 (純 熟) 哇!感情多深哪!您,您 就是貝多芬先生吧?”5)貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了 (琴 鍵)。6)微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過 ( 一 縷)輕紗似的微云。7)兄妹倆被美妙的琴聲 (陶 醉)了。活動(dòng)二:去文字里“聽聽”《月光曲》聽聽音樂,朗讀課文,補(bǔ)全名曲留聲卡,記錄《月光曲》給你留下的印象吧!名曲留聲卡樂曲名:_______________(《月光曲》) 曲者:【德】_______ (貝多芬) 創(chuàng)作時(shí)間:_______________________(1801年) 創(chuàng)作地點(diǎn):_______河畔(萊茵) 樂曲特點(diǎn):___________________________ (樂曲跌宕起伏,充滿感情。) 活動(dòng)二:講出傳說中的心情線1.講講動(dòng)人的傳說故事提示:讀讀詞語,并用上這些詞語講講這個(gè)故事。德國 一所 茅屋 萊茵河 貝多芬 皮鞋匠 盲姑娘2.說說“沒想到”的情節(jié)當(dāng)貝多芬走在小路上,心里想____________,沒想到_______________ 。當(dāng)貝多芬_______________ ,沒想到_______________, 心里想_______________ 。當(dāng)貝多芬_______________,沒想到_______________,心里想_______________。當(dāng)貝多芬_______________,沒想到_______________, 心里想_______________。 3.繪制“沒想到”的心情提示:如果你是貝多芬,在每一次“沒想到”背后都藏著一份心情,選一選詞語并試著繪制一條心情曲線。感動(dòng) 平靜 驚喜 驚訝 好奇 心疼 震驚 失落
任務(wù)三(課后練習(xí))
1.課后詞語練寫 2.給下面加點(diǎn)多音字選擇正確的讀音。1)這本傳(zhuàn chuàn)記記載了他一生的傳(zhuàn chuàn(奇故事。2)廣場四周的草坪中還有一群散(sǎn sàn)養(yǎng)的鴿子在散(sǎn sàn)步。3)美妙的音樂(yuè lè)能給人帶來無盡的快樂(yuè lè)。4)這個(gè)皮筋彈(tàn dàn)力很強(qiáng),正好用來做彈(tàn dàn)弓。 3.辨字組詞 掏( ) 霎( ) 卷( ) 臘( ) 鍵( ) 陶( ) 霧( ) 券( ) 蠟( ) 毽( )’參考答案2.1)zhuàn ,chuàn,2)sǎn ,sàn,3)yuè lè,4)tàn dàn3.掏灰,陶醉,霎時(shí),霧氣,卷起來,入場券,臘月,蠟燭,琴鍵,毽子
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第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)感悟貝多芬的音樂宿命和音樂信仰,能堅(jiān)定自己的信仰和追求。(文化自信)深入感受《月光曲》的音樂內(nèi)涵,理解其表達(dá)的情感和意境。(語言運(yùn)用、思維能力)了解《月光曲》的 創(chuàng)作背景,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好。(審美創(chuàng)造)
任務(wù)一(預(yù)習(xí))
課前任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,畫出兄妹倆聽《月光曲》后聯(lián)想和想象的內(nèi)容。 皮鞋匠聯(lián)想和想象畫圖音樂
任務(wù)二
活動(dòng)一:走進(jìn)樂曲的背后的故事 分享 活動(dòng)二:展開想象,感受樂曲的美妙借助皮鞋匠的聯(lián)想和想象,我們陶醉在美妙的樂曲中,眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美好的畫面。邊讀邊想象,感受樂曲的美妙。 分享 活動(dòng)三:中外音樂我會(huì)品《月光曲》與《二泉映月》都帶我們進(jìn)行了一次美妙的音樂之旅,讀讀相關(guān)的描寫,想象《二泉映月》中的畫面,感受琴聲的美妙。分享
任務(wù)三:當(dāng)堂練習(xí)
1.按要求改寫句子。1)《月光曲》的作者是貝多芬譜寫的。(修改病句) 2)一陣斷斷續(xù)續(xù)的琴聲從一所茅屋里傳出來。(縮句) 3)貝多芬說:”我是彈 一首曲子給這位姑娘聽的。(改為陳述句( 4)你不知道貝多芬是哪個(gè) 國家的人。你趕快向別人請(qǐng)教吧。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話) 參考答案:1)《月光曲》是貝多芬譜寫的. 2)琴聲從茅屋里傳出來。3)貝多芬說,他是彈 一首曲子給那位姑娘聽的。4)如果你不知道貝多芬是哪個(gè) 國家的人,那么你趕快向別人請(qǐng)教吧。
活動(dòng)四:課后練習(xí)
課內(nèi)閱讀 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月亮照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗。顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵。皮鞋匠青青地聽著。他好像面對(duì)著大海,月光正從水天相撞的地方升起來微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗般的人命關(guān)天云。忽然,海面上卷起了大風(fēng),卷起了巨浪,被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸連涌過來……皮鞋匠看看妹妹,月亮正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大 大的眼睛,她仿佛也看到了,看到她從來沒有看到過的景象)月亮眼光下的波濤洶涌的大海。 兄妹倆被這美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過來,貝多芬已經(jīng)了茅屋,他飛奔回客店,花了一夜的工夫,把剛才的曲子——《月光曲》記錄了下來。1.《月光曲》又名《__________》,貝多芬是__________(國家》最偉大的音樂家之一。2.下面不是比喻句的一項(xiàng)是( )A.月光照進(jìn)窗子,茅屋里一切好像披上了銀紗,顯得 格外 清幽 。B.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗般的徵云。C.她仿佛也看到了,看到她從來沒有看到過的景象。3.皮鞋匠的聯(lián)想描繪了三幅畫面,它們是①____________________;②____________________;③____________________。4.為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從來沒看見過的景象》 ________________________________________________________________________________ 參考答案1.《月光曲》是貝多芬譜寫的. 2.琴聲從茅屋里傳出來。 3.貝多芬說,他是彈 一首曲子給那位姑娘聽的。4.如果你不知道貝多芬是哪個(gè) 國家的人,那么你趕快向別人請(qǐng)教吧。
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激動(dòng)
感動(dòng)
觸動(dòng)、好奇
為姑娘彈一曲
即興創(chuàng)作《月光曲》
聽到對(duì)話
聽到琴聲
音樂清幽、舒緩
音樂氣勢逐漸增強(qiáng)
音樂驟然高昂激越、節(jié)奏加快
他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。
月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。
忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來。
琴聲委婉連綿
琴聲升騰跌宕,
步步高昂
舒緩而起伏,恬靜而激蕩
他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著,流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符,從琴弦上流瀉出來。
隨著旋律的升騰跌宕,步步高昂,樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α浚磉_(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來的無限向往。
月光照水,水波映月,樂曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而起伏,恬靜而又激蕩。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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