資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第3節(jié) 日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)（第3課時(shí)）
【核心概念】
9.宇宙中的地球
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
9.4 月球是地球的衛(wèi)星
⑦學(xué)會(huì)運(yùn)用三球儀模擬地球、月球和太陽(yáng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，知道日食和月食產(chǎn)生的原因，了解日食和月食是可以預(yù)報(bào)的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念：了解月食的類型；了解月食的形成原因；了解月食的形成過(guò)程；了解月食發(fā)生時(shí)日地月的相對(duì)位置；
2.科學(xué)思維：分析月食與日地月相對(duì)運(yùn)動(dòng)的位置關(guān)系，月面虧損的方向順序；
3.探究實(shí)踐：通過(guò)探究活動(dòng) “模擬月食現(xiàn)象”了解月食的形成過(guò)程和原因；
4.態(tài)度責(zé)任：初步形成觀察月食的興趣，認(rèn)識(shí)到月食是一種正常的天文現(xiàn)象；形成關(guān)心身邊事物和現(xiàn)象的習(xí)慣及小組合作意識(shí)。
【教材分析】本課時(shí)為新浙教版七上第四章第3節(jié)《日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》的第4課時(shí)：月食。主要介紹月食的類型、月食形成的原因，月食形成的過(guò)程等內(nèi)容，并知道月食是一種正常的天文現(xiàn)象。以光的直線傳播和月球、地球的公轉(zhuǎn)、日食等內(nèi)容為基礎(chǔ)，有日食的學(xué)習(xí)方法為參考，所以學(xué)習(xí)起來(lái)并不是很困難，重點(diǎn)在于讓學(xué)生參與討論交流與收集資料信息并從中獲得信息提高自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)更多宇宙知識(shí)提供學(xué)法基礎(chǔ)，提升學(xué)生空間想象能力、抽象思維能力和分析綜合能力，所以本課時(shí)也具有不可或缺的作用。
【教學(xué)思路】觀察現(xiàn)象（月全食視頻）→產(chǎn)生問(wèn)題（為什么會(huì)產(chǎn)生月食）→提出推測(cè)（地球擋住了太陽(yáng)光）→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（模擬實(shí)驗(yàn)）→畫圖分析（畫光路圖）→形成認(rèn)識(shí)（月食的原因與過(guò)程）
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，明確問(wèn)題 在古代，當(dāng)月亮“缺了一塊”的時(shí)候，人們認(rèn)為是天狗把月亮給吃了，很多地方會(huì)用敲鑼打鼓的方式來(lái)驚嚇天狗，讓它把月亮“吐出來(lái)”，那么天狗吃月亮的傳說(shuō)是真的嗎 “天狗吃月”其實(shí)是月食，是一種正常的天文現(xiàn)象。 古代人們由于對(duì)月食不了解，而產(chǎn)生了一些恐懼心理或荒誕傳說(shuō)。 引入課題
月食 視頻：月全食 有時(shí)候我們會(huì)看到月面部分或全部變暗的現(xiàn)象，這就是月食。 由于地球大氣對(duì)太陽(yáng)光的折射，發(fā)生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的古銅色。 推測(cè)：日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，地球劇中，擋住了太陽(yáng)光，產(chǎn)生月食。 探索活動(dòng)： 取不同大小的兩個(gè)球 ( 小球最好涂黑 )。把兩個(gè)球和燈置于同一水平面的視線上。使小球按箭頭所示方向部分或全部穿過(guò)大球的陰影區(qū)。觀察小球穿過(guò)陰影區(qū)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。在下面的圓圈內(nèi)記錄小球光亮部分形狀的變化（用涂黑表示小球被陰影遮掩的部分）。 視頻：月食的成因 畫出月食形成的示意圖： 月食有月全食和月偏食兩種類型:月球全部進(jìn)入地球影子而變暗的現(xiàn)象為月全食；月球部分進(jìn)入地球影子而變暗的現(xiàn)象為月偏食。 月食時(shí)月球虧損的過(guò)程（方向和順序）： 結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)和視頻，可得出： 先虧損于東緣，后復(fù)圓于西緣。 思考與討論 為什么月食只有在滿月時(shí)發(fā)生？為什么月食不是每個(gè)月都發(fā)生？ 滿月時(shí)，太陽(yáng)、地球和月球在同一直線上，地球位于太陽(yáng)和月球之間。 由于月亮繞地球運(yùn)動(dòng)的軌道平面和地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道平面有一個(gè)5 左右的夾角。 為什么月食沒有月環(huán)食類型？ 因?yàn)榈厍虮仍虑虼?所以,地球擋住光線所產(chǎn)生的陰影面積要大于月球的正面面積。 月食與日食的比較： 實(shí)踐活動(dòng) 1.在網(wǎng)絡(luò)上查找最近一次日食和月食的時(shí)間，選擇合適的應(yīng)用軟件，觀察日食和月食的發(fā)生過(guò)程。 通過(guò)視頻觀看，獲得感性認(rèn)識(shí)。 可模擬說(shuō)明月食的成因和過(guò)程 畫示意圖幫助理解月食的成因。 通過(guò)比較，讓學(xué)生更好地辨析日食和月食。 感受日食和月食的奇妙，培養(yǎng)探索宇宙的興趣
板書設(shè)計(jì)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第3節(jié) 日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)（第3課時(shí)）
核心概念聚焦
1.月全食形成條件包括（　　）
①日地月三者完全成一直線 ②地球在太陽(yáng)和月球之間
③地球被月球本影掃過(guò) ④月球全部從地球本影中通過(guò)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.如圖所示的四幅圖中有可能發(fā)生月食的是(　　)
A. B. C. D.
3.2018年1月31日晚,我國(guó)大部分地區(qū)能觀察到罕見的“月全食+超級(jí)月亮+藍(lán)月亮”三景合
一的天文奇觀。下列說(shuō)法正確的是( )
A.月相變化的周期為27.3日 B.當(dāng)天是我國(guó)的農(nóng)歷初一
C.當(dāng)天太陽(yáng)直射點(diǎn)位于地球的南半球 D.月全食時(shí)月亮處于地球和太陽(yáng)之間
4.下列關(guān)于日食和月食的說(shuō)法中不正確的是（　　）
A.日食發(fā)生在新月，月食發(fā)生在滿月
B.日食時(shí)，日地月三者的位置關(guān)系是：地球—月球—太陽(yáng)
C.月食時(shí)，日地月三者的位置關(guān)系是：太陽(yáng)—地球—月球
D.日食和月食的類型都有全食、偏食和環(huán)食
5.如圖所示，關(guān)于甲、乙兩圖所表示的意義，說(shuō)法正確的是（ ）
A.甲、乙兩圖都表示日食的形成原因 B.甲、乙兩圖都表示月食的形成原因
C.甲圖表示日食的形成原因，乙圖表示月食的形成原因
D.甲圖表示月食的形成原因，乙圖表示日食的形成原因
6.讀圖，回答問(wèn)題：
（1）若該圖反映日全食的狀況，則按出現(xiàn)的先后順序排列為 。
（2）若該圖反映月全食的狀況，則按出現(xiàn)的先后順序排列為 。
7.讀圖，回答下列問(wèn)題：
（1）月球位于軌道的A點(diǎn)時(shí)，日、地、月三者之間的位置關(guān)系是三者共線，月球在中間，有可能產(chǎn)生的天文現(xiàn)象為 。
（2）月球位于軌道的C點(diǎn)時(shí)，日、地、月三者之間
的位置時(shí)，有可能產(chǎn)生的天文現(xiàn)象為 。
核心素養(yǎng)提升
8.下列關(guān)于日食和月食的說(shuō)法中，不正確的是 ( )
A.日食和月食持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短不同 B.日食和月食時(shí)地球和月球的位置對(duì)調(diào)
C.日食和月食都有全、偏、環(huán)三種 D.日食和月食初虧方向不同
9.科學(xué)家設(shè)想，人類將來(lái)可能移居月球。如果能夠?qū)崿F(xiàn)的話，那么月球上的居民就能(　　)
A.看到月食現(xiàn)象 B.看到日食現(xiàn)象
C.看到日食和月食現(xiàn)象 D.看不到日食和月食現(xiàn)象
10.如圖是月球繞地運(yùn)行軌道圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.月相的圓缺是地球擋住了太陽(yáng)光產(chǎn)生的
B.月球繞地球運(yùn)動(dòng)周期是365天
C.月球運(yùn)行到c處，可能發(fā)生日食，當(dāng)晚月相為滿月
D.除夕夜，月球會(huì)運(yùn)行到a處，月相為新月
11.發(fā)生月食部分的月球并非全黑,而是呈暗弱的古銅色,這主要是 (　　)
A.月球發(fā)出古銅色的光 B.月面反射太陽(yáng)光
C.地球大氣折射太陽(yáng)光 D.月球表層的巖石呈古銅色
12.如圖所示是從月球上拍攝的“日食”照片。下列對(duì)發(fā)生此現(xiàn)象的判斷，正確的是（ ）
A.此時(shí)月球正處在太陽(yáng)和地球之間
B.這張照片可能是在農(nóng)歷正月初一拍攝的
C.同時(shí)在地球上的某一地區(qū)可能出現(xiàn)“日食”現(xiàn)象
D.同時(shí)在地球上的某一地區(qū)可能出現(xiàn)“月食”現(xiàn)象
13.2022年11月8日晚，“月全食掩天王星”在夜空中上演，如圖所示，發(fā)生該天象時(shí)，地
球、月球、太陽(yáng)和天王星恰好在一條直線上，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.當(dāng)天晚上的月相是新月
B.該天象每個(gè)月都會(huì)發(fā)生
C.形成該天象的原理是光的折射
D.該天象發(fā)生時(shí)，天王星應(yīng)處于圖中c的位置
14.如圖所示，看圖回答下列問(wèn)題。
（1）月球公轉(zhuǎn)到圖中________點(diǎn)時(shí)，為農(nóng)歷十五或十六，此時(shí)
可能發(fā)生________；月球公轉(zhuǎn)到圖中________點(diǎn)時(shí)，為農(nóng)
歷初一，此時(shí)可能發(fā)生________。
（2）月球公轉(zhuǎn)到圖中_______點(diǎn)時(shí)為上弦月，月面朝________。
（3）月球位于D點(diǎn)、B點(diǎn)時(shí)，日、地連線與月、地連線成________關(guān)系。
創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)用
15.某同學(xué)在模擬月食實(shí)驗(yàn)時(shí),繪制了一張實(shí)驗(yàn)圖(如圖所示):實(shí)驗(yàn)中大球代表太陽(yáng),中球代
表地球,小球代表月亮。讀圖后回答下列問(wèn)題:
（1）本實(shí)驗(yàn)可以觀察到的月食類型有 ；
當(dāng)月球從A向B移動(dòng)時(shí)，可以觀察到的現(xiàn)象是
；當(dāng)月球從B向C移動(dòng)時(shí),可以觀察到的現(xiàn)象是 。
（2）觀察月食時(shí),能否觀察到月環(huán)食 (填“能”或“不能”)。原因是 。
參考答案
核心概念聚焦
1.A 2.A 3.C 4.D 5.C
6.（1）g、f、c、d、a、e、b、g。（2） g、b、e、a、d、c、f、g。
7.（1）日食 （2）月食
核心素養(yǎng)提升
8.C 9.B 10.D 11.C 12.D 13.D
14.（1）C；月食；A 日食（2）B；西；（3）垂直。
創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)用
15.（1)月全食、月偏食 月偏食向月全食變化 月全食向月偏食變化 (2)不能 地球比月球大,地球阻擋陽(yáng)光產(chǎn)生的陰影總比月球大,故無(wú)法看到月環(huán)食
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第3節(jié) 日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
（第3課時(shí)）
浙教版 七年級(jí)上
創(chuàng)設(shè)情境
在古代，當(dāng)月亮“缺了一塊”的時(shí)候，人們認(rèn)為是天狗把月亮給吃了，很多地方會(huì)用敲鑼打鼓的方式來(lái)驚嚇天狗，讓它把月亮“吐出來(lái)”，那么天狗吃月亮的傳說(shuō)是真的嗎
古代人們由于對(duì)月食不了解，而產(chǎn)生了一些恐懼心理或荒誕傳說(shuō)。
“天狗吃月”其實(shí)是月食，是一種正常的天文現(xiàn)象。
探究實(shí)踐
有時(shí)候我們會(huì)看到月面部分或全部變暗的現(xiàn)象，這就是月食。
由于地球大氣對(duì)太陽(yáng)光的折射，發(fā)生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的古銅色。
探究實(shí)踐
探索活動(dòng)
取不同大小的兩個(gè)球 ( 小球最好涂黑 )。把兩個(gè)球和燈置于同一水平面的視線上。使小球按箭頭所示方向部分或全部穿過(guò)大球的陰影區(qū)。觀察小球穿過(guò)陰影區(qū)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。在下面的圓圈內(nèi)記錄小球光亮部分形狀的變化（用斜線表示小球被陰影遮掩的部分）
地球
月球
太陽(yáng)光
地球陰影區(qū)
西
東
開始
結(jié)束
探究實(shí)踐
月食的成因：
探究實(shí)踐
月食有月全食和月偏食兩種類型:
月球全部進(jìn)入地球影子而變暗的現(xiàn)象
月全食
月偏食
月偏食
月球部分進(jìn)入地球影子而變暗的現(xiàn)象
探究實(shí)踐
出現(xiàn)月食時(shí)，日地月正好或接近排成一條直線上，且地球位于太陽(yáng)和月球之間。
由于光的直線傳播，太陽(yáng)光被地球遮擋了。
月食時(shí)日地月的相對(duì)位置：
探究實(shí)踐
月食時(shí)月球虧損的過(guò)程（方向和順序）：
先虧損于東緣
后復(fù)圓于西緣
探究實(shí)踐
為什么月食只有在滿月時(shí)發(fā)生？為什么月食不是每個(gè)月都發(fā)生？
思考與討論
滿月
新月
滿月時(shí)，太陽(yáng)、地球和月球在同一直線上，地球位于太陽(yáng)和月球之間。
由于月亮繞地球運(yùn)動(dòng)的軌道平面和地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道平面有一個(gè)5 左右的夾角。
探究實(shí)踐
為什么月食沒有月環(huán)食類型？
思考與討論
因?yàn)榈厍虮仍虑虼?所以,地球擋住光線所產(chǎn)生的陰影面積要大于月球的正面面積,因此,發(fā)生月食的時(shí)候,要不就是偏食的,要不就是全食,不會(huì)有月環(huán)食。
探究實(shí)踐
地球上能觀測(cè)到月全食的地區(qū)和日全食的地區(qū)有什么不同
太陽(yáng)
日全食的觀測(cè)
月全食的觀測(cè)
月全食時(shí)月輪隱沒在地球的陰影區(qū)中，故地球上能觀測(cè)到月食的地區(qū)可達(dá)半個(gè)地球。
日全食發(fā)生時(shí)，日輪是被月球遮掩的,故地球上能觀測(cè)到日食的地區(qū)只能是一條狹窄的帶狀。
月全食
日全食
.
探究實(shí)踐
對(duì)比分析:月全食與日全食有何不同
月全食形成過(guò)程
日全食形成過(guò)程
初虧于東
復(fù)圓于西
初虧于西
復(fù)圓于東
探究實(shí)踐
日食 月食
概念
原因
位置
時(shí)間
類型
虧損方向
可見范圍
月食與日食的比較：
太陽(yáng)表面全部或部分被遮掩
月面部分或全部變暗
月球遮住太陽(yáng)射向地球的光
地球遮住太陽(yáng)射向月球的光
月球位于中間
地球位于中間
農(nóng)歷初一
農(nóng)歷十五、十六
日全食、日偏食、日環(huán)食
月全食、月偏食
西先虧、東復(fù)圓
東先虧、西復(fù)圓
一條狹窄的帶狀區(qū)
半個(gè)地球
探究實(shí)踐
1.在網(wǎng)絡(luò)上查找最近一次日食和月食的時(shí)間，選擇合適的應(yīng)用軟件，觀察日食和月食的發(fā)生過(guò)程。
實(shí)踐活動(dòng)
最近一次日食：2024年6月6日我國(guó)可見
最近一次月食：2024年5月26日我國(guó)大部分地區(qū)可見
2.繪制示意圖，分別說(shuō)明日食和月食形成的原因。
日食形成示意圖
月食形成示意圖
遷移應(yīng)用
1.下列關(guān)于月食現(xiàn)象成因的說(shuō)法正確的是(　　)
①月食的形成與光的直線傳播有關(guān)　②月食的形成與光的折射有關(guān)　③月食是地球的影子落在了月球上　④月食是月球的影子落在了地球上
A.③④ B.①② C.①③ D.②③
C
2.2021年5月26日重磅天象之一“超級(jí)血月+紅月亮+月全食”組團(tuán)亮相。下列說(shuō)法正確的是 (　　)
A.當(dāng)天是我國(guó)的農(nóng)歷初一
B.當(dāng)晚月球運(yùn)行在日地之間
C.月食并不是每個(gè)月都發(fā)生
D.月食初虧于月面西緣
C
遷移應(yīng)用
3.如圖，關(guān)于甲、乙兩圖所表示的意義，說(shuō)法正確的是（ ）
A．甲、乙兩圖都表示日食的形成原因
B．甲、乙兩圖都表示月食的形成原因
C．甲圖表示日食的形成原因，乙圖表示月食的形成原因
D．甲圖表示月食的形成原因，乙圖表示日食的形成原因
C
遷移應(yīng)用
4.讀圖，回答下列問(wèn)題。
月食
(1)該圖反映的現(xiàn)象是________。
(2)圖中月球處于A時(shí)，將發(fā)生________現(xiàn)象。
(3)當(dāng)月球再次進(jìn)入A時(shí)，至少需要________日。
(4)月球處于A時(shí)，月相是________。
月全食
29.53
滿月
板書設(shè)計(jì)
月食
形成過(guò)程
形成的原理
類型
日、地、月
三者在一條
直線，地球居中
月全食和
月偏食
初虧于東,復(fù)圓于西
時(shí)間：十五、十六
第3節(jié) 日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)（第3課時(shí)）
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑